届一轮复习人教版写作技巧指导78 学案.docx
《届一轮复习人教版写作技巧指导78 学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届一轮复习人教版写作技巧指导78 学案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
届一轮复习人教版写作技巧指导78学案
2019届一轮复习人教版写作技巧指导（7-8）学案
“深刻”的文章主要表现为：
文章富有哲理性，思维有严密的逻辑性，观点具有极强的启发性。
“言有尽而意无穷”，“深刻”的文章读后让人深思，给人启迪，使人产生共鸣，回味无穷。
那么如何做到“深刻”呢？
具体来说，考生可从以下三个方面入手：
1．深入挖掘，透视本质。
好文章离不开文采、意境，但文采出众、意境深远的文章若没有被深刻的思想点化，便不能揭示事物的本质，也就不能产生艺术感染力。
大凡优秀作文，往往既有深邃的思想内容，又饱含诗情，情理相透。
它的思想内容往往不是直接表露的，如记叙类文章常常寓其于“物”或“景”之中，以强烈的感性形象激发读者的理性思考；议论类文章则常常借助于严密的逻辑推理，层层推进，揭示人生哲理。
2．寻根究底，揭示根源。
要能透过表象深入内核，挖掘出本质性的东西，在常见的观点或常谈的说法上再进一层，揭示事物本质，见人所未见，论人所未议。
如对于题目为“滴水穿石的启示”的文章，考生可这样展开思路：
第一问：
滴水一定能穿石吗？
回答：
滴水必须坚持不懈地滴才能穿石。
第二问：
滴水坚持不懈地滴就能穿石吗？
回答：
滴水还要对准一个地方滴，才能穿石。
第三问：
滴水坚持不懈地对准一个地方滴，就能穿石吗？
回答：
滴的水必须是那种水，石头必须是那种石头，否则就会形成钟乳石。
由此，经过不断追问，考生可得出这样的结论：
一滴水要想穿石，须要具备四个条件。
第一，这滴水必须是一滴能够穿石的水；第二，这滴水必须选择适合自己穿的石头；第三，这滴水要坚持不懈地滴；第四，这滴水要对准石头的一个地方滴。
由此，考生可得出关于人成功的论断，即一个人要想在事业上取得成功，同样须要具备四个条件：
自身具备可以成功的素质，选择的方向适合自己，坚持不懈，目标专一。
这样就可以层层深入地把事理的本质揭示出来。
3．深入浅出，振聋发聩。
言论精辟，道理深刻，见解高明，鞭辟入里，凸显哲理，这是“深入”；措辞浅显，设譬形象，主次分明，条分缕析，言简意赅，这是“浅出”；晓人以理，启人心智，言近旨远，发人深省，这是“振聋发聩”。
如唐代文学家柳宗元的《种树郭橐驼传》中以植树应“顺木之天以致其性”来比喻治民之理，说明下达政令应顺应老百姓的生活需要和劳作规律，从而使之能“蕃吾生而安吾性”。
阅读下面的材料，根据要求作文。
语文出版社社长、原教育部新闻发言人王旭明在其微博中写道，中国应当取消小学英语课，取缔社会上的少儿英语班，增加国学教育。
对于王旭明的上述言论，有人赞成，有人反对，你有何看法？
请自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【佳作展台】
学语言也是场战争
按马克思的观点，语言是一个民族中最稳定的因素。
一个民族的语言一旦消失，整个民族也就消失了。
所以日不落帝国——英国，要让英语横行天下；所以德国要让被其占领地区的人民学德语；所以抗战时期日本要让东三省的人民学日语……从这里不难看出，学语言就是一场战争。
这场战争中，需要汉语的作战计划。
在这个计划中，应该投入更多的“兵力”，用于巩固汉语阵地。
这应体现在评价体系中，即“授勋”应以对汉语的投入程度为标准。
比如，小学生应取消英语成绩的评比；大学毕业，以国学成绩为基准；考研究生，汉语必须良好，不再把英语作为必修科目等。
想想盛世中的唐朝人为什么得到国外友人的崇拜，为什么那时的外国人以学汉语为荣？
那时候就没有开展外语学习吗？
有！
唐代人虽然也学外语，但更重视本民族的语言，他们在无形之中，以经济文化为依托，打赢了语言的战争！
既然是战争，就应该进退得宜。
退一步，有理！
