北师大版四年级数学下册全册集体备课教案3doc.docx
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北师大版四年级数学下册全册集体备课教案3doc
北师大版四年级数学下册全册集体备课教案3
课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中,培养学生的应用意识。
教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境,导入创设计算电视广告费的情境。
1、学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算,也是可以的。
以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。
大家一起检查。
讨论后小结:
在进行四则混合运算时,先审题,对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,进行运算。
运算完后,要检查验算思考:
在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果?
1、让学生读题三遍。
(设计意图:
使学生养成仔细读题的习惯)2、你都发现了哪些数学信息?
要求我们解决的是什么问题?
3、为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢?
二、自主探究,创建数学模型2、让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。
讨论:
说出上面的运算顺序。
(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序)三、巩固与应用计算3.6÷1.2+0.5×52.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5]板书设计电视广告35.7÷(14×30)35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085(万元)=0.085(万元)教学反思
课题练习四
(一)课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固的掌握计算方法。
2、能正确的运用法则熟练的进行计算。
3、提高计算的速度和准确度。
教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。
提高计算速度和准确度。
教学过程教师活动学生活动情境导入同学们,这单元我们学了很多知识,让我们进入数学王国里去看一看,我们都学会了哪些本领?
一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题
4、完成练习四第5题
5、完成练习四第6题
6、完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的?
然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价,再独立解答。
要求学生列竖式独立计算板书设计
练习四
(一)教学反思
课题练习四
(二)课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。
2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。
3、培养学生思维的灵活性,提高计算能力。
教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。
3456
2019-08-11
课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中,培养学生的应用意识。
教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境,导入创设计算电视广告费的情境。
1、学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算,也是可以的。
以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。
大家一起检查。
讨论后小结:
在进行四则混合运算时,先审题,对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,进行运算。
运算完后,要检查验算思考:
在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果?
1、让学生读题三遍。
(设计意图:
使学生养成仔细读题的习惯)2、你都发现了哪些数学信息?
要求我们解决的是什么问题?
3、为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢?
二、自主探究,创建数学模型2、让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。
讨论:
说出上面的运算顺序。
(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序)三、巩固与应用计算3.6÷1.2+0.5×52.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5]板书设计电视广告35.7÷(14×30)35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085(万元)=0.085(万元)教学反思
课题练习四
(一)课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固的掌握计算方法。
2、能正确的运用法则熟练的进行计算。
3、提高计算的速度和准确度。
教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。
提高计算速度和准确度。
教学过程教师活动学生活动情境导入同学们,这单元我们学了很多知识,让我们进入数学王国里去看一看,我们都学会了哪些本领?
一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题
4、完成练习四第5题
5、完成练习四第6题
6、完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的?
然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价,再独立解答。
要求学生列竖式独立计算板书设计
练习四
(一)教学反思
课题练习四
(二)课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。
2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。
3、培养学生思维的灵活性,提高计算能力。
教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。
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课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中,培养学生的应用意识。
教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境,导入创设计算电视广告费的情境。
1、学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算,也是可以的。
以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。
大家一起检查。
讨论后小结:
在进行四则混合运算时,先审题,对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,进行运算。
运算完后,要检查验算思考:
在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果?
1、让学生读题三遍。
(设计意图:
使学生养成仔细读题的习惯)2、你都发现了哪些数学信息?
要求我们解决的是什么问题?
3、为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢?
二、自主探究,创建数学模型2、让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。
讨论:
说出上面的运算顺序。
(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序)三、巩固与应用计算3.6÷1.2+0.5×52.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5]板书设计电视广告35.7÷(14×30)35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085(万元)=0.085(万元)教学反思
课题练习四
(一)课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固的掌握计算方法。
2、能正确的运用法则熟练的进行计算。
3、提高计算的速度和准确度。
教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。
提高计算速度和准确度。
教学过程教师活动学生活动情境导入同学们,这单元我们学了很多知识,让我们进入数学王国里去看一看,我们都学会了哪些本领?
一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题
4、完成练习四第5题
5、完成练习四第6题
6、完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的?
