普通心理学试.docx

普通心理学试.docx

《普通心理学试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通心理学试.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

普通心理学试

普通心理学试卷11套

学院：

年级/班级：

姓名：

学号：

装订线内不要答题

《心理学》模拟考试试卷（10）（时间120分钟）

题号

一

二

三

四

得分

得分

得分

评卷人

复核人

一、填空题（每空1分，共20分）

1、文学家塑造典型人物形象是在进行想象

2、当知觉条件在一定生活方式上发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变，这就是知觉的。

3、记忆策略包括：

、解释策略、组织策略和精细加工策略。

4、是指对行动目的的坚持性，并能在行动中保持充沛的精力和毅力的意志品质。

5、在心理学中，可以通俗地理解为一个人的“脾气”或“秉性”。

6、是意志行动的最重要环节。

7、迅速和有效是思维的两个重要指标。

8、能力按照它的功能可划分为认知能力、操作能力和。

9、是出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态，是人们对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。

10、情绪具有独特的外部表现形式，即表情。

表情一般分为、体态表情和言语表情。

11、是自我意识发展的主要成分和主要标志，是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的。

12、行为与心理的生物基础，感觉、知觉与意识，学习、记忆与思维，生命全程的身心发展，，个别差异，社会心理，心理异常与心理治疗等是现代心理学研究的八大主题。

13、看见红色觉得温暖，这在感知觉中是一种现象。

14、弗洛伊德认为，人格结构可分为、和三个部分。

15、一个完整的教学活动过程包括、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个环节。

16、1879年，在莱比锡大学建立了心理学实验室，成为科学心理学诞生的标志。

17、情绪这一心理现象最起码包括三个方面：

内部的主观感受或体验、

和独特的神经生理基础。

18、1985年斯腾伯格从信息加工的角度提出了智力的三元理论包括

智力、经验性智力和情景性智力。

得分

评卷人

复核人

二、名词解释题（每小题4分，共20分）

1、有意注意

2、长时记忆

3、从众

4、一般教育效能感

5、人类的学习

得分

评卷人

复核人

三、简答题（每小题5分，共30分）

1、简述感知有哪些基本规律？

2、如何培养学生的观察力？

3、什么是健康人格？

培养学生健康的人格可以有哪些途径？

4、简述创造性学习的特点。

5、学生良好的情绪表现在哪些方面？

装订线内不要答题

6、简述问题解决的一般思维过程。

得分

评卷人

复核人

四、论述题（每小题10分，共30分）

1、什么是自我意识？

如何培养学生的自我意识？

装订线内不要答题

2、如何全面理解心理现象的实质？

3、举例说明应如何培养学生良好的道德行为习惯？

心理学试卷一

一、判断并改错（14分，每题2分）

1、适应是感受性降低的过程。

（）

2、遗忘曲线是由艾宾浩斯提出来的，其进程是先慢后快。

（）

3、保持在人脑中材料，只在数量上发生变化，在质量上很少变化。

（）

4、潜移默化，耳濡目染属有意识记。

（）

5、明适应是感受性提高，暗适应是感受性降低的过程。

（）

6、看见一面红旗，我们能认出它属于再现。

（）

7、暴怒、狂喜、恐惧属于热情的表现。

（）

二、选择：

（14分）

1、人的心理是（）

A、客观B、主观C、客观现实的主观映象D、以上都不对

2、微弱刺激可使其它感觉的感受性（）

A、提高B、降低C、先提高后降低D、先降低后提高