在晚清到民国，乃至建国后某些时段，我们的经济文化落后，要向外国学习，此时从小学开始学英语是可以理解的，因为我们的综合国力不如西方强，我们要学习他们的技术，就得学习他们的语言。
不仅我国如此，日本也经历过这样的时期，可值得注意的是，日本一直没有规定小学必修英语，因为小学阶段是培养语言感情的最佳时间，应让小学生把精力放在本国语言的学习上，从小培养他们对母语的感情。
进一步看看下面的事实吧：
一是中央电视台的《中国汉字听写大会》吸引了众多观众；二是各地改革高考制度，一个很重要的措施就是降低英语分数比重，增加语文和综合分数比重；三是孔子学院遍布全球。
若把这些事实联系到一起，我们就可以发现这样一个规律：
“洋”的东西的地位在下降，“中”的东西的地位在提升。
这反映了一个重要历史变迁：
中国人的文化自信在回归。
遥想当年，隋唐盛世，万邦来朝，中国天子被奉为“天可汗”。
都城西安，繁华一片，各色人物，熙熙攘攘。
中华文明，光耀世界，各国遣唐使，接踵而至。
那时候，中国人是充满自信的，也是豪迈奔放的！
既然外语学习是一场关乎国力的“战争”，那么要了解“敌情”，就要有懂得对方语言的高级人才，这时学习英语的重要性就不言而喻了。
这样看来，小学可以设置英语兴趣小组，好让我们更好地了解外部世界。
但学英语不应该成为孩子的负担，不能让我们的孩子被一个叫“成绩”的东西逼着去学习。
英语学科必须是为有兴趣的孩子设置的，且不被用于评价小学生成绩，这样才能让孩子快乐地学习。
高考作文对发展等级中的“深刻”有三方面的要求：
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
“透过现象深入本质”，就是透过事物的表象深入探究掩藏在表象内部的根本属性。
“揭示事物内在的因果关系”，就是要求考生行文时能运用发展的观点去分析问题，找到问题产生的原因及解决问题的方法。
“观点具有启发作用”主要指观点较为辩证，使人读后能够加深对某个问题的认识，引发人们的联想，从而丰富这一观点的内涵。
使文章“深刻”的“三要”：
首先，要立意高远，落笔细微，以小见大。
其次，要将话题放到人生背景下思考。
最后，要做到思想深刻，逻辑严密。
辩证析理见深刻
辩证析理，简单说就是一分为二地看问题。
而这种分析方法，必须具备以下几个阶段：
1．辩证，要建立在全面了解事物的基础之上。
也就是说，要做到辩证，自己的视野必须广阔。
2．辩证，要能科学地进行两面关照。
如本文，文章在小学设置英语课的问题上，进行了深入的分析，认为对于小学生的英语学习，可以设置英语兴趣小组，但不能使其成为孩子的负担。
3．辩证，不等于两方面讨好。
这就要求我们在树立观点时，要有鲜明的立场，在语言运用上就要特别注意对关键定语的使用。
1．（2018届四川省双流中学高一3月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
朱熹认为：
读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
请结合自己读书的体验，针对材料内涵写一篇叙述类文章。
要求：
选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2．（2018届江西临川一中高二下学期第二次月考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某媒体报道，2017年10月8日，河南南阳某中学举行手机销毁大会。
几十部从学生那里没收来的手机被扔进水桶，用锤子砸烂。
对此，学校工作人员称，他们也是没办法，一切为学生好。
这件事引起网友争议，有的网友表示：
“只要家长同意，该砸就砸，我表示支持。
”有的网友表示：
“不赞成用这种砸手机的方法，毕竟这是辛苦钱血汗钱啊。
看着我都觉得心疼啊。
难道就没有其他更好的方法吗？
一定要用这种偏激的方法？
”
对于这件事，作为高中生的你怎么看？
请写一篇文章，表达你的态度，阐述你的看法。
要求：
选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
3．（2018届黑龙江省大庆铁人中学高三下学期开学考试）阅读下面的文字，根据要求作文。
