《比较教育学》教学大纲解读.docx

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《比较教育学》教学大纲解读

《比较教育学》教学大纲

一、课程基本信息

1.课程中文名称：

比较教育学

2.课程类别：

限选

3.适用专业：

公共事业管理

4.课程地位：

5.总学时：

36学时

6.总学分：

2学分

7.先修课程：

教育学

二、课程目标（限200字以内）

比较教育学是一门对国内外教育进行综合比较的新兴学科。

比较教育学以比较法为主要方法，是研究当代世界各国教育发展的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育发展趋势的一门教育科学。

通过本门课程的学习，加深对本国教育制度和教育工作的认识，吸取外国教育的成功经验和失败教训，为本国教育改革提供借鉴。

三、课程内容

第一章比较教育学的意义和研究方法（2学时）

[教学目的与要求]

掌握比较教育学的定义，了解比较教育学的理论基础与基础原则，学习和掌握调查法、比较法、分析法等比较研究方法。

第一节比较教育的意义

一、比较教育学的概念

二、比较教育学的作用

第二节比较教育的研究方法

一、比较教育学的方法论基础

二、比较教育研究的分类

三、比较教育研究的方法

第二章比较教育学的历史发展（1学时）

[教学目的与要求]

了解外国和中国比较教育研究发展的各自的三个阶段以及各个发展阶段的主要代表人物、研究成果和阶段特征。

第一节外国比较教育研究的发展

一、学科的倡导阶段

二、学科的形成阶段

三、学科的蓬勃发展阶段

第二节中国比较教育研究的发展

一、第一阶段

二、第二阶段

三、第三阶段

第三章中国教育（2学时）

[教学目的与要求]

中国教育的发展历程、现状、特点、问题和对策；香港、澳门和台湾教育的发展回顾、现行教育制度以及存在的问题和对策。

第一节中国教育的传统与变革

一、近代学校出现和国民教育制度初建阶段

二、国民教育制度改革阶段

三、社会主义教育曲折前进阶段

第二节中国教育的现状与特点

一、教育行政制度

二、地方教育行政

第三节中国教育的问题与对策

一、问题

二、对策

第四节香港、澳门和台湾教育

一、香港教育

二、澳门教育

三、台湾教育

第四章印度教育（1学时）

[教学目的与要求]

独立前后印度教育的发展、印度教育行政制度和学校教育制度以及存在的问题和对策。

第一节印度教育的传统与变革

一、独立前印度教育的演进

二、独立后印度教育的发展

第二节印度教育的现状与特点

一、教育行政制度

二、学校教育制度

第三节印度教育的问题与对策

一、问题

二、对策

第五章日本教育（2学时）

[教学目的与要求]

二战前日本教育的演变、二战后日本教育的变革、日本教育行政制度和学校教育制度以及存在的问题和对策。

第一节日本教育的传统与变革

一、二战前日本教育的演进

二、二战后日本教育的变革

第二节日本教育的现状与特点

一、教育行政制度

二、学校教育制度

第三节日本教育的问题与对策

一、问题

二、对策

第六章法国教育（1学时）

[教学目的与要求]

二战前的教育演进、二战后的教育发展、教育行政制度、学校教育制度以及问题与对策。

第一节法国教育的传统与变革

一、二战前法国教育的演进

二、二战后法国教育的变革

第二节法国教育的现状与特点

一、教育行政制度

二、学校教育制度

第三节法国教育的问题与对策

一、问题

二、对策

第七章德国教育（1学时）

[教学目的与要求]

二战前德国教育的演进、二战后德国教育的重建与发展、教育行政制度、学校教育制度以及问题与对策。

第一节德国教育的传统与变革

一、二战前德国教育的演进

二、二战后德国教育的变革

第二节德国教育的现状与特点

一、教育行政制度

二、学校教育制度

第三节德国教育的问题与对策

一、问题

二、对策

第八章苏、俄教育（1学时）

[教学目的与要求]

俄罗斯帝国时期、苏联时期和俄罗斯联邦时期的教育发展；教育行政制度、学校教育制度以及问题与对策。

第一节苏、俄教育的传统与变革

一、俄罗斯帝国时期

二、苏联时期

三、俄罗斯联邦时期

第二节俄联邦教育的现状与特点

一、教育行政制度

二、学校教育制度

第三节俄联邦教育的问题与对策

一、问题

二、对策

第九章英国教育（1学时）

[教学目的与要求]

二战前英国教育的演进、二战后英国教育的发展、教育行政制度、学校教育制度以及问题与对策。

第一节英国教育的传统与变革

一、二战前英国教育的演进

二、二战后英国教育的变革

第二节英国印度教育的现状与特点

一、教育行政制度

二、学校教育制度

第三节英国教育的问题与对策

一、问题

二、对策

第十章美国教育（2学时）

[教学目的与要求]

