北师大版四年级数学下册全册集体备课教案3doc.docx

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北师大版四年级数学下册全册集体备课教案3doc

北师大版四年级数学下册全册集体备课教案3

课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。

2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。

3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。

教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。

教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。

1、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。

以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

请两位同学上来板演。

大家一起检查。

讨论后小结：

在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。

运算完后，要检查验算思考：

在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？

1、让学生读题三遍。

（设计意图：

使学生养成仔细读题的习惯）2、你都发现了哪些数学信息？

要求我们解决的是什么问题？

3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？

二、自主探究，创建数学模型2、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。

讨论：

说出上面的运算顺序。

（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算3.6÷1.2＋0.5×52．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×53.6÷[（1.2＋0.5）×5]板书设计电视广告35.7÷（14×30）35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085（万元）=0.085（万元）教学反思

课题练习四

（一）课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。

2、能正确的运用法则熟练的进行计算。

3、提高计算的速度和准确度。

教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。

提高计算速度和准确度。

教学过程教师活动学生活动情境导入同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？

一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题

4、完成练习四第5题

5、完成练习四第6题

6、完成练习四第7题

二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？

然后再算一算。

先让学生说一说什么是单价，再独立解答。

要求学生列竖式独立计算板书设计

练习四

（一）教学反思

课题练习四

（二）课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。

2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。

3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。

教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。

3456

2019-08-11

课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。

2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。

3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。

教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。

教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。

1、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。

以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

请两位同学上来板演。

大家一起检查。

讨论后小结：

在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。

运算完后，要检查验算思考：

在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？

1、让学生读题三遍。

（设计意图：

使学生养成仔细读题的习惯）2、你都发现了哪些数学信息？

要求我们解决的是什么问题？

3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？

二、自主探究，创建数学模型2、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。

讨论：

说出上面的运算顺序。

（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算3.6÷1.2＋0.5×52．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×53.6÷[（1.2＋0.5）×5]板书设计电视广告35.7÷（14×30）35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085（万元）=0.085（万元）教学反思

课题练习四

（一）课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。

2、能正确的运用法则熟练的进行计算。

3、提高计算的速度和准确度。

教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。

提高计算速度和准确度。

教学过程教师活动学生活动情境导入同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？

一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题

4、完成练习四第5题

5、完成练习四第6题

6、完成练习四第7题

二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？

然后再算一算。

先让学生说一说什么是单价，再独立解答。

要求学生列竖式独立计算板书设计

练习四

（一）教学反思

课题练习四

（二）课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。

2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。

3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。

教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。

3456

2019-08-11

课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。

2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。

3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。

教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。

教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。

1、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。

以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

请两位同学上来板演。

大家一起检查。

讨论后小结：

在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。

运算完后，要检查验算思考：

在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？

1、让学生读题三遍。

（设计意图：

使学生养成仔细读题的习惯）2、你都发现了哪些数学信息？

要求我们解决的是什么问题？

3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？

二、自主探究，创建数学模型2、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。

讨论：

说出上面的运算顺序。

（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算3.6÷1.2＋0.5×52．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×53.6÷[（1.2＋0.5）×5]板书设计电视广告35.7÷（14×30）35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085（万元）=0.085（万元）教学反思

课题练习四

（一）课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。

2、能正确的运用法则熟练的进行计算。

3、提高计算的速度和准确度。

教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。

提高计算速度和准确度。

教学过程教师活动学生活动情境导入同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？

一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题

4、完成练习四第5题

5、完成练习四第6题

6、完成练习四第7题

二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？

然后再算一算。

先让学生说一说什么是单价，再独立解答。

要求学生列竖式独立计算板书设计

练习四

（一）教学反思

课题练习四

（二）课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。

2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。

3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。

教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。

3456

2019-08-11

课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。

2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。

3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。

教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。

教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。

1、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。

以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

请两位同学上来板演。

大家一起检查。

讨论后小结：

在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。

运算完后，要检查验算思考：

在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？

1、让学生读题三遍。

（设计意图：

使学生养成仔细读题的习惯）2、你都发现了哪些数学信息？

要求我们解决的是什么问题？

3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？

二、自主探究，创建数学模型2、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。

讨论：

说出上面的运算顺序。

（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算3.6÷1.2＋0.5×52．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×53.6÷[（1.2＋0.5）×5]板书设计电视广告35.7÷（14×30）35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085（万元）=0.085（万元）教学反思

课题练习四

（一）课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。

2、能正确的运用法则熟练的进行计算。

3、提高计算的速度和准确度。

教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。

提高计算速度和准确度。

教学过程教师活动学生活动情境导入同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？

一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题

4、完成练习四第5题

5、完成练习四第6题

6、完成练习四第7题

二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？

然后再算一算。

先让学生说一说什么是单价，再独立解答。

要求学生列竖式独立计算板书设计

练习四

（一）教学反思

课题练习四

（二）课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。

2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。

3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。

教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。

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2019-08-11

课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。

2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。

3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。

教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。

教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。

1、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。

以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

请两位同学上来板演。

大家一起检查。

讨论后小结：

在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。

运算完后，要检查验算思考：

在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？

1、让学生读题三遍。

（设计意图：

使学生养成仔细读题的习惯）2、你都发现了哪些数学信息？

要求我们解决的是什么问题？

3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？

二、自主探究，创建数学模型2、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。

讨论：

说出上面的运算顺序。

（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算3.6÷1.2＋0.5×52．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×53.6÷[（1.2＋0.5）×5]板书设计电视广告35.7÷（14×30）35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085（万元）=0.085（万元）教学反思

