精品义务教育均衡发展迎检工作自查报告doc.docx

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精品义务教育均衡发展迎检工作自查报告doc

【精品】义务教育均衡发展迎检工作自查报告

xx镇中心小学义教均衡迎检工作镇中心小学义教均衡迎检工作自查报告自查报告为了做好义教均衡迎检工作，我校利用暑假时间，组织教职员工加班加点，认真落实各项迎检工作。

现将各项工作进展情况汇报如下：

一、一、推进义务教育均衡发展的工作现状推进义务教育均衡发展的工作现状第一部分：

综合材料A1—A5已经全部完成。

第二部分：

办学基本条件L1生均教学及辅助用房面积中学校房产证、土地证只有沙漠村小学有，另外中心校和洞山村小学房产证及土地证正在办理中。

L2生均体育运动场馆面积中无中心校和洞山村小学土地证复印件。

L3和L4已经完成。

L5每百名学生拥有计算机台数未完成，学校无微机室。

L6-L10都已完成。

第三部分：

工作推进情况B8-B27全部完成。

二、推进义务教育均衡发展工作的特色、亮点二、推进义务教育均衡发展工作的特色、亮点

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。

县委县政府、教育局多次下发文件，真正落实了本镇九年义务教育均衡发展的第一步。

在农村学校硬件设施上，进行校舍改善、维修等，这充分体现了上级在政策措施落实上，提高了农村义务教育阶段中小学公用经费定额标准，继续实行对薄弱学校、边远乡镇学校、小规模学校和教学点的公用经费倾斜政策。

认真落实义务教育学生营养改善计划和家庭经济困难寄宿生生活补助政策。

建立教师正常补充机制，加大教师交流力度，开展各类教育培训，优化师资队伍，提升全校教职工素质。

我校目前在每个教室安装了电子白板（未安装完全），学校教学楼的厕所也贴上了瓷砖，以前教学楼老化的电线也已经换成了崭新的电线，保证了教育教学的安全用电。

各个功能室也进行了粉刷，线路改造以及地面贴瓷砖。

所获得的这一切成果，都是学校根据上级文件要求做的。

我校还成立了相应的“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并抽出专人具体负责“档案建设”。

充分体现了学校领导重视，积极组织落实，快速安排人员到位，积极做好保障措施。

（二）加强党建和学校安全教育工作，推进教育事业科学发展1.贯彻落实各级教育工作会议精神。

适时召开学校教育工作会议和年度教育工作会议，传达全市教育工作会议精神，贯彻落实各级中长期教育改革和发展规划纲要。

2.加强基层党组织建设。

学习宣传贯彻党的十八大精神，把思想和行动统一到学校教育教学日常工作部署上来。

以“课内比教学、课外访万家”活动为抓手，开展“基层组织建设年”活动，确保基层组织建设年活动各项任务落到实处。

3.加强政风行风建设。

落实党风廉政建设责任制，加强责任考核和责任追究，深入推进教育行风建设。

加强对教育系统工程项目、项目资金、学生资助资金等监察。

进一步加强党务政务公开力度，严格执行人事和财经纪律，对人事调配、教师晋职、评优评先等重点事项进行过程监督。

加强教育收费政策宣传，严肃查处各级各类学校的乱收费行为。

4严格维护学校环境安全稳定。

稳步落实《学校安全工作责任制》和《中小学幼儿园安全管理实施细则》，进一步规范和完善安全管理制度、预案，实施安全工作精细管理，提高安全防范技能和安全管理水平，抓好专职保安、监控设施、防卫器械的使用和维护工作，对维护校园安全起到很好的保障作用。

