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届高考语文散文阅读复习指导
届高考语文散文阅读复习指导2020
高考语文散文阅读复习指导
一、命题预测与考情分析近年来，散文阅读在现代文阅读中越来越受到高考命题者的青睐，从考点的设置“概“鉴赏散文的语言表达艺术”重点考查了“理解和品味重要词句的含义”上来看，括内容要点”“分析结构”等内容。
备战下一年度的高考，考生必须注重散文阅读的训练。
备考建议与要求二、树立一种意识）（一散文的特点是形散而神不散，抓住这一点，从对散文的阅读，要树立文本意识。
总体上先梳理文本的思路，再概括大意，然后逐步深入赏析文章的艺术魅力，这样就能够很好地完成阅读任务。
具备两种能力
（二）一是审美鉴赏能力。
通过多种文学手法的运用，它通常包含了唯美的意境，散文的特点是形散神不散，留给读者无限的想象空间。
阅读散文需要考生具有审美鉴赏能力，在阅读中体会作者的情感，体会散文中的美，从而形成对美的独特理解，陶冶自己的情操。
审美性阅读需要发挥考生的想象力，调动各个感官，体验作者描述的唯美的意境。
二是文本探究能力。
命题者设计散文探究类题目，为我们从不同的角度和层面发掘散文的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图提供了广阔的空间，有利于实现对这就需要考生在平时阅读散文时要具备文本探散文进行个性化阅读和有创意的解读。
究能力，对散文进行深层次的剖析与探索。
精做高考真题，把握命题规律整体阅读——第一讲
10与平时的浏览或慢品有区别。
它要求考生能用考场阅读是一种快速的精阅读，分钟左右的时间把一篇千字左右的散文读两遍，这是考生必须练就的本领。
考生只有平时有意识地进行快速阅读训练，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。
这就需要考生重视整体把握。
散文的文体特征知识点一
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散文的定义一）（现代散文有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
笔法灵活、它是一种以记叙或抒情为主，狭义的散文是指文艺性散文，取材广泛、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
这是我们考试中所使用的概念。
散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
散文的基本特征）（二．基本特征：
“形散神不散”。
“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和1空间的限制，表现方法不拘一格。
“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。
．内容上的特征：
作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记2人、写景等方式表达出来。
．形式上的特征：
①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；②从细3处落笔，小中见大；③从侧面暗示，发挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。
散文的分类知识点二
一、写景状物类色彩、题材广泛，写景状物散文是一种篇幅短小、通过描写特定的景或物的形态、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
体裁特点．1其主要特点有：
既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也调动自己的视觉、听
（1）觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。
既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景物变化，突出景物形态的
（2）丰富性。
既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、对比等手法，突出景物特（3）点。
情景关系富于变化。
（4）常见的结构形式（5）16
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离开景点。
——依次静赏赏景联想——①静赏式：
进入经典——特点：
赏景的缘由；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。
情——情的积蓄——由情及人②情索式（以情味线索来连缀景物）：
情的缘起——的归结。
特点：
看似写景，实则借景抒情。
将景物特征分解成若干方面，从这几个方面进行抒情。
由物及人。
物的性格——③象征式：
物的概述——特点：
用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末点题。
抒怀念情。
——思从前景（人、事）——④怀念式：
睹眼前景特点：
借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。
抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。
表现手法2.，如《荷塘月色》中：
借景抒情、寓情于景本文在写景、抒情的结合之上有独到之处。
作者在对自然美的描写和赞美中，渗透着自己孤高的情志，深沉的感慨和对美好自由的向往。
在苦闷中的作者“难得后来片刻逍遥”，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦中，夹杂着作者不满黑暗现实但又无法超脱现实的淡淡的哀愁，正是这个基调给优美的荷塘月色披上了一件朦胧恬静的轻纱。
作者的感情和景物的色彩融合无间。
，如《囚绿记》中：
托物言志、象征地点又是烽烟四逼中的旧都，这篇文章所述之事发生在卢沟桥事变后，《囚绿记》这就很自然地使读者联想、体味到这“永远向着阳光生长”“永不屈服于黑暗”的常“繁茂苍绿”体味到作者祝福它春藤，正是我们多灾多难而又坚忍不拔的民族的象征，中所包含的对民族的光明前景的信念。
二、议论说理类以发表议论，阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。
议论说理类散文是作者论点、对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”（，而是借助于感性具象来阐述道理。
议论说理散文包括杂文、小品文、）论据、论证随笔、哲理散文等。
文体特点1．内容的丰富性