二战前英国教育的演进、二战后英国教育的发展、教育行政制度、学校教育制度以及问题与对策。

要求通过对美国教育发展的了解，分析对中国教育改革的启示

第一节美国教育的传统与变革

一、二战前美国教育的演进

二、二战后美国教育的变革

第二节美国教育的现状与特点

一、教育行政制度

二、学校教育制度

第三节美国教育的问题与对策

一、问题

二、对策

第十一章幼儿教育（2学时）

[教学目的与要求]

了解幼儿教育发展的三阶段的划分；各国幼儿教育的基本经验以及发展趋势；中国幼儿教育的问题与对策。

第一节幼儿教育的历史发展

一、初创阶段

二、确立阶段

三、进一步发展阶段

第二节幼儿教育的基本经验

一、开办多种类型的幼儿教育机构

二、多种模式的幼儿教育课程相互补充

三、多层次多渠道地培训幼儿教育师资

第三节幼儿教育的发展趋势

一、幼儿经验机构更加多样化

二、幼儿教育模式趋于不断融合

三、进一步重视幼儿教育师资的培训

第十二章义务教育（2学时）

[教学目的与要求]

义务教育的实质、产生及历史发展进程；世界各国发展义务教育的基本经验；义务教育未来的发展趋势。

第一节义务教育的历史发展

一、现代义务教育制度的建立

二、20世纪前半期是义务教育

三、二战后的义务教育

第二节义务教育的基本经验

一、认清意义是实施义务教育的首要条件

二、教育立法是实施义务教育的法律保证

三、免费是实施义务教育的重要支柱

四、筹措必需经费是实施义务教育的经济保证

五、培训足够的合格教师是保证义务教育成功的关键

六、从实际出发、因地制宜是实施义务教育应遵循的重要原则

第三节义务教育的发展趋势

一、义务教育关的变化：

由“强制”转化为“普及”

二、普及教育的范围将进一步扩大

三、提高义务教育质量是各国面临的重要课题

第十三章中小学教育（2学时）

[教学目的与要求]

中小学教育的历史发展中的体制和教学；各国发展中小学教育的基本经验；20世纪90年代以后中小学教育的发展趋势。

第一节中小学教育的历史发展

一、公共初等教育制度建立和各具特色的中等教育体制形成阶段

二、体制的改造、结构的调整和教学的改革阶段

三、以提高教育质量和办学效益为核心的全方位改革阶段

第二节中小学教育的基本经验

一、落实教育任务

二、建立合理结构

三、优化课程结构和教学过程

四、实施科学评价

第三节中小学教育的发展趋势

一、发达国家和发展中国家呈现不同的态势

二、中小学全方位改革运动将持续进入21世纪

三、以多媒体技术为标志的远距离教育将得到更为广泛的推广

第十四章职业技术教育（2学时）

[教学目的与要求]

职业技术教育制度的确立、进一步发展；世界各国发展职业的基本经验，了解德国发双元制和美国的合作制职业教育模式；未来职业教育的发展趋势。

第一节职业技术教育的历史发展

一、职业技术教育机构的兴起

二、职业技术教育制度的建立

三、职业技术教育的进一步发展

第二节职业技术教育的基本经验

一、考虑各种因素，进行适当分流

二、根据具体情况，运用多种形式

三、审度需求变化、合理调整专业

加强基础教育，注意实践训练

五、注意能力培养，重视职业指导

六、培养合格师资，创造必要条件

第三节职业技术教育的发展趋势

一、普通教育职业化，职业教育普通化

二、职业教育普及化和上移化

三、职工在职培训经常化和制度化

第十五章高等教育（2学时）

[教学目的与要求]

高等教育产生的背景、历史条件及发展阶段；世界各国发展高等基本经验以及高等教育对社会政治、经济等方面的影响；未来高等教育的发展趋势。

第一节高等教育的历史发展

一、高等教育的初创阶段

二、高等教育体系形成阶段

三、高等教育进一步发展阶段

第二节高等教育的基本经验

一、认清高等教育的地位，坚持以质量为中心的适度发展方针

二、促进高等教育结构的多样化，适应社会的多样化需求

三、加强高等教育与实践的联系，促进教育、科研、生产一体化

四、深化教学改革，实现高级人才按需培养

有限度地因如市场机制，实现办学经费渠道的多元化

六、建立以政府宏观调控和高校依法自主办学的平衡机制

第三节高等教育的发展趋势

一、普遍从精英教育走向大众化教育

二、社会化程度进一步加深

三、国际化与民族性交相辉映

四、个性化成为重要办学方针

第十六章师范教育（2学时）

[教学目的与要求]

