六年级下册语文期中质量检测A卷适用于云南地区人教新课标含答案.docx
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六年级下册语文期中质量检测A卷适用于云南地区人教新课标含答案
人教版（新课程标准）六年级下学期语文期中质量检测A卷（适用于云南地区）
一、基础知识
1.给划线字选择正确的读音
膝________盖（xī qī） 记录________（lù lǜ）
挨________打（āi ái） 吆喝________（hè he）
僻________静（pì bì） 围歼________（jiān qiān）
更________改（gēng gèng） 五更________（gèng gēng）
2.读拼音，写词语
chōu ti
shū jí
kǒng bù
xī wàng
________
________
________
________
guāi qiǎo
hóng máo
fēng zheng
xiá zi
________
________
________
________
3.选字填空。
绊 胖 畔 拌
肥________ ________倒 搅________ 河________
瞅 揪 愁 锹
________住 ________一眼 铁________ 哀________
4.给划线字选择恰当的解释。
端：
①正，不歪斜；②东西的一头；③用手很平地拿着；④方面；项目
Ⅰ他端着一盆花走进来。
________
Ⅱ这个人五官端正。
________
Ⅲ不要把棍子一端插进土里。
________
异：
①不相同；②奇特的；不平常的。
③惊奇；奇怪
Ⅳ孩子们都诧异地互相看着。
________
Ⅴ花虽然多，但没有奇花异草。
________
Ⅵ大家异口同声地互相祝福：
“新年好。
”________
5.下列句子中加划线的词语运用正确的一项是（ ）
A.台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些目不转睛了。
B.就这样，一文不值的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
C.三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。
D.法官和他的几个朋友逗他连绵不断地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。
6.下列解释不正确的一项是（ ）
A.为是其智弗若与？
（因为）
B.及其日中如探汤。
（菜汤）
c．正月初一的光景与除夕截然不同。
（风光景物）
D．这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。
（不明确，不明晰）
7.下列标点符号运用正确的一项是（ ）
A.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
B.篱内种植着各种花木果树，可谓树满寨，花满园。
C.人民文学杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。
D.肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊，可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。
8.下列描写除夕的诗句是（ ）
A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
C.至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
D.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
9.下列句子所使用的修辞手法正确的两
项是（
）
A．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，
那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
（对比）
B．这不是粥，而是小型的农业展览会。
（夸张）
C．谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！
（反问）
D．它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。
（比喻）
10.写出下列句子所使用的修辞手法。
①少先队员怎能害怕这点小困难呢？
________
②蓝天上飘着棉絮似的白云。
________
③蜜蜂在花丛中边歌边舞。
________
④他一见甜瓜，口水流得两丈长。
________
二、积累运用
1.按要求写句子。
①时间是无价之宝，我们怎么能不珍惜呢？
（改为陈述句）
②为人民利益而死，就比泰山还重。
（改为反问句）
③时间匆匆
而过。
（改为比喻句）
④我以日始出时去人近，而日中时远也。
（解释句意）
⑤妩媚的眼帘，深邃的眼睛，密密的笑容，像花儿般绽放在风沙里。
（修改横线部分的内容）
2.根据课文内容填空①“爆竹声中一岁除，________”这句诗出自宋代诗人________的________。
②“不只是树，________，在不确定中生活的人，能比较经得起________，会锻炼出一颗________。
”这句话出自课文________。
“不确定”是指：
________。
这句话的意思是：
________。
③“邯郸学步”这个成语用来比喻________。
④“为是其智弗若与？
曰：
非然也。
”意思是：
________。
三、阅读理解
1阅读下文，回答问题 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做
些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如_______，被_______，如_______，被_______；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（1）在横线上补充课文内容。
过去的日子如________，被________，如________，被________；我留着些什么痕迹呢？
（2）解释词语。
徘徊：
________。
（3）找出文中的比喻句。
（4）“过去的日子如……我留着些什么痕迹呢？
”说说你对这句话的理解。
2.阅读下文，回答问题我爱荷叶
古诗中赞美荷花的确实不少__荷花固然值得赞美__然而__我却更爱荷叶__看啊__这些荷叶墨绿浑圆__厚重风雨袭来__它们紧紧团结__连成一片__不怕风吹雨压__就是身子翻过来也忘我地保护荷花烈日吐火__它们个个撑起翠盖挡住炎热__静静地看着阴凉处的鱼嬉虾游__
荷叶作为药材，可去热清火；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿幽香，清爽可口……
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名、不求利、不出风头、不论地位，它总是默默地工作，默默地战斗。
荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。
所以，我更爱荷叶。
（1）给短文第一自然段加上标点符号。
古诗中赞美荷花的确实不少________荷花固然值得赞美________然而________我却更爱荷叶________看啊________这些荷叶墨绿________浑圆________厚重________风雨袭来________它们紧紧团结________连成一片________不怕风吹雨压________就是身子翻过来也忘我地保护荷花________烈日吐火________它们个个撑起翠盖________挡住炎热________静静地看着阴凉处的鱼嬉虾游________
（2）文中的省略号的作用是（ ）
A. 表示文中省略的部分
B. 表示语意含蓄，话没有说完
C. 表示声音断断续续
（3）找出文中的拟人句。
（4）荷叶的用途有哪些？
（5）本文赞美荷叶的（ ）
A. 墨绿、浑圆、厚重，很漂亮
B. 默默无闻、忘我工作的精神
C. 用途很广泛
四、习作训练
回忆一下六年中令你难忘的小学生活，打开记忆之门，选一段最难忘而又最美好的镜头，用笔描述出来。
①请以“难忘的________”为题，写出你对老师、同学的感激与留恋，写出对校园生活的依依不舍。
②或写一个离别欢送的场面，比如毕业典礼，师生话别。
任选一题，中心突出，语言生动，情真意切。
500字左右。
答案解析部分
一、基础知识
1.【答案】xī；lù；ái；he；pì；jiān；gēng；gēng
【考点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
本题中：
膝盖（xī）、记录（lù）、挨打（ái）、吆喝（he）、僻静（pì）、围歼（jiān）、更改（gēng）、五更（gēng）【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2.【答案】抽屉；书籍；恐怖；希望；乖巧；鸿毛；风筝；匣子
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“屉、籍、怖、乖、鸿、筝、匣”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.【答案】胖；绊；拌；畔；揪；瞅；锹；愁
【考点】字形，字义，词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
如：
肥胖、绊倒、搅拌、河畔、揪住、瞅一眼、铁锹、哀愁。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4.【答案】③；①；②；③；②；①
【考点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不
同的意思。
Ⅰ他端着一盆花走进来。
端：
用手很平地拿着。
Ⅱ这个人五官端正。
端：
正，不歪斜。
