小学科学试验操作考核实施方案.docx

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小学科学试验操作考核实施方案

陳家溝中心學校科學實驗操作考核實施方案為了進一步促進我校《科學》實驗教學的開展，培養學生初步的觀察能力、實驗能力和動手能力，發展學生的想像能力和創新精神，提高學生整體素質，根據有關檔精神，我校決定每學期對學生進行科學實驗操作考核，為此制定科學實驗考核方案。

一、實驗操作考核的組織領導

在小學科學實驗操作考核工作中，所有參加組織、實施考核的工作人員，都要嚴格執行考核紀律，要以嚴肅、認真、負責的態度對待考核。

嚴禁有徇私舞弊、違犯考核紀律的現象發生。

實驗操作考核領導小組。

組長：

董武文

副組長：

藺國康

成員：

張麗蓮桑玉劉宗清

二、小學科學實驗操作考核的物件及內容

3—6年級小學生均需參加科學實驗操作考核；並將考核成績列入期末。

小學科學實驗操作考核的命題範圍是以課程標準為依據。

試題和評分標準由教導處擬定。

試題公開，並提前下發到學生手中。

四、考點的設置

考點設在各班教室，考點要張貼考生須知、考場分佈圖、考生分組及排程表。

五、考務人員的配置

小學科學實驗操作考核的考務人員由教導處安排。

六、實驗考核的時間、辦法及程式

（一）考核時間

每學期末進行小學科學實驗操作考核。

（二）考核辦法

實驗操作考核採取“二統一”和“二公開”的辦法，即統一試題，統一評分標準和試題公開，評分標準公開。

實驗操作考核每場考核時間為10分鐘，場間間隔約8分鐘。

每場考試前5分鐘，考務人員檢查考場實驗器材準備情況；準備就緒後，考生入場後，考試開始，考生即可動手操作，考試結束時間一到，考場主任發出停止信號，考生立即停止操作，依次退出考場。

