学年度初中八年级上册历史第二单元 亚洲和欧洲的封建社会第4课 亚洲封建国家的建立鲁教版练习题八.docx

学年度初中八年级上册历史第二单元 亚洲和欧洲的封建社会第4课 亚洲封建国家的建立鲁教版练习题八.docx

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学年度初中八年级上册历史第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立鲁教版练习题八

2019-2020学年度初中八年级上册历史第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立鲁教版练习题八十四

第1题【单选题】

伯里克利的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的封君封臣制构成了古代社会政治文明的重要内容。

下列内容不符合史实的一项是（）

A、在雅典通过抽签，所有公民都可以担任各级官吏

B、罗马共和国的实权由元老院所掌握

C、法兰克王国的封君封臣制确立了西欧封建制度的基础

D、大化改新标志着日本幕府统治开始

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。

下列关于这次改革的说法错误的一项是（）

A、把日本推向奴隶社会的顶峰

B、是一场自上而下的政治改革

C、大化改新促进了社会的进步

D、大化改新中把土地收归国有

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

“把诸王诸臣所占有的土地、山泽岛浦和部曲（注：

部民）一律收归国有，‘私地私民’变成‘公地公民’，国家把‘公地’授予‘公民’，‘公民’负担一定的租庸调。

”这一变革出现在（）

A、7世纪日本

B、8世纪西欧

C、17世纪英国

D、19世纪俄国

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

7世纪，这里诞生了一个古老的宗教，又建立起统一的国家。

“这里”是（）

A、印度

B、巴勒斯坦

C、阿拉伯半岛

D、中国

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于（）

A、建立中央集权的天皇制封建国家

B、国家定期把土地分给农民耕种

C、实行有条件的土地分封

D、是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是（）

A、波斯人

B、中国航海家

C、意大利传教士

D、阿拉伯商人

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

以下四幅图片反映出的共同历史信息是（）

A、奴隶制度

B、封建制度

C、等级制度

D、资本主义制度

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

下面哪个是日本大化改新的基本内容（）

A、建立以天皇为首的中央集权制度

B、是一场自上而下的政治改革

C、效法中国，实行改革

D、为日本社会经济的发展开辟了道路

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。

把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（）

A、古代印度人

B、古代罗马人

C、古代阿拉伯人

D、古代日本人

【答案】：

【解析】：

第10题【材料分析题】

阅读材料，回答问题：

材料一：

日本在政治、经济、军事、文化、生产技术以至生活风尚等方面都受到中国的深刻影响。

其中影响最大的是7世纪中期的一次改革。

他们仿照隋唐制度，改革了从中央到地方的官制、科举制……

——人教版历史教师教学用书七年级下册

材料二：

清政府并没有完全将日本放在眼里，在学术领域也很少翻译日文书籍。

……战争的惨痛失败使清政府开始正视日本，积极向日本派遣留学生，学习近代化的经验。

材料三：

20世纪30年代，日语词汇铺天盖地进入中国。

然而，通过这种传播方式留下的日源外来词，如“大东亚共荣圈”、“皇军”、“马路大”等在中国人的头脑中大多被打上了羞耻、痛苦的印记。

材料四：

2012年1月，日本右翼分子登陆钓鱼岛，紧接着日本政府对钓鱼岛附属岛屿进行命名。

3月初，日本司法部门强制起诉前年钓鱼岛“撞船事件”中的中国船长。

如此多的负面事件，我们难以对中日建交40周年持乐观态度。

——材料二至四摘自《世界知识》

古代日本已经成为中华文明圈中的一员。

材料一中提到的是日本古代的哪次改革？

请列举一位唐代为中日文化交流做出贡献的使者。

结合材料二及所学知识，使清政府“惨痛失败”的是什么战争？

日本近代的哪次改革使其成为清政府学习的榜样？

材料三中的日源词汇出现在哪次战争期间？

这场战争全面爆发的标志是什么？

请列举一例战争期间日本在中国的暴行。

请你依据材料四计算出中日建交于______年。

请对材料四中提到的钓鱼岛事件表达你的看法。

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

材料一反映了古代希腊哪一城邦的政治制度？

归纳该城邦的政体并列举一位领导人？

材料二反映的是历史上的哪一次改革的内容？

请你写出这次改革的经济内容，并说明这一改革使该国社会性质产生了怎样的变化？

材料三社会现象的形成与历史上的哪一王国有关？

其改革对西欧社会形成怎样的影响？

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

“天皇诏书规定：

把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民。

”

材料二：

“法令规定：

农奴在获得“解放“时，可以得到一块份地……”

材料三：

“根据《国家工业复兴法》，对工业进行调整。

”

材料四：

“农村实行分田包产到户，分户经营，自负盈亏。

”

材料一反映的是古代日本的哪一次改革？

使近代日本走上资本主义道路的改革是什么？

材料二反映的改革对俄国历史发展起到了什么作用？

写出一例列宁在社会主义建设方面的成功探索。

材料三反映的是美国历史上的哪一次改革？

材料四的内容体现了中国新时期党和政府在农村实行的哪一经济政策？

结合材料写出改革与社会经济发展的关系。

【答案】：

无

【解析】：

第13题【材料分析题】

民族的反思，有时是在遭遇到极大的困难中产生的。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

由于中国人闭关自守、骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：

第一次是1839﹣1842年同英国的战争，第二次是1856﹣1858年同英、法的战争，第三次是1895年同日本的战争。

在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈辱态度，重新评价自己的传统文明。

﹣﹣【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：

日本同他之前的中国一样，这时也被迫遭受西方的入侵。

但是它对这一入侵的反应完全不同于中国……由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。

过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经济挑选的中国文化的某些方面。

现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。

﹣﹣【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料一中经历了第二次灾难性战争后，清政府“重新评价自己的传统文明”，采取了什么自救活动？

这场运动的结果如何？

它对中国近代化有何作用？

材料二中提到的日本向中国学习和像西方学习分别指那两大历史事件？

请你简要说说向西方学习的时间对日本社会发展有何重要影响？

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

这是哪个国家改革的内容?

这次改革历史上称作什么?

它是何时开始实施的?

这次改革有何重大历史意义?

有何启示？

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

改革与人类社会的前进相伴而行。

为了更好地了解中外改革的历史，某班同学以改革为专题，组织了一次探究活动，请你一起来完成这项任务吧！

【中外改革回眸】请在横线上写出改革名称或改革者。

中国篇

①秦国通过______，成为战国后期最富强的封建国家。

②北魏______实行的改革促进了民族融合。

③清朝光绪帝在位期间实行的______。

④20世纪70年代末，中国实行______，走上了强国之路。

外国篇

⑤7世纪日本实行______。

⑥19世纪60年代日本进行______，摆脱了沦为半殖民地国家的命运。

⑦19世纪60年代俄国沙皇亚历山大二世实行______改革。

⑧20世纪30年代美国实行______，摆脱了经济大危机。

【分析归类】请你把以上改革进行归类，只填序号即可。

改变社会性质的改革有______。

属于社会主义改革的有______。

【探究发现】通过整理分析，你觉得成功的改革都具备哪些因素？

【答案】：

无

【解析】：