①万物并育而不相害，道并行而不相悖。
（《礼记》）
②草木有本心，何求美人折？
（张九龄）
③勤王敢道远，私向梦中归。
（岑参）
④自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。
（陆九渊）
⑤人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
（文天祥）
⑥牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？
请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题：
不要套作，不得抄袭：
不少于800字。
2．【命题指津】本题考查写作能力。
这是一道任务驱动型作文试题，首先应当把握材料，这是一则时事新闻，中心事件是学校采用极端方式销毁了收缴的手机。
对于学校的做法，有人赞同，有人反对，写作时可以从中选择一个角度，明确自己的观点，如可以认为学校销毁手机做得对，也可以认为学校销毁手机的做法值得商榷。
然后在写作过程中阐明理由，证明观点，做到以理服人即可。
3．【命题指津】本题考查写作能力。
这是一道多材料作文，立意前要先理解每一句话的意思，然后分类组
要想使文章内容丰富，考生须从以下几个方面入手：
1．材料丰富
（1）铺排材料，丰富文意。
考生在作文时如果运用排比等修辞手法列举事例，就既能强化感情，使文章节奏鲜明，又能彰显作者出色的写作水平。
（2）腹有诗书气自华。
考生写文章时如果能引用诗文，就既能使文章丰富多彩，又能体现出作者厚重的文化积淀。
2．论据充实
议论文要做到精选事例和深入说理相结合，只列举事例而不深入分析，给人的感觉是只有了砖头却盖不成楼房。
要做到论据充实，考生可采用以下方法：
多角度使用一个材料；多个材料论证一个观点，可采用对比、类比、排比等方法；使用材料时，综合运用多种表达方式，可使议论更具力度。
3．形象丰满
（1）叙事中融入真挚情感。
叙事类文章要善于在叙述生活琐事的过程中，融入真挚的情感。
有了发自肺腑的真情实感，文章就有了永久的艺术生命力。
叙事时，若采用第二人称，会拉近读者和文章之间的距离，给情感的倾诉营造一种温馨的氛围，这样文章也就会更出彩。
（2）描写中融入个性观察。
每一个艺术形象都应是具有个性的，要达到形象丰满、意境深远的效果，对形象的独特观察是至关重要的。
只有在多角度的描写中突出形象与众不同的特点，才能将形象塑造得丰满，才能使人物是“一类中特殊的一个”，而不是“一群人中很普通的一个”。
“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。
细节描写非常重要，它不仅可以为作品在“生动”上加分，而且可以使作品的主题得到升华。
（3）写景中融入独特的手法。
记叙文或叙事性散文中的景物描写起着渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展等作用。
多数情况下，景物描写应该是人物心情的折射，正所谓“一切景语皆情语”。
加强景物描写对塑造丰满的形象起着事半功倍的作用。
4．意境深远
（1）注重画面的诗意美。
要精心描绘富有诗意的艺术画面。
如贾平凹的散文《月迹》中写几个农家孩子在中秋之夜盼月、望月、寻月的情景。
文中描述了三幅具有诗意的画面：
屋中盼月，庭中望月，岸边寻月。
在这宁静甜美的画面中形象地透露出孩子们真挚、纯洁、天真而富有幻想的情趣，表达出作者对美好事物的热烈憧憬与向往。
（2）追求画面的音乐性。
在描绘艺术画面的过程中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融入与文章相得益彰的内容，达到诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。
（3）含蓄地抒发感情。
写作时要使自己的感情含而不露，自然地渗透在具体生动的描述之中。
如朱自清的《荷塘月色》，作者没有直白地流露出自己的感情，而是通过月下夜游荷塘，含蓄巧妙地抒发了感情。
（4）形象地表达思想。