考生退場後，監考員填寫好評分卡上各步得分和扣分，交給考場主任。

洪祥鎮陳家溝中心學校

科學實驗操作考核方案

實驗名稱五年級做滾動和滑動比較的實驗

一、實驗器材（10分）

木板一塊，滾動輪子一個，彈簧稱一個，斜面一塊。

二、實驗方法和步驟（20分）

三、實驗記錄（30分）

滾動

滑動

四、實驗結論（15分）

五、操作的熟練程度（15分）

六、實驗儀器的整理（10分）

實驗名稱：

冷熱變化對岩石的作用五年級下

一、實驗器材（10分）

玻璃片、酒精燈、試管夾、護目鏡、一盆冷水

二、實驗方法和步驟（20分）

三、實驗記錄（30分）

實驗前玻璃實驗後玻璃四、實驗結論（15分）

五、操作的熟練程度（15分）

六、實驗儀器的整理（10分）

實驗名稱：

探究物體的沉浮（三年級）

一、實驗器材（10分）

橡皮泥、木塊、螺絲釘、棉花、塑膠瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。

二、實驗方法和步驟（20分）

三、實驗記錄（30分）

浮

沉

四、實驗結論（15分）

五、操作的熟練程度（15分）

六、實驗儀器的整理（10分）

2004－2005下學年小學五年級科學實驗操作考核試題

一、考核說明：

1、將本年級的考生按每六人分為一組，每組在同一題下進行考核。

2、每組在考前10分鐘抽取試題進行準備，答題時間不得超過10分鐘。

每題滿分20分，10分——13分的為合格；14分——16分的為良好；17分——20分的為優秀。

3、各考點在考前按各題的要求為考生準備好實驗材料，允許考生自帶實驗材料。

二、考核項目及評分標準：

（1）、說一說實驗思路。

要求（正確、合理、有新意），打分檔次分為：

2分、4分、6分。

（2）、實驗操作過程。

要求（正確、規範、熟練），打分檔次分為：

2分、4分、6分。

（3）、實驗結果。

要求（正確、現象明顯、整體感強），打分檔次分為：

2分、4分、6分。

（4）、整理實驗材料。

要求（正確合理、乾淨），打分檔次分為：

1分、2分。

三、考核內容：

1、做滾動和滑動比較的實驗。

實驗材料：

木板一塊，滾動輪子一個，彈簧稱一個。

2、製作一個泄水鐘。

實驗材料：

清水一杯，礦泉水瓶一個，縫衣針一根，采筆等。

3、做擺的輕重與擺的快慢是否有關的實驗。

實驗材料：

線繩一段，墊圈二個。

4、做擺繩的長短與擺的快慢是否有關的實驗。

實驗材料：

線繩一段，墊圈一個。

冀教版小學科學五年級實驗操作考核試題上冊

1實驗名稱：

土壤的滲水能力

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

三個同樣大小的透明塑膠瓶、燒杯3個、三種不同的土壤、水、紗布、細線、剪刀

實驗步驟：

5分

1）取三個同樣大小的透明塑膠瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，紮好，倒立在支架上，在瓶口下面放一隻同樣大小的燒杯。

