专项训练 力和运动作图实验题 2.docx
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专项训练力和运动作图实验题2
专项训练力和运动作图、实验题(2页)
上海17题3分
17.如答图1所示(3分)
答图1
【解析】重力的作用点叫重心,形状规则的物体重心在它的几何中心,方向是竖直向下,大小为4N。
烟台21题2分
21、如答图1所示(2分)
【解析】不计空气阻力时,在空中飞行的足球只受重力的作用。
画重力的示意图时,作用点在足球的重心(球心),方向竖直向下,在箭头附近标上重力的符号。
思维拓展:
对重力的考查,除考查重力大小的计算(G=mg)外,中考中考查的重点是考查重力示意图作图。
在作重力示意图时,一定要注意重力的方向是竖直向下。
南京21题2分
21.
(2)如图乙所示(2分)
【解析】
(2)重力的作用力在小的球心,方向是竖直向下的。
兰州26题4分
26.如答图1所示(4分)
答图1
【解析】在空中小球只受到重力作用,重力的方向是竖直向下的。
河南17题2分
17.如图9所示,将一个小球放在竖直放置的弹簧上,用手向下压小球,松手后,小球在弹簧弹力作用下向上加速运动,不考虑空气阻力,请画出此时小球的受力示意图.
【答案】如图2所示
评分说明:
作图规范、清晰、合理,力的示意图要标明方向
【解析】小球在弹簧弹力作用下向上加速运动时,其合力不为零,弹力大于重力,弹力示意图要画的长一些;重力的示意图的画法:
过球的重心O点,竖直向下作垂线,标上箭头,标出力的大小和符号.弹力的示意图画法和重力相同,只是弹浮力的方向是沿竖直向上的.
技巧点拨:
画力的示意图,首先找出力的作用点,然后确定力的大小与方向,最后用带箭头的线段表示力并标出力的符号.
黄冈27题2分
27.受力如图所示(2分)
【解析】向日葵静止时受到的力是平衡力,方向相反,作用点都画在重心处,力的大小相等即向上和向下的线段长度要相同。
贵阳27题2分
27.如答图3所示(2分)
答图3
【解析】木块A与小车具有相同的速度,当小车受外力作用突然减速时,木块A由于惯性要保持原来的速度继续向前运动,所以木块A相对于小车是向左运动的,而木块A受到的摩擦力的方向与A的运动方向相反,所以木块A受到的摩擦力的方向向右,同时木块A受到重力和向上的支持力作用,这是一对平衡力。
【易错分析】解答本题时,会忽视惯性不是力而认为木块A还受到向左的力的作用,从而导致作图错误。
陕西30题4分
30.(每空1分,共2分)
(1)距离(或路程)匀速直线运动
【解析】牛顿第一定律是从斜面小车实验推导得出,通过比较小车运动的距离推理得出当水平面绝对光滑时,小车将做匀速直线运动。
兰州30题5分
30.(每空1分,共5分)⑴速度⑵远(或“长”)小匀速直线⑶牛顿第一定律(或“惯性定律”)
【解析】
(1)要研究牛顿第一定律,必须应用控制变量法,控制小车起始速度相同,所以应使小车从斜面的同一高度滑下。
因为从同一高度滑下就具有相同的重力势能,到达底端才有相同的动能,由于质量相等,所以速度相等;
(2)三个图中是用毛巾、棉布、木板改变接触面的粗糙程度来改变摩擦阻力的大小,通过的平面越光滑,小车受到的阻力越小,速度减小的越慢;小车的运动距离越远,所以猜想:
如果在无限光滑的物体表面,物体不受摩擦力,物体将保持运动状态不变永远运动下去;(3)这个实验可推理得出物理学基本定律:
牛顿第一定律。
【技巧点拨】此题主要考查学生对牛顿第一定律实验探究的理解和掌握,在理解这一定律时要抓住“一切”、“没有受到力的作用”、“总”、“或”这些关键词语。
题中影响小车运动距离远近的因素主要有两个:
一是摩擦力的大小;二是小车到达水平面的速度大小;理解理想实验的控制变量法,同时体会如何从实验中得出结论,以及合理的外推得出物理规律的思想。
苏州29题6分
福州31题6分
31.
(1)使拉力大小与摩擦力大小相等(表达合理即可)1.8
(2)压力如答图5所示(4)在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力大小成正比(5)不变
【解析】
(1)匀速拉动的目的是为了使物体受力为平衡力,拉力等于阻力(摩擦力);从图中可读出弹簧称的读数为1.8N;
(2)在鞋子里加砝码是为了改变鞋对桌面的压力;(3)根据表中数据在图像中找出对应的点,再用光滑的线连接如答图5所示;(4)滑动摩擦力与速度无关,所以滑动摩擦力不变。
贵阳31题8分
31.
【解析】在实验中,给小车添加砝码的目的是增大或改变小车质量;小车从斜面上同一高度滑下时到达水平面上具有相同的初始速度,要探究小车在水平面上滑行的距离与小车的质量之间的关系,必须控制小车的初始速度相同,即让小车从斜面的同一速度滑下;小车在水平面上滑行时,要克服摩擦做功,将机械能转化为内能;由于小车的初始速度相同,小车的质量越大,具有的动能就越大,到停止的过程克服摩擦做的功就越多,在阻力相同的情况下,运动的距离就越长,所以s2>s1;小春的实验设计不合理。
因为摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关,在实验过程中,尽管接触面的粗糙程度不变,但由于不断向小车中添加砝码,改变了小车对水平面的压力,也就改变了小车受到的水平面的摩擦力的大小,出现了新的变量,所以,本实验的设计不合理。
【易错分析】解答本题时,会因为忽视了摩擦力时变化而无法找到本实验设计的不合理之处,故正确理解控制变量法是解题的关键。