学校定期进行安全隐患排查整改，同时广泛开展师生安全知识技能宣传教育大会和突发事件逃生演练活动。

深入推进校园和周边环境综合治理，进一步净化育人环境。

（三）认真落实《义务教育均衡发展实施方案》，实现教育均衡发展目标。

学校深刻贯彻落实《义务教育条例》，认真落实《义务教育均衡发展实施方案》，确保本镇适龄儿童一个不漏地接受义务教育。

在教学方面，学校定期检查教师业务学习笔记，努力提高义务教育教学质量。

认真落实义务教育课程标准，确保各课程按规定开齐，开足课时。

深化课堂教学改革，全面落实“三维互动、五步导学”探究式教学法，把生本教育理念渗透到课堂，全面提高课堂质量。

开展优质课竞赛活动，开展送教下村教学点活动，搭建教师专业成长的讲台。

突出课堂教学研究、薄弱学科指导、校本教研、教学评价等四大教研重点，巩固“导学练案”课改成果；建立指导薄弱学科的活动安排和教研机制，完善教学评价体系，提升校本教研质量。

制订“课内比教学、课外访万家”活动方案，建立教学比武常态机制，深入开展课内比教学工作。

稳步推行新课程改革教学。

切实减轻学生的课业负担，并加强监督检查。

（四）认真贯彻执行《义务教育法》，进一步规范办学行为学校一律实行免试就近入学，几年来我校的7—12周岁正常适龄儿童的入学率达到了100%；严格执行义务教育阶段“一费制”收费政策，严肃查处乱收费、乱办班、乱编乱订教辅资料的人和事，从经费制度上保证了义务教育的均衡发展；充分利用《学籍管理规定》严格学籍管理、控制转学和借读等办法；认真落实“两免一补”政策，保证贫困学生人人能接受义务教育。

（五）狠抓校本培训，强化学校的师资队伍建设。

推进义务教育的均衡发展，缩短学校与学校间的差距，师资队伍建设是重要的一环。

为此，我校采取了以下措施：

1．树立师资队伍校本培训意识，建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高。

2.为教师制定学历提高规划，鼓励教师提高学历层次。

鼓励教师通过参加自考、在职进修等形式提高学历层次。

3．充分挖掘内部潜能，搞好现代信息技术培训。

学校充分调动本校计算机专业教师的作用，对本校教师进行信息技术培训，目前大部份年青教师已能进行课件制作。

（六）强化安全举措，创设平安和谐的校园环境安全教育常抓不懈。

每学年，我们在利用宣传阵地做好安全宣传工作的同时，狠抓了安全知识进了课堂活动，开展了以防震、防体罚、防暴力、防火灾、防溺水、防摔伤、防传染、防交通、防挤踏等为内容的安全防范教育和安全技能演练，落实了每月一次的安全排查制度，发现安全隐患能及时整改，真正做到了安全教育长抓不懈，警钟长鸣。

三、推进义务教育均衡发展工作的不足和措施三、推进义务教育均衡发展工作的不足和措施

（一）、推进义务教育均衡发展工作的不足突出表现在学校布局、办学条件、经费投入、师资水平和教育质量等方面。

1、学校布局不均衡。

“普九”期间，村村办学，基本解决了“人人有学上”的问题。

随着人口出生下降，生源逐年减少，我镇一些地方教学资源闲置，特别是村小成班率低。

2、硬件建设尚未动工，各种设施设备未安装到位，不能得到有效使用。

3、档案资料整理不齐全，不规范。

4、校园文化建设未建设好。

5、师资配备不均衡。

农村边远学校和乡镇薄弱教师短缺，主要原因一是教师流动失衡。

农村学校条件差，教师下不去、留不住，只得向社会上招聘代课教师。

教师工资财政直拨个人账户后，教育行政主管部门对教师的调控手段弱化，年轻教师稍有成绩，村小的就流向镇中、镇小，镇中、镇小的优秀教师又流向县市城区，“掐尖”和自由流动现象严重。

二是学科结构失衡。

体、音、美、英等学科教师严重不足。

三是年龄结构失衡。

乡镇中小学教师年龄结构老化，不能适应现代教育教学要求。

6、办学条件不均衡。

经过“普九”时的突击建设及后期国家专项资金的拨付，一部分城镇中小学校办学条件有了改善，但我校中心小学和村小条件还是落后，条件简陋，缺少教学辅助设施和运动场地。

7、学生分布不均衡。

随着经济发展和生活水平提高，农村孩子享受高质量教育的需求日益强烈，由过去“有学上”到要上个“好学堂”。

我校很多学生流向城镇学校。

8、教育投入不均衡。

在教育投入“以县为主”的体制下，教师工资、教育工作经费及“普九”债务等给地方政府带来很大压力，农村税费改革后更是雪上加霜，义务教育均衡发展的公共财政体系和义务教育均衡发展保障机制难以建立，特别是对农村中小学的投入明显不足。

