语文九年级上册第一单元2 雨说人教版知识点练习十二.docx

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语文九年级上册第一单元2雨说人教版知识点练习十二

2019-2020年语文九年级上册第一单元2雨说人教版知识点练习十二

第1题【单选题】

下列对《雨说》这首诗的内容和艺术手法的理解不恰当的一项是（）

A、这首诗借春雨的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。

B、这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。

C、这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。

D、诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这几句诗表现了春雨为自己的奉献而洋洋得意的心情。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

偶成

戴望舒

如果生命的春天重到，

古旧的凝冰都哗哗地解冻，

那时我会再看见灿烂的微笑，

再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。

这些好东西都绝不会消失，

因为一切好东西都永远存在，

它们只是像冰一样凝结，

而有一天会像花一样重开。

1945年5月31日

A、诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。

B、第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。

C、诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。

D、诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下面诗句没有采用修辞手法的一句是（）

A、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。

B、牧场枯黄失去牛羊的踪迹。

C、雨说，我来了，我来探访四月的大地。

D、小燕子见了我笑斜了翅膀啊。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下面对课文相关知识的表述，有误的一项是（）

A、《沁园春?

雪》上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀。

B、《雨说》中的“雨”被赋予了生命的灵性，是温柔而亲切的爱的使者。

C、《傅雷家书》中傅雷希望儿子做一个坚强的人，做到“胜不骄败不馁”，宠辱不惊，得失泰然。

并以雨果的长篇小说《约翰?

克里斯朵夫》中的克里斯朵夫来激励儿子。

D、《故乡》反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的现实，揭示了产生这种现实的根源；同时指出由于受传统观念的影响，人与人之间冷漠，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

选出字形有错误的一项（）

A、牧场鱼塘冷冻

B、踪迹探仿拥挤

C、洗礼跳跃耸立

D、翅膀幸运遥远

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

对下列诗句解说正确的是（）

A、雨说：

我是到大地上来亲近你们的。

（写雨的人情味）

B、我是四月的客人带来春的洗礼。

（四月的雨是专程洗礼春的）

C、为什么不扬起你的脸让我亲一亲。

（借春雨的口来呼唤春雨，表内心喜悦）

D、为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

（春雨希望人们随着它步调去）

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

选出节奏划分正确的一项是（）

A、我的爱心像／丝缕／那样／把天地织在一起

B、去听听／溪水练习／新编的／洗衣谣

C、小燕子／见了我／笑斜了翅膀啊

D、那／旗子见了我／笑得／哗啦啦地响

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在下面横线上改正。

目前，地球的绿色之肺——a森林正在日益委缩。

b近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。

而另一方面，由于地球上的烧物增多，c二氧化碳的排量在强烈增加。

此消彼长，使得地球生态环境恶化。

这导致全球气候变暖，d对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。

a______b______c______d______

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

综合性学习。

学习了《雨说》，班级决定开展以“雨”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。

雨，作家笔下的爱物。

同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。

“雨”让作家______触景生情，她在《______》中写下了“母亲啊！

你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

”赞美了母爱的博大。

而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界”，那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公______为生活所迫在暴雨下拉车的痛苦。

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

请根据语境，续写一个句子。

大自然的语言丰富多彩：

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；______。

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

本诗《雨说》主要运用了哪一种修辞手法来写雨和大地上的景物？

这种写法有什么好处？

【答案】：

【解析】：

第12题【语言表达】

《雨说》这首诗采用了什么修辞手法？

请谈谈这样写的好处。

【答案】：

【解析】：

第13题【语言表达】

下面是写“水”的词语，请展开联想，再写两对写“水”的词语。

水皆缥缈，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

泉水激石，泠泠作响。

【答案】：

【解析】：

第14题【诗歌鉴赏】

阅读诗歌，回答问题

雨巷

戴望舒^①

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘^②。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默彳亍^③着

冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近

走近，又投出

太息^④一般的眼光，

她飘过

像梦一般地，

像梦一般地凄婉迷茫。

像梦中飘过

一枝丁香地，

我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓圮^⑤的篱墙，

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

1927年夏

【注】①戴望舒（1905～1950），现代诗人。

②一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘：

古诗词有以丁香象征愁怨之情的，如“丁香空结雨中愁”（李璟）。

③彳亍（chìchù）：

小步慢走的样子。

④太息：

出声叹气。

⑤颓圮（pǐ）：

倒塌。

这首诗描绘了怎样的景象？

诗中“雨巷”有什么比喻义？

诗中提到“丁香一样地结着愁怨的姑娘”有何用意？

这首诗抒发了诗人怎样的情感？

【答案】：

【解析】：

第15题【诗歌鉴赏】

阅读下面这首诗，完成题目。

邂逅

（台湾）席慕蓉

你把忧伤画在眼角

我将流浪抹上额头

你用思念添几缕白发

我让岁月雕刻我憔悴的手

然后在街角我们擦身而过

漠然地不再相识

啊

亲爱的朋友

请别错怪那韶光改人容颜

我们自己才是那个化妆师

对这首诗内容的解说，不恰当的一项是（）

A、第一节中，诗人用“画”“抹”“添”“雕刻”等词语，既显示了岁月流逝的轨迹，也揭示了人们“自寻烦恼”的反常心理。

B、诗人在第一节将“你”“我”类同的“雕琢”展现出来，在第二节中便把“化妆”得严严整整的“你”“我”推向街角，展现擦身而过却不相识的场面。

C、第二节中“请别错怪”一句仿佛是一种规劝，又仿佛是一种提醒，于娓娓而谈中解释了“漠然地不再相识”的本质。

D、诗人在诗中把抽象的人生“世态”阐述得既含蓄深沉又细致入微，他含蓄地告诉人们，经常化妆打扮自己，并不能带来美丽，而只会使人更苍老。

对这首诗写作特点的赏析，不恰当的一项是（）

A、本诗语言平实，用词准确、生动形象。

B、诗中运用比喻和比拟，既把抽象的东西形象化，又使全诗耐人寻味。

C、第一节使用散句形成复沓的旋律，将“你”“我”交替显隐，使读者不觉得单一，平板。

第二节使用整句，在活泼的诗行里让人品味全诗的旨趣。

D、诗的一，二两节，互成因果，顺理成章。

【答案】：

【解析】：