最新人教版PEP小学英语四年级下册Unit 2分课时1精品优质课电子教案.docx

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最新人教版PEP小学英语四年级下册Unit2分课时1精品优质课电子教案

Unit2Whattimeisit？

PartA

教学导航

教学内容

Let’slearnLet’sdoLet’stalkLet’sspell

教学目标

【知识目标】

能听、说、认读重点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。

【能力目标】能够在情境中运用句型“—Whattimeisit？

—It’s…”询问时间并作答。

【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

教学重点

1.能听、说、认读本部分的重点词汇：

breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。

2.能够在情境中运用句型“—Whattimeisit？

—It’s…It’stimefor…”。

3.能用“It’stimefor…”描述不同时间进行的活动。

4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。

教学难点

会运用“Whattimeisit？

”询问时间并用句型“It’s…It’stimefor…”作出相应回答。

教学准备

图片、PPT、录音机、磁带等。

课时安排

3课时。

教学过程

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-up&Revision

1.Let’ssingasong“It’stwelveo’clock”.

2.Greetings.

二、Presentation&Practice

1.Drawabigclock.

T：

What’sthis？

Ss：

It’saclock.

T：

Whattimeisit？

Ss：

It’s…

2.教师指着钟说：

“Yes，it’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.（边做喝牛奶的动作边引出单词）”

3.同上引出重点词汇，播放录音让学生跟读单词。

4.以击鼓传笔的方式，教师有节奏地拍桌子，学生按顺序传笔，教师停，看笔落在谁的手里即选出单词带读。

5.在PPT上展示Let’sdo部分的图片，教师用TPR方法展示动作，然后带领学生一起边做边说。

6.教师在黑板上画数个不同时间的钟，让学生两人一组自由对话，并且上台演示。

S1：

Whattimeisit？

S2：

It’s6o’clock.It’stimefordinner.

运用小游戏、TPR的方式让学生积极参与，寓教于乐。

作业设计

1.抄写重点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。

2.编写对话。

板书设计

Unit2Whattimeisit？

—Whattimeisit？

—It’s…It’stimefor…

第二课时

教学过程

批注

一、Warm-up&Revision

1.自编chant。

Mathsclass,mathsclass,1and1.

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite.

PEclass,PEclass,jumpandrun.

Musicclass,musicclass,singanddance.

Englishclass,Englishclass,readandchant.

2.让学生在黑板上画几个钟。

自编chant不仅巩固了上节课的知识，也给课堂创造轻松愉悦的氛围。

二、Presentation&Practice

1.教师指着学生画的钟询问。

T：

Whattimeisit？

Ss:

It’s…

T:

Yes.It’stimefor…

2.板书重点句型“—Whattimeisit？

—It’s6o’clock.It’stimefordinner.”

3.让学生自由上讲台指着钟说对话。

4.Listentothetapefor3times，学生逐句跟读。

5.学生分角色朗读对话，三人一组练习后表演。

6.让学生用手臂做时针和分针，摆好时间，一个学生问：

Whattimeisit？

其他学生抢答：

It’s…o’clock.It’stimefor…

让学生分角色能更好地为他们创设情境理解课文，扮演钟可以激发学生表现力。

作业设计

1.背诵Let’stalk。

2.用所学词汇以及词汇编对话，并且写出来。

板书设计

Unit2Whattimeisit？

—Whattimeisit？

—It’s6o’clock.It’stimefordinner.

第三课时

教学过程

批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.

2.播放Let’sdo动画，学生边说边做动作。

课前边说边做不仅可以回顾之前的知识，也让学生放松。

二、Presentation&Practice

1.改编Let’sdo，教师说：

It’stimeforlunch.Let’shavesome…教师出示汉堡图片，引导学生说hamburger。

2.接着提问：

Whosehamburgeristhis？

出示nurse图片，引导：

It’sherhamburger，sheisanurse.

3.引导学生观察词形，强调ur的发音。

4.出示图片引出girl,bird，让学生找出发音特点。

5.分组讨论，比较两组中ir与ur的发音特点。

6.播放Read，listenandcircle.部分的录音，让学生圈出正确的单词并尝试拼读。

7.读一读，找一找。

播放chant，让学生找出含有ir，ur的单词。

让学生学会自己观察并总结规律，不仅可以提高学生注意力，让其用心用脑，并且记忆深刻。

作业设计

1.大声读Let’sspell的单词三遍。

2.总结规律，在单词表中找找相同的发音。

板书设计

Unit2Whattimeisit？

hamburgernursegirl

bird

课堂小结