师范教育产生的历史背景与发展历程；战后世界各国进行师范教育改革的基本经验；了解以提高质量为中心，教师专业化发展为改革方向的师范教育改革和发展趋势。

第一节师范教育的历史发展

一、初等师范教育兴起并向中等师范教育发展阶段

二、中等师范教育普遍实施并向高等师范教育发展的阶段

三、高等师范教育普遍实施并向高层次多样化发展阶段

第二节师范教育的基本经验

一、改革师范教育结构，适应多规格多形式培养师资的需求

二、坚持师范性与学术性统一，保证职前培养规格

三、加强教师在职培训，不断提高师资水平

第三节师范教育的发展趋势

一、师资培养向终身化发展

二、专业化运动仍将继续深入

三、全面提高教师个人素质

第十七章特殊教育（2学时）

[教学目的与要求]

特殊教育产生的意义和历史发展；世界各国发展特殊教育的基本经验；了解全纳将成为特殊教育改革和发展趋势。

第一节特殊教育的历史发展

一、特殊教育的建立阶段

二、特殊教育的发展阶段

第二节特殊教育的基本经验

一、坚持和维护特殊教育的基本原则

二、重视特殊教育的立法保证和行政支持

三、加强对特殊儿童的正确鉴别

四、发展特殊教育的国际合作与援助

第三节特殊教育的发展趋势

一、特殊教育向着回归主流的方向发展

二、大力开展早期诊断、早期干预和早期补偿教育

三、社会化倾向不断增强，家长和社区的参与以及家庭教育日益受到重视

四、职业技术教育的加强

五、多学科的合作

第十八章成人教育（2学时）

[教学目的与要求]

成人教育历史发展以及与终身教育的关联性；世界各国发展成人教育基本经验以及成人教育的发展趋势。

第一节成人教育的历史发展

一、成人教育的初创阶段

二、成人教育的确立阶段

三、高等教育进一步发展阶段

第二节成人教育的基本经验

一、重视立法工作，保障成人教育的实施

二、采取多形式多规格办学，适应各种社会需求

三、加强理论研究，使教育适应成人学习特点

四、加强师资队伍建设，提高教育质量和效益

五、调动各方面办学的积极性，协同发展成人教育事业

第三节成人教育的发展趋势

一、扫盲工作任重道远

二、职工培训向高技术高层次发展

三、成人职业教育进一步制度化

四、成人教育向终身教育体系过渡

第十九章教育管理体制（2学时）

[教学目的与要求]

教育行政体制的类型、发展趋势、教育行政内容；普通中小学和高等学校的管理体制以及发展趋势。

第一节教育行政体制

一、现代教育行政的产生

二、教育行政体制的类型

三、教育行政体制的发展趋势

第二节教育行政内容

一、教育立法和教育行政执法

二、教育规划

三、教育督导

四、教育财政

第三节学校管理体制

一、普通中小学的学校管理体制

二、高等学校的管理体制

三、学校管理体制的发展趋势

第二十章决定和影响教育的主要因素（2学时）

[教学目的与要求]

生产力对教育的影响和制约、政治经济制度对教育性质的决定作用、社会意识形态对教育的影响、地理环境和人口状况对教育的影响。

第一节社会生产力与教育

一、历史的考察

二、近况的分析

第二节社会政治经济制度与教育

一、历史的考察

二、近况的分析

第三节社会意识形态与教育

一、历史的考察

二、近况的分析

第四节地理人口与教育

一、地理环境与教育

二、人口状况与教育

第二十一章世界教育发展趋势（2学时）

[教学目的与要求]

新技术革命对教育的影响、世界教育面临的问题；了解教育的终身化、民主化、个性化、信息化和国际化的发展趋势。

第一节新技术革命对教育的影响

一、劳动力就业结构的变化及其对教育的影响

二、劳动力智能结构的变化对教育的影响

三、信息技术的变化对教育的影响

四、生活方式的变化对教育的影响

五、全球一体化给教育带来的影响

第二节世界教育面临的问题

一、学习需求的迅速增长与不同社会满足能力之间的差距

二、日益加深的教育财政困境

三、教育与教育的关系难以协调

四、教育中的严重不平等

第三节未来教育展望

一、教育的终身化

二、教育的民主化

三、教育的个性化

四、教育的信息化

五、教育的国际化

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、课程考核

考查

六、教材与参考书（黑体小四号）

教材：

《比较教育学》（修订本）：

吴文侃、杨汉清主编.北京:

人民教育出版社,1999年6月第2版。

《比较教育》：

王承绪、顾明远主编.北京:

人民教育出版社,1999年12月第3版。

主要参考书目：

1、《比较教育导论——教育与国家发展》：

:

顾明远、薛理银著.北京:

人民教育出版社1998年版。

2、《世界教育发展趋势与中国教育改革》：

包秋主编.北京:

人民教育出版社1998年版。

3、《日本教育改革》：

瞿葆奎主编，钟启泉选编.北京:

人民教育出版社1991年版。

4、《多元化教育的比较研究》：

[日]小林哲也、江渊一公编：

九州大学出版会，1985年。