2分

2）向三個瓶中分別裝進同樣多的沙質土、黏質土和壤土，並同時倒入同樣多的水。

2分

3）對三隻燒杯收集到的從瓶中滲出的水，進行比較。

1分

實驗現象：

從沙質土中滲出的水最多，其次是壤土，最少的是黏質土。

1分

實驗結論：

三種土壤的滲水能力由高到低依次是：

沙質土、壤土、黏質土。

分1．

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

2實驗名稱：

測量水溫的變化

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

100毫升燒杯、100毫升錐形瓶、2支溫度計、熱水、冷水、鐵架台、紙板。

實驗步驟：

5分

1）向燒杯中加入280毫升熱水（80攝氏度左右），向錐形瓶中加入80毫升冰水。

1分

2）將錐形瓶放入燒杯中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個孔。

1分

3）將兩支溫度計分別放入熱水和冰水中。

1分

4）觀測兩個容器中水的初始溫度和間隔1分鐘的變化，並做好記錄。

2分

實驗現象：

把冷水放入盛有熱水的容器時，冷水逐漸變熱，熱水會逐漸變冷，最後達到共同溫度後一塊變成室溫。

1分

實驗結論：

熱在冷水和熱水中是從溫度高的地方傳向溫度低的地方。

1分

分1一分鐘自由發揮

整理好實驗器材1分

3實驗名稱：

物體傳熱

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

鐵架台、鐵棒、酒精燈（或蠟燭）、火柴、凡士林、小木棍

實驗步驟：

5分

1）把鐵棒固定在鐵架臺上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在鐵棒下。

（注意：

凡士林用量要相同，小木棍粗細要相同）2分

2）點燃酒精燈，對鐵棒的一端加熱。

2分

3）觀察實驗現象。

1分

實驗現象：

小木棍會按照距酒精燈由近到遠的順序依次落下。

1分

實驗結論：

熱可以沿著物體傳遞，從溫度高的部分傳到溫度低的部分。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

4實驗名稱：

顏色與吸熱

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

兩個大小一樣的泡沫塑料、兩支溫度計、小刀、兩張大小一樣的白紙和黑紙．

實驗步驟：

5分

1）在兩塊泡沫塑料上各挖一條槽，槽內分別放入一支溫度計。

2分

2）在一塊泡沫塑料上覆蓋黑紙，在另一塊泡沫塑料上覆蓋白紙。

1分

3）將兩塊泡沫塑料放在陽光下。

1分

4）過一會，觀察記錄兩支溫度計顯示的溫度。

1分

（注意：

白紙、黑紙應與溫度計緊密接觸）

實驗現象：

黑紙覆蓋的溫度計溫度上升得快，白紙覆蓋的溫度計溫度上升得慢。

1分

實驗結論：

深色物體比淺色物體吸熱能力強。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

5實驗名稱：

風的形成

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

風的形成實驗箱、蠟燭、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）

分5實驗步驟：

1）把一支蠟燭放進實驗箱內。

1分

2）把毛巾用冷水浸濕，放在實驗箱一側。

1分

3）點燃香放在實驗箱小口處。

1分

4）觀察香煙流動的方向。

5）點燃實驗箱內的蠟燭，再把香放在小口處。

1分

6）觀察香煙流動的方向。

7）熄滅蠟燭。

1分

實驗現象：

點燃蠟燭前，香煙向上流動；點燃蠟燭後，香煙向實驗箱內流動。

1分

實驗結論：

空氣受熱後會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

6實驗名稱：

模擬火山噴發

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

報紙、鋁盤子、帶窄頸的乾淨瓶、勺、漏斗、幹蘇打、洗滌靈、醋、紅墨水、杯子、鋁箔．

實驗步驟：

5分

1）在地面或桌上鋪一層厚報紙，把鋁盤放在報紙上，將瓶子放在鋁盤子中間。

1分

2）往瓶中倒入50毫升幹蘇打，加入1~2滴洗滌靈。

1分

3）在瓶子周圍放一個像火山錐一樣的鋁箔。

1分

4）將50毫升醋放入杯子中，然後加2~3滴紅墨水。

1分

5）慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，觀察發生的變化。

1分

實驗現象：

杯中混合物發生反應後上升，有的會沖出杯口，向外流出。

1分

實驗結論：

地殼深處的岩漿在巨大的壓力作用下，沿著裂縫上升，有的會在上升過程中冷卻下來形成岩石，有的則可能沖出地面，形成火山。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

五年級下冊

7實驗名稱：

杠杆的平衡

分）：

杠杆尺、鉤碼1實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

實驗步驟：

5分

1）確定杠杆尺一側的一個點為阻力點，掛一定數量的鉤碼。

1分

2）在另一側確定動力點的位置，看看在不同位置上需要掛多少鉤碼才能使杠杆尺保持平衡，將實驗結果記錄下來。

2分

3）改變阻力點的位置，重複第二步。

2分

實驗現象：

鉤碼掛在不同的位置上杠杆有時平衡，有時不平衡。

1分

實驗結論：

通過實驗知道了杠杆尺的平衡規律：

阻力點到支點的距離×鉤碼數=動力點到之點的距離×鉤碼數1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

8實驗名稱：

探究輪軸

實驗器材：

（檢查實驗器材是否齊全：

1分）輪軸實驗器材、鉤碼、皮筋秤

實驗步驟：

5分

分2組裝實驗裝置。

）1．

2）將兩個鉤碼掛在皮筋秤上，觀察並記下皮筋伸長的長度。

1分

3）在軸上掛兩個鉤碼，把輪的線繩下端系在皮筋秤鉤上。

手握皮筋秤向下拉動輪子，觀察並記下皮筋伸長的長度。

1分

4）在輪的線繩上掛兩個鉤碼，軸的線繩上掛皮筋秤，再做上述實驗，觀察皮筋伸長的長度。

1分

實驗現象：

把鉤碼掛在軸上時，皮筋伸長的長度最短。

1分

實驗結論：

把重物掛在軸上帶動輪轉動，輪軸有省力的作用。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

9實驗名稱：

研究定滑輪的作用

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

定滑輪實驗裝置、彈簧秤、鉤碼、細繩

實驗步驟：

5分

1）組裝好定滑輪實驗裝置。

2分

分1直接用彈簧秤測量一個鉤碼的重量，記下讀數。

）2．

3）在繩子的一端掛一個鉤碼，繩子的另一端掛在彈簧秤上，通過定滑輪裝置勻速使鉤碼上升，記下讀數。

2分

實驗現象：

通過實驗，發現定滑輪不能省力，但能改變用力方向。

1分

實驗結論：

定滑輪不能省力，但能改變用力方向。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

10實驗名稱：

探究動滑輪的作用

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

動滑輪實驗裝置、彈簧秤、鉤碼、細繩

實驗步驟：

5分

1）組裝好動滑輪實驗裝置。

2分

2）直接用彈簧秤測量一個鉤碼的重量，記下讀數。

1分

3）在繩子的一端系在橫樑上，繩子的另一端掛在彈簧秤上，通過動滑輪裝置勻速使鉤碼上升，記下讀數。

2分

實驗現象：

通過實驗，發現動滑輪能省力，但不能改變用力方向。

1分

分1使用動滑輪能省力，但不能改變用力方向。

:

