小班手工教案粘贴画11篇 精编版.docx

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小班手工教案粘贴画11篇精编版

小班手工教案粘贴画11篇

欢迎阅读参考学习！

　　活动意图：

　　怎样培养小班的幼儿自制图书呢，我觉得应根据幼儿的发展水平，抓住孩子们的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。

这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏，设计了自制图书《变一变》活动。

　　活动目的：

　　1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。

　　2、能用各种图形自由组合图案，并且能“××形、××形、变出什么”的句式说一句话。

　　3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。

　　活动准备：

　　色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。

教师做好书的封面、封底，内页（写好了页码，没有内容）。

　　活动过程：

　　一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。

　　李老师带来了一本书，你们读过吗？

这本书的名字叫什么啊？

我们一起来读一读。

　　二、引起幼儿自制图书的欲望。

　　1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

　　“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩！

我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什么。

”

　　提问：

“我用了哪些图形，变出了什么？

”

　　教师总结：

“圆形、长方形，变出了红红的太阳。

”

　　2、师：

“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变？

”

　　“今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。

”

　　三、教师出示的自制的图书（画好封面、封底，内页编有页码但中间空白），请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。

　　1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

　　2、教师讲解制作图书的方法。

　　教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“××形、××形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。

　　3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼儿自制图书，教师一旁指导。

　　五、幼儿自制图书展示。

　　1、教师示范介绍第一页（活动开始教师示范自制的'太阳）“圆形、长方形，变出红红的太阳。

”

　　然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”的句式，介绍自己制作的那页书的内容，教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

　　幼儿：

“圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。

”

　　幼儿：

“圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花。

”

　　幼儿：

“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。

”

　　幼儿：

“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。

”

　　幼儿：

“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。

”

　　幼儿：

“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。

”

　　幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。

　　2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

　　活动反思：

　　整个活动，层次清楚，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。

　　1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采用了游戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。

活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。

当变出太阳时，他们开心的叫着“太阳，老师你变出了太阳。

”幼儿纷纷说：

“我也要当魔术师”“我也想变。

”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很积极的参与到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。

　　2、玩中学、做中学。

在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。

有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。

让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。

教师为孩子提供了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的交流，更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。

幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，愿意自由选择、自由操作。

同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。

　　3、语言得到了发展。

图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡”，有的说“圆形、长方形、三角形，变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车”等，幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了发展。

最后大家一起欣赏自制的图书时，小朋友们很开心，燕博达说：

“我要把书带回去”，唐昊恬说：

“哇，好漂亮的大书！

”幼儿获得了很大的成功感。

　　在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会交流、学会分享，并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐，同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读能力。

小班手工教案粘贴画第7篇　　设计教案过程，避免出现知识性错误。

那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲是不行的。

今天我们就一起来看看幼儿园小班纸贴画教案吧！

　　教学目标：

　　1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。

　　2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。

　　3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

　　4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。

　　活动准备：

　　1、教师画好的狮子脸（裁成正方形纸张）。

　　2、油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框（人手一个）。

　　3、森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

　　活动过程：

　　1、故事导入

　　森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：

“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样！

”小狮子很难过，低下了头。

妈妈总是安慰它：

“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小！

”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。

小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗？

　　2、出示范画，讲解制作过程。

　　师：

大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗？

　　幼：

好

　　师：

先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。

　　师：

（引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。

）拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的'位置。

教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。

　　全部撕好后打开胶棒粘贴。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：

先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。

用完胶棒要盖上盖子。

　　4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。

　　教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。

　　活动总结：

　　1、请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字，是什么颜色的等等……

　　2、小朋友评价出最漂亮的小狮子。

　　活动反思

　　在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。

通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力；接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。

本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

小班手工教案粘贴画第8篇　　设计背景

　　我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动

　　活动目标

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动

　　3.让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶.培养幼儿的观察力,想象力.

