中学生学会尊重主题班会方案设计.docx
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中学生学会尊重主题班会方案设计
中学生学会尊重主题班会方案设计
导语:
我们平等的相爱,因为我们互相了解,互相尊重。
下面是为大家的:
尊重主题班会,希望对大家有所帮助,欢迎阅读,仅供参考,更多相关的知识,请关注文书帮!
教育目的:
通过伟人敬师等小故事,使学生了解我国素有“尊师重道”的传统;以丰富多彩的游戏活动为载体,引导学生以小队形式开展活动,自觉地把尊敬老师落实在行动上,从而使学生的道德水准提升到新的高度。
教育形式:
以学生干部组织活动为主,进展自主性教育、现身说法和自我教育。
通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
课前准备:
(1)以小队为单位,利用课余时间收集尊敬老师的好故事。
(2)从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的,我们该如何尊重老师,以小队为单位写一份调查报道。
教育过程:
主持人:
有人说教师是人类灵魂的工程师。
是的,当我们刚入学还不懂事的时候,是老师从细小的事情入手,耐心地指导我们如何做人、如何做事。
当我们犯了错误的时候,或是彷徨无奈的时候,又是老师循循善诱地启迪我们,仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯,把我们的人生引向光明的此岸。
如果说学校是知识的源泉,那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
活动一:
讲故事比赛
主持人:
尊师重教是全社会的美德,是中华民族的优良传统。
古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。
毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道:
“你是我二十年以前的老师,现在仍然是我的老师,将来必定还是我的老师。
”这段话已成为世人的座右铭,为全国人民树立了光辉的尊师典范。
让我们来举行一次讲故事比赛,听一听各小组收集的尊师故事。
活动二:
诵童谣
主持人:
各组尊师的故事都很精彩,接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。
主持人:
随着我们慢慢长大,它可能已经被忘却。
一个体恤学生的老师,随
着慢慢长大,却永远忘不了。
看完这首童谣,然后答复以下问题。
问题一:
你以前有过那些不尊敬老师的行为?
问题二:
你打算今后怎样尊敬老师?
同学A:
当我犯了错误,受了老师的批评,总是不服气,有时还要顶撞老师顶。
其实我错了,老师批评我,教育我,都在教我做人的道理。
以后我一定虚心接收老师的批评教育,并积极改正错误。
同学B:
我有时上课不认真听讲,经常开小差。
有时还要讲话,影响课堂纪律和老师的讲课,这是对老师劳动不尊重的表现。
我们应该尊敬老师,上课专心听讲,独立思考,积极举手发言,认真完成作业,支持老师的工作,这是老师最大的欣慰。
同学C:
我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思,就低着头从她身边走过,没有和她打招呼,这是对老师不礼貌的表现,以后我在校园里一定主动向老师问好,不管她是不是我们班的任课老师,都要有礼貌。
主持人:
同学们都说得很好,也认识到了我们平时行为中的一些错误,并将积极改正,做到尊师重道。
活动三:
小品欣赏
主持人:
接下来,让我们放松一下,看两个由同学们自编自演的小品,然后开展一场辩论赛:
你喜欢朋友型的老师还是喜欢严厉型的老师?
正方:
朋友型老师至上。
反方:
师生不宜太亲近。
主持人:
经过大家剧烈的辩论,从中我们可以得出这样一个结论:
不管我们的老师是哪一种类型,他们都在用自己不同的方式爱我们,所以我们应该一如既往地尊重他们、爱戴他们。
活动四:
诗朗诵《老师,我们最尊敬的人》
主持人:
下面请听朗诵《老师,我们最尊敬的人》
活动五:
讨论调查报告
主持人:
在我们每天的生活中,接触的最多的可能就是老师了。
那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦?
他们为了教育事业付出了多少艰辛的劳动?