Ⅲ不要把棍子一端插进土里。
端：
东西的一头。
Ⅳ孩子们都诧异地互相看着。
异：
惊奇；奇怪。
Ⅴ花虽然多，但没有奇花异草。
异：
奇特的；不平常的。
Ⅵ大家异口同声地互相祝福：
“新年好。
”异：
不相同。
【点评】一字多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
5.【答案】C
【考点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。
学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使
语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．A项“目不转睛”眼球一动不动地盯着看。
形容注意力高度集中。
与对应的语境不符。
B项“一文不值”指毫无价值。
与对应的语境不符。
C项“震天动地”震动了天地。
形容声音或声势极大。
与对应的语境相符。
D项“连绵不断”形容连续不止，从不中断。
与
对应的语境不符。
故答案为：
C
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
6.【答案】B
【考点】词义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词义。
B．及其日中如探汤。
（汤：
热水）；B、C、D正确。
故答案为：
B
【点评】本题考查学生结合词语境理解词义的能力。
7.【答案】A
【考点】标点符号
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
B．篱内种植着各种花木果树，（。
）可谓树满寨，花满园。
C．人民文学（《人民文学》）杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。
D．肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊，（……）可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
8.【答案】B
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】解答此题的关键是理解诗意，在此基础上加以判断。
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
意思是：
清明节这天细雨纷纷,路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
B．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
意思是：
春风送暖，旭日初升，家家户户点燃爆竹，合家喝着屠苏酒，忙着摘下门上的旧桃符，换上贴有门神的新桃符。
C．至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
意思是：
到现在,我还不知道天上到底发生了什么事,想来想去,这些桂花和雨露,应该是广寒宫里的嫦娥抛掷下来送给我们的吧?
D．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
意思是：
在一个秋天的晚上,白色的蜡烛发出微弱的光,给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调.这时,一个孤单的宫女正用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
故答案为：
B
【点评】此题主要考查对诗句的理解能力。
9.【答案】BC
【考点】修辞手法
【解析】【分析】A．错误，这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
应是比喻。
B．正确，“粥”说成是“小型的农业展览会”。
（夸张）
C．正确，谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！
（反问）
D．错误，句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
故答案为：
BC
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
10.【答案】反问；比喻；拟人；夸张
【考点】修辞手法
【解析】【分析】①“少先队员怎能害怕这点小困难呢？
”用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，是反
问句。
②把“蓝天上飘着的白云”比作“棉絮”是比喻。
③把“蜜蜂”当做人来描写，“在花丛中边歌边舞”，是拟人句。
④“口水流得两丈长”，这是夸张。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
二、积累运用
1.【答案】①时间是无价之宝，我们要珍惜。
②为人民利益而死，难道不比泰山还重吗？
③时间如流水般匆匆而过。
④我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远．⑤密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容……
【考点】修改病句，句式转换，诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】①反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
故：
时间是无价之宝，我们要珍惜。
②陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故：
为人民利益而死，难道不比泰山还重吗？
③比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故：
时间如流水般匆匆而过。
④本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．故：
我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远．
⑤搭配不当，改为：
密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容……
【点评】①掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。
②掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
③考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
④翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
最后根据上下疏通句子。
⑤修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
2.【答案】春风送暖人屠苏；王安石；《元日》；人也是一样；生活的考验；独立自主的心；《桃花心木》；生活中不可预料的一些坎坷、曲折；只有经得起生活考验的人，才能成为坚强的人；一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了；难道是因为他的智力不如别人的好吗？
回答：
不是这样的
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
三、阅读理解
1【答案】
（1）轻烟；微风吹散了；薄雾；初阳蒸融了
（2）来回地走
（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
（4）时光如轻烟如薄雾，转瞬即逝，作者全身心感受到时光的流逝。
【考点】词义，修辞手法，课文内容理解
【解析】【分析】
（1）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
徘徊：
来回地走。
（3）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故：
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
这句话是说时光如轻烟如薄雾，转瞬即逝，作者全身心感受到时光的流逝。
【点评】
（1）本题主要考查对课文内
容的理解记忆能力。
（2）本
题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
2.【答案】
（1）。
；，；，；。
；，；、；、；。
；，；，；，；，；。
；，；，；，；。
（2）A
（3）风雨袭来，它们紧紧团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花；烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼嬉虾游。
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名、不求利、不出风头、不论地位，它总是默默地工作，默默地战斗。
（4）可作药材、包装材料、煮粥。
（5）B
【考点】修辞手法，标点符号，课文内容理解
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）解答此题的关键是先理解省略号的作用，再结合语境分析即可。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
【点评】
（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
四、习作训练
【答案】略
【考点】叙事
【解析】【分析】此次作文是半命题。
弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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