通过联想，把人的思想认识、精神气质注入描写对象之中去，达到亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
材料一《中国教育报》报道了云南农加贵老师27年坚守在“麻风村”学校的感人事迹。
一个人的坚守，成就了落松地这个特殊村落的群体，实现了孩子们的读书梦；一个人的坚守，铸就了一座师德师魂的丰碑。
材料二《深圳卫视》报道，深圳市民“读书月”活动已经延续到了第14届，社区保安、工厂蓝领、机场员工、小学生、退休干部、深圳市委书记、深圳市长等，一起分享读书的体验。
14届深圳市民“读书月”活动，是深圳人对读书活动的坚守，是深圳人对高雅情趣的坚守。
读了上述两则材料，你有何感想和体会？
要求：
选好角度，确定立意，自拟题目；不得脱离材料内容及含意的范围作文；明确文体，不得写成诗歌；不得抄袭和套作。
县的刘学民老师在大山深处坚守了35年，已培养出39名大学生；云南农加贵老师在麻风村坚守了27年，让那些饱受歧视的孩子感受到了人间的温暖；“燕赵最美乡村教师”任瑞田“一人一校”在偏远的深山小学坚守了32年……正是有了他们的坚守，穷乡僻壤的孩子才有机会学到文化知识，有机会读大学，接受高等教育。
德不孤，必有邻，他们的精神正在感染着许多人！
（3）守道弗失，心坚如铁。
农加贵老师在“麻风村”学校的坚守，就是在坚守读书人的“道”——传道授业解惑。
艰难的环境改变不了他的志向。
他的坚守，让那里的孩子有了光明的未来，让麻风村的人们感受到了爱的温暖！
【佳作展台】
坚守经典，守护心灵
同学们为什么不喜欢读经典？
不少人给出的答案是：
经典看不懂！
这些人认为《论语》是从故纸堆中翻出来的书，它不应属于现代的学生，《红楼梦》故事太荒唐，鲁迅的文章太晦涩……果真如此吗？
用年代久远作为借口，那我要问当你背着爱情诗“山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”时，会觉得年代久远吗？
不会。
因为它们好懂，因为它们传情。
用语言太晦涩作为借口，我想这总比学习他国的语言容易吧？
因此，不喜欢阅读经典的原因恐怕不是这么简单！
首先，快节奏的生活，让我们不会静心于经典。
经典的书是要静下心来端坐着读的，经典作品不是消遣的读物，而是必须用心去体会的。
但人们太想快了，于是出现了微博、微信……当“微”字盛行时，已经说明人们不愿意“坐”，只愿意“跑”了，而“跑”的时候是读不懂鲁迅的，只会觉得“晦涩难懂”，哪还有心思去品味经典书籍中那一句句直击人心深处的笑与骂、呐喊与彷徨！
印第安人有一句谚语：
“别走得太快，等一等灵魂。
”朱光潜也曾说过：
“慢慢走，欣赏啊！
”快节奏的生活，让人们只能欣赏表面和肤浅的东西，这是“微”盛行的原因，这也是我们觉得《论语》《三国演义》等经典作品“晦涩难懂”的真正原因。
于是，我们看到低成本、无内涵的《泰囧》票房遥遥领先于有着沉重历史意味的《一九四二》；于是，我们看到情节简单到无须思考的微小说风靡于各大杂志；于是，我们看到莫言拿了诺贝尔文学奖之后，他的书简直占据了书店的“半壁江山”，人们一本本地抽取，不问内容，只看作者……
其次，极强的功利心让我们不会静心读经典。
君不见，在我们忽视
高考作文对发展等级中“丰富”的具体要求是：
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
“材料丰富”是针对记叙文和议论文而言的。
具体来说，写记叙文时叙事要生动，写人要性格鲜明，描写要细节突出。
在议论文中，“材料丰富”主要体现为论据丰富；另外，还体现在作者对材料意蕴的透彻揭示、对社会人生的深刻洞悉上，它往往能使文章见解深刻，不落俗套。
“论据充实”，即要求考生写议论文时，在确立富有新意的观点后，还要选用真实、典型、新颖的论据来论证，使文章富有说服力。
“形象丰满”，主要是就记叙性文章而言的，是指对人物的肖像、心理、语言等描写比较细腻，使读者如见其人。
“意境深远”，就是“意”与“境”融合得恰到好处，或是写景与叙事相结合，或是富有诗情画意，言尽而意无穷。
考生在考场作文时常见的失分点：
1．立意缺乏高度。
2．材料单薄，内容不够充实。