让我们每一组派一名代表来讨论一下你们的调查报告。
主持人:
通过大家细微的观察,大家不难发现,老师的工作确实很辛苦。
老师为了我们的成长,精心备课,认真批改作业。
课堂上循循善诱,耐心辅导,尽心尽力,既教书又育人。
我们要尊敬老师,尊重老师的辛勤劳动,把老师视作父母,像爱父母一样热爱我们的老师。
活动六:
讨论怎样尊敬老师
主持人:
那么我们该怎样尊敬老师呢?
同学甲:
要尊重老师的人格。
教师是文明的使者,历来受到全社会的尊重,我们做学生的更要尊重老师,当你遇到老师时,请你真诚地叫声:
“老师,您早!
”或“老师,您好!
”。
同学乙:
要尊重老师的劳动。
在做人、学习、活动、生活等各方面,老师都会对我们提出要求,老师的目的就是为了我们能成为有用的人,我们要理解老师的心情,听从老师的教诲,尊重老师的劳动,认真完成老师布置作业和其它任务,争做优秀的学生,文明的学生。
活动七:
总结
主持人:
大家都说得很好,下面请我们的班长说几句。
班长总结:
老师的职业既平凡又伟大,是塑造人类灵魂的工程师。
老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明,在我们前进的道路上,架起了一座座彩虹般的桥梁。
在此,我向全班同学发出建议,希望大家在课堂上,用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持;在校园里,用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰;在生活中,用彬彬有礼的行为表示对老师教诲的回报。
主持人:
最后请我们的班主任老师总结。
班主任:
许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿,其实,尊师不在于这些,而在于我们同学的头脑中,是否时刻都有这样一个意识,在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。
我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动,用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
【活动形式】小测试故事情景再现小游戏。
【活动目标】
1.加深对“尊重”的了解和认识,展现尊重的内涵。
2.认识到“尊重”是礼仪教育的核心,以及尊重他人的重要性,从而促进家庭的和谐,师生的融洽,同学之间的和睦相处。
3.发扬中华民族的传统美德,提升品德修养,提高自身素质。
【活动重难点】
教育重点:
加深学生对“尊重”的了解和认识,明白它的重要性。
教育难点:
在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人,学会妥善解决各类摩擦和矛盾。
【开场白】
大家好,我是这场班会的主持人,我们今天讨论的班会的主题是《尊重自己尊重他人》。
我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好,在这里我们每个同学先给自己一点掌声,但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重,平时一起玩闹一起开玩笑,也许我们自己并没有觉得有什么不好,但是同学们请想一想,如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的,你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧?
就像给同学起绰号一样,善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近,如我有一个朋友叫黄笑,我们喜欢叫她笑笑,我又有一个朋友叫鲁西,我喜欢用英文叫她Lucy。
她快乐,我也开心。
所以说,即使是同学之间,我们也要互相尊重,要把握好玩笑打闹的一个度。
我们可以给同学起绰号,但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。
现在我们先来看一个小测试。
环节一:
心理小测试
1、当你得到一个关于你的朋友的既是隐私,又是极富娱乐性的秘密时,你将会:
A对所有人和盘托出。
1
B告诉别人,但隐去姓名。
2
C保守这个密秘。
3
2、一个朋友常常是只借不还,现在他又来向你借东西,你:
A借给他。
2
B谎称你没有这件东西。
1
C回绝他并讲清原因。
3
3、朋友意外地将你的照像机跌在地上,你会:
A告诉他你正准备买一架新的。
3
B请他赔偿损失。
1
C回绝赔偿,但批评他的冒失。
2