實驗結論．

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

11實驗名稱：

探究滑輪組的作用

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

滑輪組裝置、彈簧秤、鉤碼、細繩

實驗步驟：

5分

1）組裝好滑輪組實驗裝置。

2分

2）直接用彈簧秤測量一個鉤碼的重量，記下讀數。

1分

3）在繩子的一端系在橫樑上，繩子的另一端掛在彈簧秤上，通過滑輪組裝置勻速使鉤碼上升，記下讀數。

2分

實驗現象：

通過實驗，發現滑輪組既能省力，又能改變用力方向。

1分

實驗結論：

滑輪組既能省力，又能改變用力方向。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

實驗名稱：

探究斜面的作用12

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）金屬圓輥、彈簧秤、積木、光滑木板（只有長度不同）兩塊

實驗步驟：

5分

1）將金屬圓輥掛在彈簧秤上，記下讀數。

1分

2）用短的光滑木板和積木在桌上搭一個斜面，通過彈簧秤沿斜面勻速向上拉金屬圓輥，記下彈簧秤的讀數。

2分

3）換成長的光滑木板重做上面實驗，記下彈簧秤的讀數，（注意：

斜面高度一樣）。

2分

實驗現象：

將金屬圓輥直接掛在彈簧秤上讀數最大，其次是沿較短的木板向上拉，讀數最小的是沿著長木板向上拉。

1分

實驗結論：

斜面有省力的作用。

高度一定時，斜面越長越省力。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

13實驗名稱：

冷熱變化對岩石的作用

實驗器材：

（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

玻璃片、酒精燈、試管夾、護目鏡、一盆冷水

分5實驗步驟：

1）取一塊玻璃，仔細觀察玻璃的表面，並把觀察結果記錄下來。

1分

2）用試管夾夾住玻璃放在酒精燈上加熱。

1分

3）加熱一段時間後把玻璃迅速放在冷水中。

1分

4）重複以上過程3次，觀察實驗現象。

2分

實驗現象：

實驗前玻璃表面是完好的，實驗後玻璃表面出現了裂痕，甚至破碎。

1分

實驗結論：

溫度的冷熱變化對岩石有破壞作用。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

14實驗名稱：

煤的燃燒

實驗器材（檢查實驗器材是否齊全：

1分）：

酒精燈、火柴、試管、帶玻璃導管的試管塞、鐵架台、棉花、煤

實驗步驟：

4分

1）在試管內裝入一定量的純淨煤，在試管口放點棉花，用帶玻璃管的試管塞將試管塞住。

1分

分1）將上述裝置固定在鐵架臺上。

2．

3）在酒精燈上加熱試管，直到試管裡的煤發紅。

1分

4）把點燃的火柴放在玻璃管口處，觀察發生的現象。

1分

實驗現象：

2分

實驗過程中，試管裡的棉花有黑色的黏稠狀的油狀物產生，說明有煤焦油產生；

實驗結束時，試管裡的煤燃燒後產生了黑色炭狀物，說明有焦炭產生；

當把點燃的火柴放在玻璃管口處，能夠產生藍色的火焰，說明有煤氣產生。

實驗結論：

煤在加熱過程中產生了焦炭、煤氣、煤焦油。

1分

一分鐘自由發揮1分

整理好實驗器材1分

冀教版三年級科學（上冊）

實驗名稱：

多種方法證明空氣佔據空間

實驗器材：

塑膠袋、空杯子2只、水槽。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

方法1：

1）塑膠袋充氣捏緊口按入水中。

1分

分1看現象。

）在水中把充氣的塑膠袋捏緊開一小口2．

3）此方法證明了空氣佔據空間。

1分

方法2：

1）將一個“空杯子”和一個裝滿水的杯子分別倒扣入水中。

1分

2）將盛滿水的杯子提起（不要露出水面）將“空杯子慢慢傾斜”，使兩杯口靠近，看現象。

1分

3）這種方法證明空氣佔據空間。

1分

結論：

實驗證明空氣是能夠佔據空間的。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

探究土壤裡的砂和粘土、腐殖質

實驗器材：

燒杯、石棉網、酒精燈、三腳架、玻璃棒、土壤。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1在燒杯中倒入水和土壤，邊倒邊攪拌。