（1）在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，便于考生将平日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选择那些鲜活生动的材料，恰到好处地运用于文中，使文章言之有物，内容充实，显示出知识性和趣味性，厚重耐读，更易于打动读者。
语言的形象性
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它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，整体的文学性高于一般的议论文，往往用形象的语言来表达观点，议论生动、形象，很有感染力。
形式的多样性（3）在表现形式上，议论性散文更加自由灵活，无拘无束，可记叙可议论，可描写可抒情，可引经据典，可发表见解。
描写使内容形象具体，记叙使列举材料清楚真实，议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确，抒情则使文章更真切感人。
写作时可使用多种修辞手法，运用多种句式，使文章语言精辟、文辞华美，最大限度地表现自己的文字功底，展示自己的文采。
表现手法2.，如《信条》中：
议论、象征、以小见大“信条”是人们信守的准则，一般是抽象的哲理性语言。
写这样的文章容易板起见解新颖独到。
然而本文篇幅短小，所阐述的主题集中，面孔，旁征博引，失之形象；作者从小事入笔，以小见大，平凡中寓意深刻。
文章把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默、充满温情，容易为人们所接受，并乐于去实践。
三、文化游记类文化游记散文是指将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严的一类散文。
体裁特点1．取材上的文化性
（1）多借助名人、文化含量丰富的社会现象或自然景观，即所写对象是文化意味突出、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。
文化意识的强烈性
（2）即明确地从文化角度和文化意识来表现对象。
文化解剖具有穿透力（3）即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。
在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。
文化游记散文和抒情散文存在交叉关系（4）如作者在记游过程中常常通过写景状物表达自己的情感。
但是，大部分因景抒情的散文，景常常只是一个引发感情的触发点，而游记则不论抒情色彩如何浓郁，总要摹山拟水，总要描述自然景观和与之相联系的人文景观。
表现手法2.借古讽今。
如《都联想想象；②③记叙、描写、议论、抒情多种方式综合运用；①江堰》中：
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作者对所游览过的景物描写具体、生动，如对都江堰水流的描写，先写声音，再写作者的感觉，然后再写水流翻卷咆哮的壮观，使读者有置身浩荡水流面前的感觉。
与一般的游记不同，本文作者不是单纯地描写自然景观，而是立足现代，对历史上人物与事件进行审视，并做出纵横捭阖的评说，记叙、描写、议论、抒情相结合，使文作为文化散文的代章具有较强的思辨色彩，在人文感受方面能给读者以较大启迪。
表，余秋雨的散文总能站在历史的高度，以宏阔的视角审视中国传统文化，得出富有启示性的结论，给人一种睿智和大美，深刻地表达了作者对历史经验和文化传统的严肃思考。
阅读这类文章，我们要善于借助联想和想象，理解文章的内涵，品味作者抒发的情感。
四、写人记事类写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。
写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。
体裁特点．1叙述多是日常生活较为平淡的
（1）写人记事类散文以叙述和抒情为主要表达手段，人、事。
记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常将若干零碎、琐屑的生活片
（2）段组合成篇，而这些片段又以一线贯串，来反映一个主题；记事散文所记之事一般来或是一类人，或是几个人，说都比较平凡，讲究以小见大。
写人散文所写或是一个人，人物描写来完成。
甚至是几者的综合。
人物形象的塑造通常是通过叙事、或是几类人，写人、叙事往往不可分离，文中的人、事都来自生活，而并非虚构。
无论写人（3）还是叙事，其目的都是抒发感情，阐明事理。
写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。
（4）表现手法：
包含所有叙述描写手法。
如《背影》中：
2.”步骤理清思路层次“4知识点三
寻找关键词句，画出各段落中的中心句、总括句、结尾句和在文章结构上起．1过渡作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路。
．捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的脉络2思路。
．逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章3的思路脉络。
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．依据文体特征来理清思路结构。
不同形式的散文，它的思路结构是不同的。
4根据文体特征，也可以较快地理清文章的脉络。
归纳内容要点，概括中心意思第二讲
情感或主旨概括题型一
无论是写景散文、叙事散文，还是咏物散文，都是作者饱蘸着淋漓的情感写出来的。
对情感或是主旨的考查，是高考散文阅读的必考点。
阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，概括文章的中心意思。
一、什么是文章的主旨？
景、事、也就是文章的中心思想，即作者对人、主旨，就是文章思想内容的核心，物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
二、归纳概括的原则．尽可能用原文中的词语作归纳。
这是就独立归纳而言的。
尽可能用原文中的1重要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。
．防止要点遗漏。
无论是分析还是概括，都要从命题出发。
看命题要求从哪个2角度，依据什么标准进行分析或概括，分析要注意分为哪些部分是否交叠，有没有多余或遗漏。
概括也要注意综合哪些内容，怎样整合，有没有多余或遗漏。
．归纳内容要点，概括中心意思，必须防止任意“拔高”，把文中没有的意义3],[名师指津强加给作者，或概括不到位贬低了文章的价值。
方法情感或主旨概括3很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。
有解读题目法。