（二）、推进义务教育均衡发展工作的措施义务教育发展不均衡是经济社会发展不均衡在教育领域的反映。

推进义务教育均衡发展，科学规划是前提、学校布局是基础、师资配备是核心、资金投入是关键、政府重视是根本。

1、推进新一轮布局调整，实现农村中小学校合理分布。

按照“小学就近适度”的原则，尽快修编规划，进行新一轮学校布局调整，使之与城镇发展、人口结构和新农村建设相适应。

县市城区学校重点完善布局规划；各区镇处场重点建设好每镇一所初中、一所镇小和服务万人左右的农村中心小学，形成以镇中、镇小为主体，中心小学为基础，极少数村级低年级教学点为补充的学校布局；确定永久性保留学校和过渡性学校，整合撤并一批生源不足、办学条件差、教育质量低的薄弱学校。

要一次规划、分步实施，逐年推进。

2、改善办学条件，分步缩小城乡差距。

坚持以发展求均衡，分层级、分阶段逐步改善办学条件，经过一段时间努力，达到区域同标、城乡同标。

鼓励和提倡建设标准化、规范化学校，提高学校装备水平，配齐教学设备，教学器材，完善功能用房及设施；加快寄宿制学校建设，解决学校服务半径大，学生上学难，特别是留守学生管理难等问题。

3、建立管理和保障机制，促进师资力量均衡配置。

改革现行的教师调配方式，建立政府管编制、教育部门管配置的机制及与之相适应的教师保障机制。

实行青年教师下派制，新分配的大中专毕业生和新招聘的教师，先安排到农村学校任教；提高农村教师工资水平和福利待遇，改善生活和工作条件。

建设周转房，解决教师临时住房。

4、加大资金整合力度，增加义务教育均衡发展经费投入。

全面落实义务教育的投入政策，特别是要加大对村小的投入。

农村学校倾斜。

二是实施“义务教育均衡发展行动计划”，不断提高公共财政对义务教育的保障水平，做到义务教育财政投入的增长比例高于财政经常性收入增长比例。

财政每年新增的义务教育均衡发展投入，主要用于农村义务教育和城镇薄弱学校基础设施建设。

三是确立资金跟着项目走、项目跟着学生走的投入思路，提高资金使用效益。

统筹新农村卫生新校园工程、义务教育工程、校舍维修长效机制等项目和资金，与地方财政资金和社会捐助资金捆绑使用。

要吸取“普九”达标的经验教训，注重建设质量和长远效益，避免重复建设。

5、各功能室的建设。

（1）加快各功能室建设步伐，制定好工作计划和建设规划，落实好有关人员分工及职责，扎扎实实抓落实，做到按时保质完成任务；

（2）在注重功能与实效的基础上，合理配置好各功能室，逐步补充完善设施、设备、器材及图书；6、营造校园文化氛围

（1）、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

（2）、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

（3）、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

（4）、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。

（5）、展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等。

（6）、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。

（7）、积极开展健康有意的课外文化活动。

（8）、重视学校的传统教育。

抓好中小学生日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育。

四、推进义务教育均衡发展工作的困难、推进义务教育均衡发展工作的困难目前我校各功能室设立有微机室、美术教室，音乐教室、音乐器材室室、美术器材室、图书室、开放阅览室、实验室、实验器材保管室、体育器材保管室等，但各室内部的仪器、教具设备配备不齐。

生均教学及教学辅助用房建筑面积、体育运动场地面积不达标，信息技术装备、图书配备不齐全。

各功能室虽然已经规划齐了全，但是各功能室面积小，部分功能室还是一间教室隔开成两间而成的，因此还不能很好的满足教育教学的需要。

xx中心小学10月25日