1分

2把燒杯放在桌子上，使砂和粘土沉降。

1分

3水變清後出現分層，粘土在上面,砂在下面。

1分

4將石棉網放在三腳架上，石棉網上放些幹土。

1分

5點燃酒精燈用外焰加熱。

1分

6充分加熱後，加熱後土塊顏色與原來顏色相比變淺。

（溫度足夠高，否則土壤中腐殖質不充分燃燒會變黑）1分

結論：

用水沉降知道了土壤中含有砂和粘土，燃燒土壤發現裡面有腐分1殖質。

．

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

探究物體的沉浮

實驗器材：

橡皮泥、木塊、螺絲釘、棉花、塑膠瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1將橡皮泥、木塊等材料放入水中。

1分

2將實驗現象記錄在下面記錄單上。

3分

橡皮泥木塊螺絲釘橡皮棉花塑膠瓶小刀玻璃片

浮沉

先沉後浮

先浮後沉

3把橡皮泥包在塑膠瓶上使橡皮泥上浮。

1分

4把石子裝在塑膠瓶裡讓塑膠瓶下沉。

1分

結論：

物體在水中有沉有浮，通過改變物體體積和品質可以改變物體浮沉1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

怎樣讓小水輪轉得快

實驗器材：

小水輪、杯子、水盆、木架。

1分

實驗步驟：

共8分

分1將小水輪架在水盆上。

1．

2用杯子盛滿水，在水輪20釐米處上方澆水，改變水流大小觀察水輪轉速快慢。

2分

3保持水流的大小不變，分別讓水流從水輪上方20釐米40釐米處澆下來，觀察小水輪轉動的快慢程度。

3分

結論：

水流大，水輪轉得快，水位高，水輪轉得快。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

製作紙飛翼

實驗器材：

16K卡紙2張、曲別針5個、橡皮泥、碼錶、剪刀、粗尼龍繩、硬紙板、吸管。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1利用材料製作紙飛翼。

2分

2改變紙飛翼之間的夾角，保持落下的高度不同，看留空時間長短的變化（每改變一次夾角測三次時間的平均值）。

2分

3改變紙飛翼的重量，保持落下的高度不同，看留空時間長短的變化。

2分

結論：

紙飛翼的夾角大一些，在空中停留的時間多一些。

紙飛翼重一些在空中停留的時間少一些。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

三年級科學（下冊）

實驗名稱：

探究物體的發聲．

實驗器材：

鋼直尺1根、音叉、有水的培養皿、薄鐵皮1塊、鼓、2粒豆子。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1鋼直尺一端緊壓桌面，一端懸空，用手指撥直尺，讓直尺發聲並指出直尺在振動。

1分

2敲擊鑼，聽到鑼聲用手輕摸鑼面，說出感覺。

1分

3在鼓面上放2粒豆子，敲鼓，聽到鼓聲觀察到豆子在跳動。

1分

4敲擊音叉，讓音叉發出嗡嗡聲，手摸音叉感到音叉在動，將音叉接觸培養皿內的水面，水面振動。

2分

5將薄鐵皮提在手中，由弱到強的抖動，觀察到鐵皮在振動。

1分

結論：

聲音是由物體的振動產生的。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

光的直線傳播

實驗器材：

紙板三塊、火柴、積木塊6個、蠟燭、小釘子、帶蓋的紙盒、小刀、膠帶。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1用釘子把摞在一起的三張紙板中心紮一個小孔。

