《军神》教学设计军神优秀教案设计.docx
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《军神》教学设计军神优秀教案设计
[《军神》教学设计]军神优秀教案设计
《军神》教学设计之八
设计理念:
这一课的教学设计中,教师让学生直接接触语文材料,尊重学生对语文材料的多元反应,让学生自读感悟,自我探究。
通过读一读、演一演,培养学生的语文学习能力。
教学目标:
知识目标:
1、学习生字,掌握并会运用新词。
2.、理解课文,体会军神一词所包含的含义。
能力目标:
理解表现军神的重点词语,能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。
德育目标:
凭借具体的语言材料,初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
教学重点:
根据提示读出语气、语调。
理解表现刘伯承为军神的重点语句体会刘伯承坚强
教学难点:
理解沃克先生称赞刘伯承的话。
教学媒体:
多媒体投影。
教学课时:
一课时
教学流程:
一图文对照,初读感知。
师:
伴随着悦耳的铃声,我们又要开始了新的学习、新的探索。
通过以前的阅读,我们认识了许多英雄人物,如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士,但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。
今天,我们要了解的,也是一名军人的故事。
他,堪称军神。
1.课题让你想到什么?
2.浏览课文,想一想,谁是军神,文中讲了他的什么事?
二直奔中心,理清脉络。
1.看图,请你用一句话说说画面的内容。
(手术后,沃克与刘伯承谈话的情景。
)
2.文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容?
读课文,在书上用直线画出。
3.交流并出示:
了不起!
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!
抓中心句突破全文
4、学生提出问题:
沃克医生为什么称刘伯承为军神呢?
(理清文章脉络:
1、求治2、术前3、术后)
5.过度:
沃克医生为什么要称刘伯承为军神呢?
(出示问题)相信大家也有这样的疑问。
那就让我们一起带着这个问题来学习课文,寻找答案。
三抓住关键,读中感悟。
1.(出示:
了不起!
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!
)你有什么疑问吗?
2.生交流:
为什么称刘伯承为会说话的钢板?
3.理解钢板,钢板有什么特点?
(说明刘伯承意志坚强)
4.文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志?
请大家分小组学习课文,并划出有关的词句。
小组合作分工采用的学习方法:
屏幕出示:
自主学习方法
1抓住文中的重点词句体会;
2结合课文插图、查资料、讲故事体会;
3注意标点符号体会;
4有感情地朗读课文。
5、其他方法。
在小组合作交流之中,教师可以参与进去。
教师指导重点参考如下:
细节体会文章所传达的思想感情,与作者产生共鸣
如:
他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情惊疑反映出来人伤势严重。
平静说明这位军人此刻没有丝毫怯意。
病人一声不吭居然被抓破了说明手术过程对病人来说是痛苦的,而他却一直坚持着,更反映出病人的钢铁意志。
七十二刀准确地数出刀数说明了军人的冷静,更衬托出他的惊人毅力。
你堪称军神充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。
肃然起敬表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。
四、深入探究,体会中心。
师:
对刘伯承这样特殊的病人,沃克医生也是第一次遇到。
文章从手术前、手术中、手术后的过程中,对沃克医生的神态和语言作了大量细致的描写,让我们一起找出这些语句,体会一下沃克医生当时的感受。
出示幻灯(重点摘出沃克医生的四句话,指导朗读)
1、我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!
(惊疑)
2、你,你能忍受吗?
你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!
(怀疑)
3、你挺不住可以哼叫。
(关爱)
4、你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
你堪称军神!
(敬慕)
师:
这篇文章的主要人物是谁?
(刘伯承)
师:
那文章为什么用这么多笔墨描写沃克医生?
师:
侧面描写是为了正面烘托刘伯承,这种方法我们也应该在今后的习作中学习和借鉴。
(指导学生分角色朗读)
5.交流:
出示第二节文字、交流
☆重点体会:
①坚决不愿意、恳切
(感受刘伯承不怕疼痛的勇气)
指导朗读第一、二句话,通过提示语读出人物的语气。
②能!
我一定能!
能!
我一定能!
能,我一定能。
(比较两个句子的异同,体会语气的坚定并读好这句话)
③自个儿爬上手术台
(联系自己打针时的情景说说体会)
④师小结,引读了不起!
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
⑤分角色朗读§2
出示第三节文字、交流
☆重点体会:
①一声不吭、紧紧抓住
(体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志)
读好这句话
②崭新的垫单竟被抓破了
(体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈)
③分角色朗读§3
④师小结,齐读:
了不起!
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
出示第四节文字、交流
☆重点体会:
①笑着说
(在难以忍受的手术后竟还能笑着说坚毅顽强)
根据提示语读好这句话
②吓了一跳、不禁失声喊道
(在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数,所以沃克医生会)
感情朗读,感受沃克医生的由衷敬佩
③小结,引读你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!
④分角色朗读§4
⑤师小结:
六拓展空间。
1、想象空间:
选择以下词语围绕课文说一句话或一段话
过度、拒绝、施行、麻醉剂、肃然起敬、诊所、惊疑、勉强、过奖、
从容镇定、目光柔和、沃克医生、哼叫、晕过去、刘伯承、绷带、吭声、由衷
2、拓展练说
同学们,慈祥的刘爷爷就在我们面前(屏幕出示照片),此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗?
七、教师总结。
师:
刚才同学们谈的很好。
在战争年代,象刘伯承这样的英雄还有许许多多,他们凭着坚定的信念和顽强的意志,不怕流血牺牲,推翻了反动统治,建立了新中国。
我们这些生活在和平年代的人们,不仅应该珍惜来之不易的幸福生活,更应该发扬老一辈革命家的高贵品格,做一个对社会有用的人。
八板书设计:
求治
28.军神术前坚忍不拔真正的男子汉
(刘伯承)术中钢铁意志会说话的钢板
术后
九、教后反思:
感谢您的阅读!