1．的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系。
很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾．分析首尾法。
2的语句进行重点品悟。
叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或评价事件的意义；写因文而异法。
3．景状物类散文则借景、物抒发作者对社会、人生的感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会的揭示或评价。
特定指向信息概括题型二“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考阅读的常考题型。
此类信息的概括最能考查考生的思路清晰能力和细心程度，是阅读能力考查的一种理想题型。
思路分析”“因果探寻题16
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辨明因果关系
很多散文，作家总是阐发某种生活感悟，明晰某种道理，这些感悟、从何而来？
就是前后的果””。
这个“道理就是命题人命题的“果叙事、描写、回忆等。
近远结合原则
就是就近原则和分散原则相结合。
凡是题干语句出现的地方，往往。
其他一两点分散在离题”是答案要点密集的地方，所以要“就近干语句较远的上下文，这时就要适当扩大搜索范围。
结合””“隐“显原则
往往隐”“隐性要点既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要点。
含在较含蓄的叙述和描写之中。
”“三步骤特定指向信息概括第一步：
审清题干，明确概括指向原因、结果、这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息（。
）作用、影响、方式、特点、情感等第二步：
理清思路，确定概括区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：
检索提炼，整合答案要点在确定信息存在区间后，要逐段提炼，分类整合。
分类整合的标准有两个：
个要点，基本上是4分，应有2个要点或者一是看赋分，一般而言，若赋分为4分；分或者21个要点1二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并作为一个要点，避免答案要点交叉重复。
鉴赏散文的语言和表达技巧第三讲
“体会重要语句的丰富含意；中句意类”属于考纲要求“鉴赏评价”“理解词义、品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两种题型：
理解词语含义、理解句子含意。
鉴赏散文的语言、技巧，是一种层次较高的审美活动，设置本考点的目的是检测考生对文学作品的鉴赏品析能力。
理解词语含义题型一
理解词的意义包含词语的指代义、隐喻义、象征义等；理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义，与词语相比，涉及的理解空间更大一些。
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词语类型
理解方法
具体分析
体现作者观点态度、主旨的词语
联系作者意图，分层次理解
理解时除了理解其这类词语含义往往比较丰富，还要联系作者的创作意在语境中产生的意义外，图，理解其深层含义。
运用修辞和写作手法的词语
联系手法，挖掘背后意思
挖掘词语中作者蕴含的需借助这些修辞和手法，意思，分析其起到的表达效果。
如理解《荷塘月的真正含义，就需解释小睡”“色》中酣眠”“其比喻义。
有特殊指代义的词语
结合语境，明确指代内容
所指代的内容前后必有交凡是使用代词的地方，代。
阅读时要善于找到代词前后的交代，捕捉文章前后与之对应的信息，并注意整体意思的贯通。
法依”3解答词语含义理解题“联1。
理解词语必须联系语境，做到“词不．1联系词语所在的句子的内容及前后句离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。
。
一般分析具有深层含义．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义2或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
。
3．联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。
为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一．依托手法挖掘4些修辞、描写手法。
因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。
理解语句含意题型二
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文中重要句子的含意。
所谓重要的句意，（赏析））理解（赏析句子含意，往往是理解是指在文中起着重要作用的关键性句子。
它通常指：
含蓄句、技巧句、文眼句、行文思路句、结构复杂句。
句子含意包含三层意义：
第一，表层意义，即语句的字面意义；（赏析）所谓理解；第三，句外之意，即言外之意，言在此而（临时意义）第二，句内意义，即语境意义意在彼产生的意义。
理清句意”“内外结合
）内看（审视句子内容
一看句中关键词语是什么，依词释句
写出本意”二看句中表达有无特点，用“还原法
三看句中结构，判断句意有几层要点
（审视句子外部环境）外看
一看相邻语句，有无邻句互解
二看所在段落的段意、主旨，据此分析
三看说话人，揣摩作者的表达意图
”3抓“理解句子含意需抓关键词，揣摩句意1．句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
抓句子的位置．2重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
抓住这些句子的位置，就能很好地分析出其含意。
抓修辞，理解句子的深层含意3．文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。
辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。
赏析语言艺术题型三
散文本身就是语言的艺术，散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。
因此，品味精彩的语言表达艺术在散文中涉及的面十分广泛。
散文的语言特点及鉴赏角度16
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语言特点
鉴赏角度
用词之美
炼字
动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。