1分

2在桌上放蠟燭，離蠟燭15釐米的位置豎立一張紙板並用積木塊使它站立。

點燃蠟燭，通過小孔觀察蠟燭的火焰。

1分

3用同樣的方法放置第二塊紙板。

1分

分1用同樣的方法放置第三塊紙板。

4．

5移動任意一塊紙板，看不到光線。

1分

結論：

光沿直線傳播的。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

光能透過哪些物體

實驗器材：

玻璃杯1個、手電筒1個、紙屏1個、鞋盒1個、硬紙板1塊、卡紙1張、透明玻璃1塊、半透明塑膠1塊、水、牛奶、剪刀。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1讓手電筒光對著裝些水的玻璃杯照向後面的白色螢幕，觀察螢幕。

1分

2往水中倒些牛奶，充分攪拌成混濁液體，再用手電筒對著照射，觀察螢幕。

1分

3再向水中加牛奶，直至液體變成全白為止，將手電筒照向玻璃杯，觀察螢幕。

1分

4分別用手電筒照向鞋盒、硬紙板、卡紙、透明玻璃、半透明玻璃紙，觀察螢幕。

3分

結論：

有些物體是透明的，有些物體是半透明的，有些物體是不透明的。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

探究光的顏色．

實驗器材：

三棱鏡1個、白色紙屏1個、手電筒3只、橡皮筋、紅和綠和藍玻璃紙、白紙。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1讓陽光通過三棱鏡，慢慢轉動，當調到適當位置時，在螢幕上會看到一條彩帶。

2分

2用橡皮筋把三色紙包在手電筒上。

1分

3固定一隻手電筒照射在光屏上，兩手分別拿其它兩隻手電筒使三隻手電筒的光線合在一起，變成白色光或灰白色光。

3分

結論：

陽光是由七種顏色的光組成的，紅、綠、藍三色光合在一起變成白光。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

磁鐵能吸哪些物質

實驗器材：

條形磁鐵1塊、蹄形磁鐵1塊、環形磁鐵1塊、釘子、鐵屑、1元錢硬幣、紙、橡皮、大頭針、塑膠尺、棉花。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1分別指認三種磁鐵的名稱。

2分

2用三種磁鐵分別去吸所給材料。

3分

3把能被磁鐵吸和不能被磁鐵吸的物體一一分出。

2分

結論：

磁鐵能吸鐵制的東西。

1分

分1分鐘：

（貼近主題即可）1自由發揮

整理實驗器材1分

實驗名稱：

讓小燈泡亮起來

實驗器材：

電池、小燈泡2只、電池夾2個、燈座2個、開關2個、導線7根。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1用1節電池，使1只燈泡發光。

1分

2用1節電池，使1只燈泡發光，並能用開關控制燈泡亮滅。

2分

3用2節電池，使2只燈泡發光，並通過一個開關同時控制燈泡的亮滅。

3分

結論：

電流從電池流出通過燈泡，然後返回電池，形成一個完整的回路，燈泡才能工作。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

導體和絕緣體

實驗器材：

電池1只、小燈泡1個、燈座1個、電池1個、導線4根、錫紙1片、小木板1塊、圖釘2個、銅絲、鐵絲、鋁絲、炭棒、玻璃片、瓷片、棉紗、木條。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1用電池、燈泡、燈座、導線聯接完整的電路。

2分

2再電路裡分別接入器材中的導體和絕緣體，通過燈泡的亮滅指認導體和絕緣體。

5分

結論：

電流從電池流出通過燈泡，然後返回電池，形成一個完整的回

路，燈泡才能工作。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

實驗名稱：

小磁鍼的製作

實驗器材：

縫衣針、具有較強磁力的磁鐵、曲別針。

（整理實驗器材）1分

實驗步驟：

共8分

1把縫衣針放在桌面上，用手按住。

1分

2用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針一端劃向另一端。

2分

3重複的向同一方向劃20次。

2分

4用有磁性的縫衣針吸曲別針。

1分

結論：

縫衣針被磁鐵磁化變成小磁鍼了。

1分

自由發揮1分鐘：

（貼近主題即可）1分

整理實驗器材1分

小學科學實驗展示試題四年級（上）

二、實驗名稱：

模擬晝夜的形成

實驗器材：

手電筒（或蠟燭）、地球儀、小紙人

（檢查器材是否齊全1分）

操作步驟：

分）1、