然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价,再独立解答。
要求学生列竖式独立计算板书设计
练习四
(一)教学反思
课题练习四
(二)课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。
2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。
3、培养学生思维的灵活性,提高计算能力。
教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。
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2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中,培养学生的应用意识。
教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境,导入创设计算电视广告费的情境。
1、学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算,也是可以的。
以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。
大家一起检查。
讨论后小结:
在进行四则混合运算时,先审题,对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,进行运算。
运算完后,要检查验算思考:
在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果?
1、让学生读题三遍。
(设计意图:
使学生养成仔细读题的习惯)2、你都发现了哪些数学信息?
要求我们解决的是什么问题?
3、为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢?
二、自主探究,创建数学模型2、让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。
讨论:
说出上面的运算顺序。
(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序)三、巩固与应用计算3.6÷1.2+0.5×52.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5]板书设计电视广告35.7÷(14×30)35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085(万元)=0.085(万元)教学反思
课题练习四
(一)课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固的掌握计算方法。
2、能正确的运用法则熟练的进行计算。
3、提高计算的速度和准确度。
教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。
提高计算速度和准确度。
教学过程教师活动学生活动情境导入同学们,这单元我们学了很多知识,让我们进入数学王国里去看一看,我们都学会了哪些本领?
一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题
4、完成练习四第5题
5、完成练习四第6题
6、完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的?
然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价,再独立解答。
要求学生列竖式独立计算板书设计
练习四
(一)教学反思
课题练习四
(二)课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。
2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。
3、培养学生思维的灵活性,提高计算能力。
教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。
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2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中,培养学生的应用意识。
教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境,导入创设计算电视广告费的情境。
1、学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算,也是可以的。
以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。
大家一起检查。
讨论后小结:
在进行四则混合运算时,先审题,对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,进行运算。
运算完后,要检查验算思考:
在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果?
1、让学生读题三遍。
(设计意图:
使学生养成仔细读题的习惯)2、你都发现了哪些数学信息?
要求我们解决的是什么问题?
3、为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢?
二、自主探究,创建数学模型2、让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。
讨论:
说出上面的运算顺序。
(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序)三、巩固与应用计算3.6÷1.2+0.5×52.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5]板书设计电视广告35.7÷(14×30)35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085(万元)=0.085(万元)教学反思
课题练习四
(一)课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固的掌握计算方法。
2、能正确的运用法则熟练的进行计算。
3、提高计算的速度和准确度。
教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。
提高计算速度和准确度。
教学过程教师活动学生活动情境导入同学们,这单元我们学了很多知识,让我们进入数学王国里去看一看,我们都学会了哪些本领?
一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题
4、完成练习四第5题
5、完成练习四第6题
6、完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的?
然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价,再独立解答。
要求学生列竖式独立计算板书设计
练习四
(一)教学反思
课题练习四
(二)课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。
2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。
3、培养学生思维的灵活性,提高计算能力。
教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。
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课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中,培养学生的应用意识。
教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境,导入创设计算电视广告费的情境。
1、学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算,也是可以的。
以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。
大家一起检查。
讨论后小结:
在进行四则混合运算时,先审题,对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,进行运算。
运算完后,要检查验算思考:
在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果?
1、让学生读题三遍。
(设计意图:
使学生养成仔细读题的习惯)2、你都发现了哪些数学信息?
要求我们解决的是什么问题?
3、为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢?
二、自主探究,创建数学模型2、让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。
讨论:
说出上面的运算顺序。
(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序)三、巩固与应用计算3.6÷1.2+0.5×52.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5]板书设计电视广告35.7÷(14×30)35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085(万元)=0.085(万元)教学反思
课题练习四
(一)课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固的掌握计算方法。
2、能正确的运用法则熟练的进行计算。
3、提高计算的速度和准确度。
教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。
提高计算速度和准确度。
教学过程教师活动学生活动情境导入同学们,这单元我们学了很多知识,让我们进入数学王国里去看一看,我们都学会了哪些本领?
一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题
4、完成练习四第5题
5、完成练习四第6题
6、完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的?
