小英雄雨来节选教学设计.docx

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小英雄雨来节选教学设计

小英雄雨来（节选）教学设计

教学目标

1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。

准确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。

2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。

3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

教学重点

练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。

教学难点

理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

第一课时

教学目标

1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。

准确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。

2.准确朗读课文，理清文章结构。

一、创设情境，激情导入。

1.配乐诗《小英雄啊，雨来！

》

晋察冀边区，有条还乡河。

秋天已来到，雨来上夜校。

河边有个村，名叫芦花村。

在校受教育，学会爱国家。

村里有个娃，名字叫雨来。

鬼子来扫荡，掩护李大叔。

年龄十二岁，游泳本领强。

人小志气高，智斗敌人把命保。

思考：

此时此刻，你有什么想法？

你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？

2.出示图片：

小雨来与鬼子斗争的片断。

3.教师小结：

通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

4.出示课题：

《小英雄雨来（节选）》（板书：

小英雄雨来）

（1）理解课题：

小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。

英雄——指的是雨来的特点。

雨来——课文中的主人公。

课题表现出文章的中心——英雄

（2）引导学生质疑：

看到课题后，你想知道什么？

（为什么称雨来是小英雄？

）

（从课文中的哪些地方能够看出雨来是一位小英雄？

）

今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。

5.简介作者以及写作背景

管桦，原名鲍化普。

河北丰润人。

1942年毕业于华北联合大学文学系。

1940年参加革命工作，曾任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。