《军神》教学设计军神优秀教案设计.docx
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《军神》教学设计军神优秀教案设计
[《军神》教学设计]军神优秀教案设计
《军神》教学设计之八
设计理念：
这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。
通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。
教学目标：
知识目标：
1、学习生字,掌握并会运用新词。
2.、理解课文,体会军神一词所包含的含义。
能力目标：
理解表现军神的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。
德育目标：
凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
教学重点：
根据提示读出语气、语调。
理解表现刘伯承为军神的重点语句体会刘伯承坚强
教学难点：
理解沃克先生称赞刘伯承的话。
教学媒体：
多媒体投影。
教学课时：
一课时
教学流程：
一图文对照，初读感知。
师：
伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。
通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。
今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。
他，堪称军神。
1．课题让你想到什么？
2．浏览课文，想一想，谁是军神，文中讲了他的什么事？
二直奔中心，理清脉络。
1．看图，请你用一句话说说画面的内容。
（手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。
）
2．文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？
读课文，在书上用直线画出。
3．交流并出示：
了不起！
你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！
抓中心句突破全文
4、学生提出问题：
沃克医生为什么称刘伯承为军神呢？
（理清文章脉络：
1、求治2、术前3、术后）
5．过度：
沃克医生为什么要称刘伯承为军神呢？
（出示问题）相信大家也有这样的疑问。
那就让我们一起带着这个问题来学习课文，寻找答案。
三抓住关键，读中感悟。
1．（出示：
了不起！
你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！
）你有什么疑问吗？
2．生交流：
为什么称刘伯承为会说话的钢板？
3．理解钢板，钢板有什么特点？
（说明刘伯承意志坚强）
4．文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志？
请大家分小组学习课文，并划出有关的词句。
小组合作分工采用的学习方法：
屏幕出示：
自主学习方法
1抓住文中的重点词句体会；
2结合课文插图、查资料、讲故事体会；
3注意标点符号体会；
4有感情地朗读课文。
5、其他方法。
在小组合作交流之中，教师可以参与进去。
教师指导重点参考如下：
细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣
如：
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情惊疑反映出来人伤势严重。
平静说明这位军人此刻没有丝毫怯意。
病人一声不吭居然被抓破了说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。
七十二刀准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。
你堪称军神充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。
肃然起敬表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。
四、深入探究，体会中心。
师：
对刘伯承这样特殊的病人，沃克医生也是第一次遇到。
文章从手术前、手术中、手术后的过程中，对沃克医生的神态和语言作了大量细致的描写，让我们一起找出这些语句，体会一下沃克医生当时的感受。
出示幻灯（重点摘出沃克医生的四句话，指导朗读）
1、我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！
（惊疑）
2、你，你能忍受吗？
你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！
（怀疑）
3、你挺不住可以哼叫。
（关爱）
4、你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
你堪称军神！
（敬慕）
师：
这篇文章的主要人物是谁？
（刘伯承）
师：
那文章为什么用这么多笔墨描写沃克医生？
师：
侧面描写是为了正面烘托刘伯承，这种方法我们也应该在今后的习作中学习和借鉴。
（指导学生分角色朗读）
5．交流：
出示第二节文字、交流
☆重点体会：
①坚决不愿意、恳切
（感受刘伯承不怕疼痛的勇气）
指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。
②能！
我一定能！
能！
我一定能！
能，我一定能。
（比较两个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话）
③自个儿爬上手术台
（联系自己打针时的情景说说体会）
④师小结，引读了不起！
你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
⑤分角色朗读§2
出示第三节文字、交流
☆重点体会：
①一声不吭、紧紧抓住
（体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志）
读好这句话
②崭新的垫单竟被抓破了
（体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈）
③分角色朗读§3
④师小结，齐读：
了不起！
你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
出示第四节文字、交流
☆重点体会：
①笑着说
（在难以忍受的手术后竟还能笑着说坚毅顽强）
根据提示语读好这句话
②吓了一跳、不禁失声喊道
（在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数，所以沃克医生会）
感情朗读，感受沃克医生的由衷敬佩
③小结，引读你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！
④分角色朗读§4
⑤师小结：
六拓展空间。
1、想象空间：
选择以下词语围绕课文说一句话或一段话
过度、拒绝、施行、麻醉剂、肃然起敬、诊所、惊疑、勉强、过奖、
从容镇定、目光柔和、沃克医生、哼叫、晕过去、刘伯承、绷带、吭声、由衷
2、拓展练说
同学们，慈祥的刘爷爷就在我们面前（屏幕出示照片），此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗？
七、教师总结。
师：
刚才同学们谈的很好。
在战争年代，象刘伯承这样的英雄还有许许多多，他们凭着坚定的信念和顽强的意志，不怕流血牺牲，推翻了反动统治，建立了新中国。
我们这些生活在和平年代的人们，不仅应该珍惜来之不易的幸福生活，更应该发扬老一辈革命家的高贵品格，做一个对社会有用的人。
八板书设计：
求治
28．军神术前坚忍不拔真正的男子汉
（刘伯承）术中钢铁意志会说话的钢板
术后
九、教后反思：
感谢您的阅读！
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