3．欠缺透过现象看本质的能力，只从字面或表层上去理解题意。
使文章材料丰富的5种方法：
1．材料丰富——形象丰满。
2．描写丰富——角度多样。
3．情感丰富——自然真切。
4．论据丰富——使用合理。
5．层次丰富——结构完整。
1．（2018届湖南师范大学附属中学高三下学期第一次月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一网上一段《黄河大合唱》的恶搞视频引发了关注，表演者夸张的表情、浮夸的肢体语言，颠覆了这首传唱了79年的民族抗日救亡代表作。
对此，人们纷纷表示愤怒，认为“血与火的战歌不能被侮辱”“民族精神不容亵渎”“人民的苦难不能被当成笑料来调侃”。
材料二被恶搞的经典革命歌曲不只有《黄河大合唱》，随意改编红色歌曲的单位有私营企业、各类学校，也有卫视频道、影视公司。
近几年，娱乐至上的雷人“抗日神剧”走红国内，甚至受到日本人的追捧消费，“手撕鬼子”也成为日本的畅销漫画。
材料三美国动画电影《狮子王》，爱与责任的主题，小狮子王辛巴的成长，亲情、爱情、友情的完美演绎，音乐与剧情的绝佳契合，深深地打动了无数的国人。
日本动画《聪明的一休》，斗智的主题，内涵的哲理，聪明过人、爱动脑筋、热心助人、富有正义感的小和尚一休，深深地影响了一代中国人。
以上现象引发了你怎样的思考？
请选好角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
2．（2017—2018学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二3月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
英国诗人瓦特•兰德：
我和谁都不争，和谁争我都不屑。
印度小说家普列姆昌德：
在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。
英国经济学家马歇尔：
竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。
以上文字引发了你怎样的思考？
请根据要求写一篇文章。
要求：
①自选角度，确定立意，自拟标题。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
3．（2018届云南省曲靖市第一中学高三3月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项中学生课外文化娱乐生活调查，中学生较为关注的关键词有：
诗词大会、网红直播、手机、纸质书、战狼2、新闻周刊、动漫、王者荣耀、创客、防沉迷等。
请从中选择两三个关键词写一篇文章，呈现你了解的中学生生活，并表明你的观点。
要求：
选好关键词，使之形成有机的关联；自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
1．【命题指津】本题考查写作能力。
这是一则任务驱动型作文。
首先审读材料，近年来，红色经典歌曲被
2．【命题指津】本题考查作文写作的能力。
这是一道较典型的任务驱动型材料作文，写作任务是：
以上文字“引发了你怎样的思考”。
立意上难度不大，考生能表明自己对“竞争”的看法和思考即可。
写作时，可以赞成英国诗人瓦特•兰德的观点，可以赞成印度小说家普列姆昌德的观点，也可以赞成英国经济学家马歇尔的观点，从竞争的“建设性”和“破坏性”两方面辩证论述对“竞争”的看法。
3．【命题指津】本题考查写作能力。
这是一道任务驱动型作文，材料直接反映了中学生课外文化娱乐生活的情况，从中我们可以引导学生传递正确的价值观念。
如由“诗词大会”“新闻周刊”和“战狼2”组合，可以讲述中学生既要继承传统文化，又要关注时代的发展；由“纸质书”“王者荣耀”和“防沉迷”组合，可以引导学生正确对待课外时间，在纸墨飘香的文字里去陶冶情操，静心阅读和思考，不要让游戏占据青春，后悔莫及；如“创客”“网红直播”和“手机”组合，可以引导学生正确对待这些新模式，要注重创新，也要拒绝低俗的娱乐八卦。
升级会员 