　　重点难点

　　1.培养幼儿的观察力,想象力及手、眼、脑的协调性。

　　2.培养幼儿对绘画的兴趣和审美能力。

　　3.让幼儿了解蝴蝶的形状颜色特征。

　　活动准备

　　蝴蝶图片、多媒体课件、蜡笔和图画纸。

　　活动过程

　　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？

”“现在，我把它请出来，你们看……”。

出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　　二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的'，谁能告诉我呢？

”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　三、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀？

”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？

”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。

”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？

要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？

{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。

“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。

”

　　提出要求：

　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？

在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：

用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

　　四、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

　　教学反思

　　本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。

在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣。

在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的学生都有收获，在评价中得到提高。

小班手工教案粘贴画第9篇　　【活动目标】

　　1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

　　2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

　　3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、勾线笔、各种颜料、抹布。

　　3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

　　欣赏手印画，说说图上有什么？

有哪些有趣的小动物？

这些画与我们原来的图画一样吗？

你知道它是用什么画的吗？

　　2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。

）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

（1）先用手指蘸上你喜欢的.颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。

提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。

　　（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

　　（4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

　　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

小班手工教案粘贴画第10篇　　目标：

　　1、能用手指点画，来表现大小不同的花朵。

　　2、有认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　准备：

　　1、作业纸人手一张。

　　2、红、黄、紫三种颜料，绿色的油画棒，抹布。

　　过程：

　　1、欣赏图片，引起兴趣。

　　提问：

“春天到了，我拍了许多照片，你们看，照片上有什么？

这里有什么颜色的花？

”

　　“你们想把这些花草都画下来吗？

”

　　2、请幼儿示范用油画棒画草。

　　师：

“我们先画小草，小草是什么颜色的？

”“那我们就用绿色的油画棒来画草，谁愿意上来试一试？

”

　　3、用手指点画花儿。

　　师：

“现在，我要用手指变出小花。

”

（1）示范画花，用手指蘸上一点红色的颜料在草地上画出鲜花。

　　师：

“这里有三种不同的颜色，食指蘸颜料，轻轻点一点，看，这是什么颜色的花？

”

（2）引导幼儿画颜色、大小不同的花。

　　师：

“我还想画一朵黄花，先把手擦一擦，再用食指蘸颜料，用力点，瞧，一朵黄花出来了。

”

　　提问：

“黄花和红花有什么不一样？

”

　　“我们用小手就可以画出大小和颜色不同的花，你们想试一试吗？

”

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　师：

（1）在你的纸上画各种颜色、大小不同的花。

（2）一种颜色用完后一定要先擦擦手，再蘸别的颜色。

　　4、欣赏与评价。

　　师：

“请你们把花送到花园里来，你们看，谁的花有大有小？

谁的画最干净？

”

小班手工教案粘贴画第11篇　　小班手工活动:

撕贴太阳

　　设计思路：

　　对于小班的孩子而言，在情绪基本有所稳定的庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓，可能性不大。

那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？

我就选择了《撕贴太阳》这个活动。

因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非常适合小班的孩子，太阳对于孩子来说又非常熟悉。

让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。

在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验。

我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，激发孩子们对美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

　　2、尝试随意画圆并添加“光芒”。

　　3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

　　活动准备：

　　1、各种彩纸若干

　　2、幼儿作画用纸每人一份，油画棒若干。

　　活动重难点：

尝试随意画圆并添加“光芒”，学会均匀撕纸，准确的贴在固定的范围内。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、现在天气越来越冷了，怎样才能让我们暖和起来呀？

（晒太阳，运动，穿厚点等）

　　2、可是今天太阳不知躲到哪里去了，找不到了，怎么办呀？

　　3、出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观察。

　　4、这么漂亮的太阳，有谁能看出来是怎么做的？

　　5、出示彩纸，告诉幼儿就是用这些漂亮的纸来做的。

　　二、教师示范

　　1、教师示范讲述，先在纸上画上太阳的形状，注意头和尾要连接，然后给太阳添上头发，太阳宝宝的头发可多了，可长了，有的还弯来弯去。

　　2、详细讲述如何撕贴，尝试给太阳不同的“光芒”。

　　3、提醒幼儿观察粘贴时是采用撕一片粘一片的方法。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿选好自己喜欢的油画棒后，鼓励他们就在纸上大胆勾画轮廓和添上头发，并及时将油画棒放回原处。

　　2、提醒幼儿画的时候注意大小适中。

（今天太冷了，所以画的时候要把太阳画得大一些，我们就会暖和了，还要留出位置画头发，那么太阳就会更漂亮。

）

　　3、交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的范围外。

　　4、幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

　　5、提醒幼儿注意把多余的纸放在塑料框里，不把纸屑掉在地上。

　　四、总结评价，结束活动

　　将幼儿的作品展示出来，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。