课题练习四

（一）课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。

2、能正确的运用法则熟练的进行计算。

3、提高计算的速度和准确度。

教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。

提高计算速度和准确度。

教学过程教师活动学生活动情境导入同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？

一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题

4、完成练习四第5题

5、完成练习四第6题

6、完成练习四第7题

二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？

然后再算一算。

先让学生说一说什么是单价，再独立解答。

要求学生列竖式独立计算板书设计

练习四

（一）教学反思

课题练习四

（二）课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。

2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。

3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。

教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。

3456

2019-08-11

课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。

2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。

3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。

教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。

教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。

1、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。

以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

请两位同学上来板演。

大家一起检查。

讨论后小结：

在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。

运算完后，要检查验算思考：

在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？

1、让学生读题三遍。

（设计意图：

使学生养成仔细读题的习惯）2、你都发现了哪些数学信息？

要求我们解决的是什么问题？

3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？

二、自主探究，创建数学模型2、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。

讨论：

说出上面的运算顺序。

（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算3.6÷1.2＋0.5×52．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×53.6÷[（1.2＋0.5）×5]板书设计电视广告35.7÷（14×30）35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085（万元）=0.085（万元）教学反思

课题练习四

（一）课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。

2、能正确的运用法则熟练的进行计算。

3、提高计算的速度和准确度。

教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。

提高计算速度和准确度。

教学过程教师活动学生活动情境导入同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？

一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题

4、完成练习四第5题

5、完成练习四第6题

6、完成练习四第7题

二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？

然后再算一算。

先让学生说一说什么是单价，再独立解答。

要求学生列竖式独立计算板书设计

练习四

（一）教学反思

课题练习四

（二）课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。

2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。

3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。

教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。

3456

2019-08-11

课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。

2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。

3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。

教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。

教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。

1、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。

以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

请两位同学上来板演。

大家一起检查。

讨论后小结：

在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。

运算完后，要检查验算思考：

在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？

1、让学生读题三遍。

（设计意图：

使学生养成仔细读题的习惯）2、你都发现了哪些数学信息？

要求我们解决的是什么问题？

3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？

二、自主探究，创建数学模型2、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。

讨论：

说出上面的运算顺序。

（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算3.6÷1.2＋0.5×52．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×53.6÷[（1.2＋0.5）×5]板书设计电视广告35.7÷（14×30）35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085（万元）=0.085（万元）教学反思

课题练习四

（一）课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。

2、能正确的运用法则熟练的进行计算。

3、提高计算的速度和准确度。

教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。

提高计算速度和准确度。

教学过程教师活动学生活动情境导入同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？

一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题

4、完成练习四第5题

5、完成练习四第6题

6、完成练习四第7题

二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？

然后再算一算。

先让学生说一说什么是单价，再独立解答。

要求学生列竖式独立计算板书设计

练习四

（一）教学反思

课题练习四

（二）课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。

2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。

3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。

教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。

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2019-08-11

课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。

2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。

3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。

教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。

教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。

1、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。

以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

请两位同学上来板演。

大家一起检查。

讨论后小结：

在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。

运算完后，要检查验算思考：

在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？

1、让学生读题三遍。

（设计意图：

使学生养成仔细读题的习惯）2、你都发现了哪些数学信息？

要求我们解决的是什么问题？

3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？

二、自主探究，创建数学模型2、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。

讨论：

说出上面的运算顺序。

（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算3.6÷1.2＋0.5×52．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×53.6÷[（1.2＋0.5）×5]板书设计电视广告35.7÷（14×30）35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085（万元）=0.085（万元）教学反思

课题练习四

（一）课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。

2、能正确的运用法则熟练的进行计算。

3、提高计算的速度和准确度。

教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。

提高计算速度和准确度。

教学过程教师活动学生活动情境导入同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？

一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题

4、完成练习四第5题

5、完成练习四第6题

6、完成练习四第7题

二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？

然后再算一算。

先让学生说一说什么是单价，再独立解答。

要求学生列竖式独立计算板书设计

练习四

（一）教学反思

课题练习四

（二）课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。

2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。

3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。

教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。

3456

2019-08-11

课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。

2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。

3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。

教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。

教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。

1、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。

以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

请两位同学上来板演。

大家一起检查。

讨论后小结：

在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。

运算完后，要检查验算思考：

在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？

1、让学生读题三遍。

（设计意图：

使学生养成仔细读题的习惯）2、你都发现了哪些数学信息？

要求我们解决的是什么问题？

3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？

二、自主探究，创建数学模型2、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。

讨论：

说出上面的运算顺序。

（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算3.6÷1.2＋0.5×52．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×53.6÷[（1.2＋0.5）×5]板书设计电视广告35.7÷（14×30）35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085（万元）=0.085（万元）教学反思

课题练习四

（一）课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。

2、能正确的运用法则熟练的进行计算。

3、提高计算的速度和准确度