叠字
语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美。
①叠字可以组成整齐的句式，③②叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美。
叠字能使上下⑤④叠字能使意思强化，起到强调作用。
具有形式美。
文联系紧密，有一气呵成之感。
反复
突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
引用
富有文采，典雅优美。
选用文言词语——
音韵之句式之美（）美
如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用关联词语的句子，等等。
句子、散句（（对偶句、排比句、四字格短语）长短句的交错运用，整句的结合。
句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵）参差不齐、长短不一和谐。
修辞之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
描写之美
、对比衬有色有声）以动衬静）、视嗅听结合（（如白描、细描、动静结合托、铺陈渲染，等等。
”“4角度品味语言艺术主要是看所用的词语都是什么类型的词语，如叠词、俗语或．词语使用角度。
1成语、文言词语等。
语言是通过一定的句式来呈现的，那么从句式上，先要明确句式使用角度。
2．该句是长句还是短句，是整句还是散句，是反问句、祈使句，还是双重否定句、一般陈述句等。
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如果运用了修辞手法，一定要指出用的是何种手法，并分析修辞手法角度。
3．其表达效果。
叙述性语言具有概括性、具体性、蕴涵感情色彩的特点，描语言特点角度。
4．写性语言具有描绘性、形象性、寓意性、富有感染力的特点，议论性语言具有简明、概括、翔实、合乎逻辑的特点，抒情性语言具有主观色彩强烈、富有感染力的特点。
鉴赏散文的表达技巧题型四
鉴赏散文作品的技巧，主要指：
一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧。
近年高考，此考点的考查内容是文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用。
大构成4散文表达技巧的
修辞手法
比喻、比拟、排比、借代等
表达方式
记叙
记叙角度：
第一人称、第二人称、第三人称
记叙详略：
详写、略写
记叙方法：
顺序、倒叙、插叙、补叙
描写
描写角度
感觉角度：
视觉、听觉等
观察角度：
定点观察、移步换景、俯视仰视
写景角度：
远近结合、高低结合
描写手法
工笔、白描、动静、虚实、正面侧面等
抒情
直接抒情
间接抒情：
借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等
议论
散文中议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色
表现手法
对比、象征、衬托、抑扬等
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行文技巧
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
法3步”鉴赏表达技巧“3审审题目明方向一、3。
既审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型，明考题即在题干中直接审题型1．的”。
表达）要求分析其表达特色，暗考型即题干中带有“赏析”或“如何描写（。
即审所给的材料是片段、局部的，还是全文、整体的。
．审范围2。
即审题干要求赏析的角度是定向的还是多向的。
．审角度3步答题保规范3二、。
首先要指出文章或者某段在表达方式方面的特点。
指出方法1．。
其次结合具体内容，分析这种表达方式在文中是怎样运用的。
分析内容2．。
最后结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。
3．概括效果分析散文的结构艺术第四讲
作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思、行文线索以及段落间的关系与安排。
从其内容看有两种考查方式：
一是整体考查，即从总体上分析文章的结构思路、线索、组材等；二是局部考查，即分析文章开头句段、中间句段或结尾句段在全文中作用。
分析句段作用题型一散文句段常见的作用
开篇
曲笔入题，设置悬念。
③②①开门见山，点明中心。
设置线索，引出下文。
比喻开头，由虚入实。
⑥⑤设置疑问，引人深思。
④埋下伏笔，铺垫照应。
乍显异常，扣动心弦。
⑨对比入题，强调主体。
⑧类比引入，发人遐思。
⑦侧面入笔，含蓄自然。
⑩
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中间
由正面转到反面。
由写景转向抒情。
④承上启下。
②由叙述转向议论。
③①总结上文。
⑦层层深入。
⑥总领下文。
⑤
结尾
用省略号，余味绵长。
问句作结，发人深思。
③①篇末点题，卒章显志。
②直抒胸臆，情感强烈。
⑥比较作结，突出情感。
⑤想象作结，意蕴深远。
④。
空白”戛然而止，以景结情，深化主题。
⑨留下“⑦呼应前文，对比照应。
⑧
点睛句
句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。
点明全文中心，统领全文。
②①
插入段
对全文中心②①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分关系；在结构上宕开一笔，形成波澜。
③起强化、突出作用；
反复出现的句子
在结构上，有交代线）、强化感情等作用；②在内容上，有突出内容（主旨①在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三③索、前后呼应等作用；叹之效。
步走解答句段作用题3审题要关注三点：
句段位置，答题方向，提审清题干要求，明确答题方向。
1．示或暗示性语言。
在整体把握全文思路的基础上，认真阅读所．阅读句段本身，抓住位置考虑。
2给句段本身，明确它写了什么，怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。
解答此类题，一般遵循这样的思维方向：
掌握解题的思维方向和答题模式。
3．先从思想内容上考虑，再从篇章结构方面考虑。
分析结构思路和线索题型二结构思路是作者按一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。
具体命题形式包括文章结构的安排
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