3、提高记忆效率，扩大短时记忆容量的主要方法是（）

A、复述B、把小单位联合成大单位

C、避免平时造成遗忘D、把记忆单位单元化小

4、情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（）

A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质

5、刚刚能引起感觉的最小刺激量是（）

A、绝对感受性B、差别感受性

C、差别感受阈限D、绝对感受阈限

6、吃了糖再吃桔子会觉得桔子很酸这是（）

A、感受适应B、同时对比C、不同感受的对比D、继时对比

7、短时记忆的信息容量为（）组块

A、9±2B、7±2C、5±2D、6±3

8、正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（）

A、无意注意B、随意注意C、有意注意D、有意后注意

9、听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（）

A、注意的稳定性B、注意范围C、注意分配D、注意起伏

10、人对事物采取的态度，是从该事物是否满足或符合自己（）为中介的是

A、动机B、态度C、需要D、感觉

11、古语云“忧者是之而忧，喜者是之而喜”说明情绪状态是（）

A、心境B、激情C、应激D、焦虑

12、人在快乐与悲哀气氛中，含有快乐与悲哀感，说明情绪和情感具有（）

A、感染性B、情境性C、两极性D、移情性

13、医生根据病人体温、血压、心电图等给予确诊，属于下列哪种思维特性？

（）

A、间接性B、概括性C、预见性D、抽象性

14、每次看见“月晕”就要“刮风”潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的（）

A、抽象性B、概括性C、间接性D、情境性

三、简答：

42分（每题6分）

1、引起无意注意的原因。

2、画草图说明遗忘曲线。

3、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点及关系。

4、加德纳的多元智能理论

5、耶尔克斯――多德森定律（画图并说明）

6、沙赫特情绪三因素说

7、马斯洛需要层次理论

五、问答：

30分（每题15分）

1、谈谈自己的性格，并结合自己的成长经历谈谈它是如何形成与发展的？

2、如何有效组织复习以提高记忆效率。

3、试述韦纳的归因理论及在教学中的应用。

《心理学》试题二

一、填空题（每空1分，共18分）

1、神经元的类型主要有感觉神经元、 和 。

2、周围神经系统由脑神经、和三部分组成。

3、心理过程包括 、 和 。

4、人的心理的实质是 对客观现实的 。

5、知觉是人脑对客观事物 的反映。

6、记忆的基本过程有 、 、和回忆。

7、个性心理特征主要包括 、 和 。

8、情绪总是与人的 需要相联系，情感与人的 需要相联系。

二、名词解释（每小题3分，共18分）

1、反射 

2、感觉阈限 

3、创造思维 

4、趋避式冲突 

5、动机 

6、智力 

三、判断题（判断正误，正确的在括号内打√，错误的打×并改正。

每小题2分，共14分）

1、人与动物心理的不同在于，人有意识，动物没有意识。

（ ）

2、性格无好坏之分。

（ ）

3、表象是想象的基础。

（ ）

4、长时记忆的容量是7±2个组块。

（ ）

5、遗忘就是永远都无法回忆或再认。

（ ）

6、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。

（ ）

7、从注意品质来看“一心二用”是不良品质。

（）

四、  简述题（每小题5分，共30分）

1、注意的功能有哪些？

2、简述影响学生识记的因素。

3、引起心境的原因有哪些？

4、简述意志的品质。

5、简述情绪和情感的区别与联系。

6、简述能力与知识的关系。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1、试述韦纳的归因理论及在教学中的应用。

