小英雄雨来节选教学设计.docx
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小英雄雨来节选教学设计
小英雄雨来(节选)教学设计
教学目标
1.自主学习字词,会认“晋、絮”等17个生字,会写“晋、炕”等15个生字,理解字义,识记字形。
准确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。
2.结合课文内容,练习用较快的速度阅读,学会怎样把握长文章的主要内容。
3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点
练习用较快的速度阅读课文,学会怎样把握长文章的主要内容。
教学难点
理解每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。
第一课时
教学目标
1.自主学习字词,会认“晋、絮”等17个生字,会写“晋、炕”等15个生字,理解字义,识记字形。
准确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。
2.准确朗读课文,理清文章结构。
一、创设情境,激情导入。
1.配乐诗《小英雄啊,雨来!
》
晋察冀边区,有条还乡河。
秋天已来到,雨来上夜校。
河边有个村,名叫芦花村。
在校受教育,学会爱国家。
村里有个娃,名字叫雨来。
鬼子来扫荡,掩护李大叔。
年龄十二岁,游泳本领强。
人小志气高,智斗敌人把命保。
思考:
此时此刻,你有什么想法?
你还了解小英雄雨来的其他事迹吗?
2.出示图片:
小雨来与鬼子斗争的片断。
3.教师小结:
通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4.出示课题:
《小英雄雨来(节选)》(板书:
小英雄雨来)
(1)理解课题:
小——指的是雨来的年龄小,是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心——英雄
(2)引导学生质疑:
看到课题后,你想知道什么?
(为什么称雨来是小英雄?
)
(从课文中的哪些地方能够看出雨来是一位小英雄?
)
今天,我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。
5.简介作者以及写作背景
管桦,原名鲍化普。
河北丰润人。
1942年毕业于华北联合大学文学系。
1940年参加革命工作,曾任冀东区党委机关报《救国报》随军记者,冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。