4、你最好的朋友参加了一种怪诞的,你会:
A避开他。
1
B不说什么,尝试继续做朋友。
3
C告诉他如果继续如此,宁愿不见他。
2
5、你的朋友惹了麻烦,你会:
A与他绝交,免得卷进去。
1
B与他坦诚交谈看法。
3
C装作不知道。
2
6、你认为一位真正的朋友应该:
A将一切告诉你。
3
B将你想知道的事告诉你。
2
C保存自己的心事。
1
7、一位老朋友向你借钱,你会说:
A拿去用吧,很快乐帮助你。
2
B比起你帮助我,实在微缺乏道。
3
C很抱歉,这是报应,以后小心点。
1
8、你想向一位朋友借首饰用,你会:
A间接地向他暗示。
3
B直接向他借。
2
C咬起牙关自己买,不向别人借。
1
9、朋友买了一件难看的衣服,你会:
A告诉他你很欣赏。
1
B坦白地告诉他你不喜欢。
3
C不加评论。
2
10、整体而言,你的朋友是:
A比你更有天分和才智。
3
B在天分和才智上不及你。
1
C跟你的智力差不多。
2
说明:
10~14分:
可能不会有知友,因为你对自己比对别人更感兴趣。
每当有机可乘,你就利用别人,不尊重别人,难以与别人建立长久的关系。
15~20分:
有一些朋友,但你并不一定了解他们,只有当你身处异地时,你才会意识到他们的可贵之处,其原因在于,你们的关系还没有到达“知友”的水平。
21~30分:
肯定有知友。
信任和欣赏你的朋友。
当你需要他的时候,他会及时为你提供有益的帮助。
环节二:
看小故事
第一个小故事:
德国诗人歌德在公园里散步,与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。
批评家说:
“我从来不给蠢货让路。
”歌德笑着退到路边:
“我恰恰相反。
”
第二个小故事:
中国古代有个小故事:
有位考生进京赶考途中迷了路,见旁边有位老人,忙问:
“喂,到京城还有多远?
”老人见状答复:
“三百丈。
”书生不解:
“别人谈路程都论里,你这里怎么论丈?
”老人答复:
“你无理,我自然无里,只好论丈。
第三个小故事:
法拉第是近代电磁学的奠基人,他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。
但是,在电灯、、电动机创造前,不少人疑心的电的用处。
一次,法拉第做完电磁感应理论讲演后,一位贵妇人有意挖苦他:
“教授,你讲的东西有什么用处呢?
”“夫人,你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗?
”法拉第诙谐地反问道
主持人发言:
每个人都有自尊,我们要想尊重别人首先要尊重自己,通过这三个故事,请同学们学会一点,当面对别人的恶语相向是,我们为了自己的尊严决不能服输。
一份的尊重和爱心,常会产生意想不到的效果。
所以同学们,不妨用心去看待这个世界,用心的去尊重每一个人及自已,你将会发现,自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
环节三:
情境模拟,找出同学间哪些行为是不尊重别人的行为
地点:
教室里
人物:
同学你
事件:
1.早上值日生正在做值日,刚刚从你座位那里扫过,你把桌子里的垃圾拿出来扔在地上,说:
把这些也扔了吧。
2.课代表来收作业,说:
快点交作业,全班就剩你了。
你说:
催什么催啊,没看我做着吗。
3.试卷发下来以后,看到同桌考试不及格,摸着同桌的头说:
你猪脑子啊,这么简单的题都不会做。
大家说的很不错,平时和同学交往中,嘲笑别人,乱取外号,骂人说脏话,推卸责任,打断别人说话,都是不尊重他人的行为。
我们如果有那么改之无那么加勉。
其实尊重就是指尊敬和敬重。
为此,我还专门查了字典。
字典上是这么写的:
照顾他人的体面,不做伤及他人的行为就叫做尊重。
环节四:
照镜子小游戏
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿出来。
通过主持人的串联词提醒活动目的:
在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫,镜子里的人也会冲着你大喊大叫。
因此,尊重他人,你也会赢得他人对你的尊重。
环节五:
如何赢得他人尊重
1、严于律己,自尊自爱
2、不要沉默,学会说“不”,学会回绝
【寄语】
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊,也可以伤人于无形拉远我们的友谊。
尊重别人,也是尊重自己!
希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。
一个真心懂得尊重别人的人,一定能赢得别人的尊重。
一个真正学会尊重的人,他的人生必将是成功的人生!