2、请对自己的个性进行心理分析，并提出发展建议。

《心理学》试题三

一、填空题（每空1分，共20分）

1、心理是 的反映， 是心理的器官。

2、科学心理学诞生于 年，其标志是 。

3、人的心理活动内容主要包括 和 两大方面。

4、注意是心理活动对一定对象的 和 。

5、知觉的基本特征有整体性、 、理解性和 。

6、短时记忆的信息容量为 组块，信息保持时间为 。

7、意志的良好品质有、、 和 。

8、在社会评价上有好坏之分的个性心理特征是 个性中最稳定的部分是 。

9、斯皮尔曼的二因素说认为人的智力由 和 组成。

二、名词解释（每小题3分，共18分）

1．观察学习

2．心理

3．条件反射．

4．心境

5．原型启发

6．气质

三、简述题（每小题6分，共36分）

1．绘图说明并评价马斯洛的需要理论。

2．根据遗忘规律，如何科学组织复习？

3．简述影响问题解决的因素。

4．意志行动的基本特征有哪些？

5．举例说明心理冲突的类型，并提出解决的对策。

6．如何对学生进行归因指导？

五、论述题（每小题13分，共26分）

1．联系个人实际说明情绪情感与认知的关系。

2．用心理学原理分析产生“高分低能”现象的原因。

《心理学》试卷四

一、单项选择题（20分）

1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有（）特征。

A感染性B情境性C两极性D移情性

2、人类主要的社会性动机是（）。

A饥饿动机和干渴动机B成就动机和交往动机

C好奇动机和探索动机D探索动机和操作动机

3、气质类型在社会上评价是（）。

A都是好的B都是坏的C有好有坏D无好坏之分

5对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的（）为中介的。

A动机B态度C需要D感觉

6社会需要是否满足相联系的心理活动是（）。

A情绪B情感C心境D应激

6、后继的学习对等效的学习起影响作用的，一般称为（）。

A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.逆迁移

7、个性是指一个人的（）。

A心理过程B整个心理面貌C气质D性格

8、提出需要层次理论的心理学家是（）。

A马斯洛B勒温C默里D罗杰斯

9、“活泼好动”是下列那种表现？

（）

A能力B兴趣C气质D性格

10、高级神经活动的基本过程是（）。

A兴奋过程B抑制过程C兴奋与抑制过程D兴奋与诱导过程

11、与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是（）。

A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质

12、如果一个10岁的儿童通过10岁的全部项目，还通过11岁两个项目和12岁的一个项目，他的智龄为（）。

A10岁6个月B10岁8个月C10岁10个月D11岁

13、提出“场独立性和场依存性”的心理学家是（）。

A荣格B威特金C麦克莱伦D马斯洛

14、性格属于下列那种心理现象？

（）

A认识过程B情感过程C意志过程D个性心理特征

15、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）。

A奥尔波特B卡特尔C吉尔福特D艾森克

16、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的（）。

A家庭结构B出生顺序C家庭的贫富程度D父母对子女的教养态度

17、智力的核心成分是（）。

A观察能力B记忆能力C创造能力D抽象概括能力

18、提出智力三元结构理论的心理学家是（）。

A奥尔波特B卡特尔C吉尔福特D艾森克

19、粘液质的高级神经活动类型的基本特征是（）。

A强、平衡、灵活B强、不平衡C强、平衡、不灵活D弱

20、智力分布呈常态分布是指（）。

A人与人之间在能力上没有明显的个别差异

B智力中等的占多数

C智力超常的占多数

D智力低常的占多数

二、填空题（1格1分，共18分）

1、吉尔福特认为，智力结构应该从操作、和三个纬度去了解。

2、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：

、和认知因素。

3、性格是人在对现实的稳定的和习惯了的行为方式。

4、罗杰斯以人为中心的治疗认为咨询者在咨询的过程中应具备以下三种态度，即、无条件积极关注、。

5、人的能力的发展，主要是因素和因素相互作用的结果。

6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。

7、学习的行为理论把学习归结为和的联结的形成。

8、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和-----的差异。

9、奥苏贝尔依据学习的内容和已有知识经验之间的关系，把学习分为和。

10、因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气，这是提出的情绪理论。

三、名词解释：

15分

1、心理测验法 

2、有意后注意

3、短时记忆

4、心境  

 5、需要  

四、简答题：

15分

1、目前关于遗忘的理论观点主要有哪些？

2、简述情绪与认知的关系

3、“高分低能”现象反映的心理学问题是什么？

四、问答与案例分析（32分）

1、顺德区中小学生今年秋季入学时，将统一校服。

针对学生和家长的审美争论，该区将于4月19日召开20多万中小学生及其家长进行投票，选出校服的样式。

顺德区教育局目前已收到200多款校服样式，今日起将在媒体上公布并接受学生和家长的投票。

至今年秋季中小学生入学时，顺德中小学生的校服将不再有重点校、普通校的区别，请从中小学生心理健康的角度出发，谈谈统一校服的利弊。

（12分）

2、建构主义强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的。

在日常生活和以往各种形式的学习中，他们已经形成了有关的知识经验，他们对任何事情都有自己的看法。

即使是有些问题他们从来没有接触过，没有现成的经验可以借鉴，但是当问题呈现在他们面前时，他们还是会基于以往的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释，提出他们的假设。