然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价,再独立解答。
要求学生列竖式独立计算板书设计
练习四
(一)教学反思
课题练习四
(二)课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。
2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。
3、培养学生思维的灵活性,提高计算能力。
教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。
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课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中,培养学生的应用意识。
教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境,导入创设计算电视广告费的情境。
1、学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算,也是可以的。
以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。
大家一起检查。
讨论后小结:
在进行四则混合运算时,先审题,对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,进行运算。
运算完后,要检查验算思考:
在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果?
1、让学生读题三遍。
(设计意图:
使学生养成仔细读题的习惯)2、你都发现了哪些数学信息?
要求我们解决的是什么问题?
3、为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢?
二、自主探究,创建数学模型2、让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。
讨论:
说出上面的运算顺序。
(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序)三、巩固与应用计算3.6÷1.2+0.5×52.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5]板书设计电视广告35.7÷(14×30)35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085(万元)=0.085(万元)教学反思
课题练习四
(一)课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固的掌握计算方法。
2、能正确的运用法则熟练的进行计算。
3、提高计算的速度和准确度。
教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。
提高计算速度和准确度。
教学过程教师活动学生活动情境导入同学们,这单元我们学了很多知识,让我们进入数学王国里去看一看,我们都学会了哪些本领?
一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题
4、完成练习四第5题
5、完成练习四第6题
6、完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的?
然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价,再独立解答。
要求学生列竖式独立计算板书设计
练习四
(一)教学反思
课题练习四
(二)课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。
2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。
3、培养学生思维的灵活性,提高计算能力。
教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。
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课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中,培养学生的应用意识。
教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境,导入创设计算电视广告费的情境。
1、学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算,也是可以的。
以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。
大家一起检查。
讨论后小结:
在进行四则混合运算时,先审题,对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,进行运算。
运算完后,要检查验算思考:
在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果?
1、让学生读题三遍。
(设计意图:
使学生养成仔细读题的习惯)2、你都发现了哪些数学信息?
要求我们解决的是什么问题?
3、为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢?
二、自主探究,创建数学模型2、让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。
讨论:
说出上面的运算顺序。
(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序)三、巩固与应用计算3.6÷1.2+0.5×52.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5]板书设计电视广告35.7÷(14×30)35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085(万元)=0.085(万元)教学反思
课题练习四
(一)课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固的掌握计算方法。
2、能正确的运用法则熟练的进行计算。
3、提高计算的速度和准确度。
教学重点难点使学生进一步巩固所学内容。
提高计算速度和准确度。
教学过程教师活动学生活动情境导入同学们,这单元我们学了很多知识,让我们进入数学王国里去看一看,我们都学会了哪些本领?
一、学中做1、完成练习四第一题2、完成练习四第二题3、完成练习四第三题
4、完成练习四第5题
5、完成练习四第6题
6、完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的?
然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价,再独立解答。
要求学生列竖式独立计算板书设计
练习四
(一)教学反思
课题练习四
(二)课时三十四课时教学目标1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。
2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。
3、培养学生思维的灵活性,提高计算能力。
教学重点难点进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。
3456
2019-08-11
课题电视广告课时三十二课时教学目标1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中,培养学生的应用意识。
教学重点难点使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境,导入创设计算电视广告费的情境。
1、学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算,也是可以的。
以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。
大家一起检查。
讨论后小结:
在进行四则混合运算时,先审题,对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,进行运算。
运算完后,要检查验算思考:
在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果?
1、让学生读题三遍。
(设计意图:
使学生养成仔细读题的习惯)2、你都发现了哪些数学信息?
要求我们解决的是什么问题?
3、为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢?
二、自主探究,创建数学模型2、让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。
讨论:
说出上面的运算顺序。
(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序)三、巩固与应用计算3.6÷1.2+0.5×52.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5]板书设计电视广告35.7÷(14×30)35.7÷14÷30=35.7÷420=2.55÷30=0.085(万元)=0.085(万元)教学反思
课题练习四
(一)课时三十三课时教学目标1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固的掌握计算方法。
2、能正确的运用法则熟练的进行计算。
3、提高计算的速度和准确度