请谈谈建构主义学生观。

（10分）

3、从个人的经验谈谈怎样才能增加个人魅力吸引？

（10分）

《心理学》试题五

一、名词解释（每小题3分，共18分）

1.自我效能感

2．知觉 

3.绝对感觉阈限 

4.记忆

5．注意 

6．创造思维

二、填空题（每空1分，共18分）

1、按照信息加工的观点，记忆可分为 、 和 。

2、知觉是人脑对客观事物的 反映。

3、神经系统的基本结构和功能单位是 ，心理活动产生的基本方式是 。

4、注意的两个重要特点是 、 。

5、我国心理学界通常把高级社会情感划为、和。

6、意志的品质有自觉性、 、 和 。

7、人的个性主要包括两大部分即 和 。

8、心理学使用的实验法可以分两种形式：

实验法和实验法。

三、选择题（有两个答案是正确的，选出正确的答案，漏选、错选均不得分。

每小题2分，共12分）

1、 斯皮尔曼的二因素说认为人的智力组成因素包括（）

①G因素 ②P因素  ③S因素  ④N因素

2、 暗适应现象中个体绝对感受性和绝对感觉阈限（）

①    提高、降低  ②降低、提高  ③提高、提高  ④降低、降低

3、 人的基本情绪包括快乐、悲哀和（）

①    愤怒  ②恐惧  ③厌恶  ④喜欢

4、动机产生的条件包括（）

①    需要  ②兴趣  ③诱因  ④理想

5、同一感觉相互作用规律主要有（）

①    适应  ②对比  ③联觉  ④补偿

6、人的心理现象的物质基础包括（）

①脑②客观现实 ③环境  ④

四、判断题（判断正误，并说明理由或改正错误，每小题2分，共12分）

1、 个体的活动动机越强，其活动效率越高。

（）

2、 50年代，美国心理学家阿诺德提出了著名的情绪认知评估—兴奋学说。

（）

3、 智力开发越早越好。

（）

4、 心理学是一门古老的学科。

（）

5、 信息在人脑中的贮存只表现在数量上的变化。

（）

6、人格的形成是强化的结果。

（）

五、简答题（每小题5分，共20分）

1、 简述马斯洛的需要层次理论。

2、 什么是无意注意？

引起无意注意的因素有哪些？

3、 简述问题解决思维过程的四阶段理论。

4、 简述高级神经活动的基本规律。

5、人逢喜事精神爽，描述了人的哪种心理状态

六、论述题（每小题10分，共20分）

1、 论述知识与能力的关系。

2、 结合实例，分析影响自己性格形成的因素。

《心理学》试题六

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.心理现象  

2.知觉恒常性  

3．内隐记忆

4.创造思维   

   5.动机

一、选择题（每小题1分，共17分）

1．科学心理学诞生于：

（）  

A.1789    B.1897  C.1879  D.1987

2．第一位科学心理学家是：

（）

A.弗洛伊德 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.马斯洛

3．马斯洛认为，人的最高层次的需要是：

（）

A.尊重   B.求知  C.自我实现  D.安全

4．智力的高级表现是：

（）  

A.抽象思维   B.创造力    C.观察力   D.创造想象力

5．问题解决的第一阶段是：

（）  

A.提出问题     B.提出假设    C.检验假设  D.分析问题

6．记忆的首要环节是：

（）

A.保持    B.再认   C.回忆   D.识记

7．某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（她）的气质类型倾向于：

（） 

A.抑郁质  B.粘液质  C.多血质  D.胆汁质

8．下列哪一项不属于知觉的基本特性：

（） 

A.理解性  B.规律性  C.整体性  D.恒常性

9．短时记忆的容量为：

（）

A.9±2   B.8±2   C.7±2   D.6±2

10．最能反映人的本质特性的个性心理特征是：

（）

A.需要     B.能力   C.气质    D.性格

11、一般把天才儿童智商的最低临界值定为（）。

A130B150C160D170

12、狼孩的心理障碍主要原因是（）。

A素质B缺乏营养C缺乏社会性刺激D母狼的影响

13、我国古代对于学习有“温故知新”、“举一反三”的说法，从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

14、把特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）。

A奥尔波特B卡特尔C吉尔福特D艾森克

15、每次看见“月晕”就要“刮风”潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的（）

A、抽象性B、概括性C、间接性D、情境性

16弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是（　）

　　A.自我B.本我

　　C.超我D.意识

17、把学习理论分为环境类、情绪类、社会性要素、生理性要素的是----

A、邓恩夫妇B、凯夫C、奈欣斯D、赫德森

三、判断题（正确的打√，错误的打╳并改正。

每小题2分，共10分）

1．空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。

（ ）

2．所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。

（ ）

3．激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。

（ ）

4．性格俗称为性情、脾气。

（ ）

5．感受性与感觉阈限成正比关系。

（ ）

四、简述题（每小题5分，共25分）

1． 简述人的心理实质。

2． 教学中如何帮助学生掌握科学概念？

3． 简述问题解决的基本阶段。

4． 动机冲突有哪些类型？

如何解决？

5． 简述影响能力形成与发展的因素。

五、论述题（共33分）

1、 联系个人实际说明，气质与性格的关系。

（10分）

2、一个三岁多的孩子，还不会独立吃饭，每顿饭都要老师喂。

削好了皮的苹果、梨，他不会用手拿着吃，如果老师不喂他，他就低着头啃。

后来，从他爸爸那儿才了解到，他们怕孩子自己拿着吃弄脏了衣服，所以从小就是大人喂。

还有一个四岁的小女孩，身体瘦弱，经常生病，说话都不利索，可她的母亲却给她同时报了英语班、舞蹈班、绘画班和钢琴班。

小姑娘学得不好，妈妈就骂她‘真笨’、‘不争气’。

后来听说，这个孩子上学以后成绩也不好。

请运用早期教育的有关知识谈谈你对上述教育现象的看法。

（12分）

3、某校一位中学教师走进教室准备上课前，班上一个很聪明但十分调皮的学生走到讲台前翻了翻老师的教案说：

“有教案谁不会上课？

”那位老师灵机一动，马上说：

“给你教案你就能上吗？

”这个学生说：

“当然能。

”“好下一节课你来上，我给你提供教案。

”在接下来的那节课上，这个学生虽然很努力上课，但还是失败了。

学生满面通红地说：

“看来当老师真的不容易。

”那位老师赢了，但却丝毫高兴不起来。

后来，他进行了反思：

我这样做，无非就是通过一件本来不应该让学生做的事情，让学生自己来证明自己的无能，就是让学生更加臣服于老师的权威。

”由此他得出一个结论：

这并不是一个成功的教育实践。

    一旦在课堂教学中碰到类似的情况，你怎么办？

你认同这位教师的观点吗？

请发表自己的见解。

（11分）

《心理学》试卷七

一、名词解释（每小题3分，共16分）

  1.气质 

2.动机

3.性格 

4.能力 

5.短时记忆

6．应激 

二、（每空1分，共20分）

1、思维是客观事物在人脑中和的反映。

2、人的神经系统主要分为            和            两大系统。

3、心理是         的反映，         是心理的器官。

4、在全部人口中，智力测验的结果是分布通常呈。

5、短时记忆的信息容量为          组块，信息保持时间为           。

6、情绪总是与人的       需要相联系，情感与人的         需要相联系。

7、一个良好的记忆品质应具备、、、等特点。

8、韦克斯勒智力量表包括和两个分量表。

9、联想的主要主要规律有对比律、和因果律

三、 判断题（判断正误，并说明理由或改正错误，每小题2分，共12分）

1、认知结构越简单，个体产生的情绪体验就有可能显的越强烈。

（）

2、性格无好坏之分。

（）

3、表象是想象的基础。

（）

4、学习材料的中间部分记忆效果较差，主要是受到倒摄抑制影响。

（）

5、心理学是一门年轻的学科。

（）

6、遗忘就是永远都无法回忆或再认了。

（）

四、 简答题（每小题5分，共30分）

1、简述知觉的基本特性。

2、简述影响识记的因素。

3、简述艾宾浩斯的遗忘理论。

4、简述注意的功能。

5、简述情绪和情感的区别与联系。

6、为什么小学生、中学生、大学生每节课的上课时间依次为35或40分钟、45分钟、50分钟？

五、 论述题（每小题11分，共22分）

1、 试述气质与性格的关系。

2、举例说明遗传与环境对个体能力发展的交互影响。

《心理学》试卷八

一、填空题（每空1分，共19分）

1、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程，有的特点。

2、发散思维又称，辐合思维又称。

3、人脑的结构主要包括    、    、      和    四部分。

4、记忆包括   、   和    三个基本环节。

5、注意的两个重要特点是    、    。