新人教版二年级数学下册第四单元教案.docx

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新人教版二年级数学下册第四单元教案

第四单元表除法

（二）

单元

教材

分析

表除法

（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。

本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。

首先是对表除法

（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。

着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

单元

教学

目标

一、知识与技能

1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

二、过程与方法

1.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。

2.使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

三、情感、态度、价值观

让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。

单元训练重难点

重点

难点

1、使学生熟练应用乘法口诀求商；

2、使学生经历从实际问题中会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

单元

课时

安排

1．用7、8、的乘法口诀求商―――――3课时

2．用9的乘法口诀求商―――――――5课时

3．整理和复习―――――――――――2课时

第1课时（总第24课时）

二次

修改

教学容

7、8的乘法口诀求商

教学目标

一、知识与技能：

使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，

二、过程与方法：

初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

三、情感态度与价值观：

培养学生观察比较的能力。

重点难点

掌握用乘法口诀求商的方法。

教具准备

一、复习

1．复习7、8的乘法口诀。

2．根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。

说一说，你是怎样计算出结果的？

二、新授

（一）教学例1

1．根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。

2．

（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？

可以怎样列式？

（2）如果挂成7行呢？

平均每行几面？

3．根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？

你能列式计算吗？

（二）完成“做一做”

三、巩固练习

四、课堂小结

五、布置作业

教学

反思

第2课时（总第25课时）

二次

修改

教学容

教学目标

一、知识与技能：

通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。

二、过程与方法：

巩固用乘法口诀求商的方法。

三、情感态度与价值观：

能正确迅速的求积求商

重点难点

重点：

巩固用乘法口诀求商的方法。

难点：

能正确迅速的求积求商。

教具准备

一、复习

1、背1~9的乘法口诀。

2、视算

6×312÷435÷74×45÷51×714÷21×16÷342÷6

3、用语言表达计算过程

42÷6=？

15÷5=？

二、练习做练习八1~5题

第1题：

说说可以怎样想？

体会乘除法之间的联系。

第2题：

引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。

第3题：

理解题意，分析解题步骤，先算出结果，再把除法算式按从大到小的顺序排列。

第4、5题：

（1）读题，分析条件和问题，

（2）找出并分析关键句，

（3）列式计算。

三、巩固练习

四、课堂小结

五、布置作业

教学

反思

第3课时（总第26课时）

二次

修改

教学容

教学目标

一、知识与技能：

通过练习使学生进一步明确乘法的意义，正确迅速的求积求商。

二、过程与方法：

通过乘法与除法法关系的转化，使学生了解各部分数学知识的联系与区别、发展和转化。

三、情感态度与价值观：

巩固用乘法口诀求商的方法。

重点难点

重点：

巩固用乘法口诀求商的方法。

难点：

能正确迅速的求积求商。

教具准备

一、复习

复习7、8、9的乘法口诀我能快速写出得数。

7×8＝8×9＝

9×6＝56÷7＝

根据口诀写出除法算式。

七八（）

（）七四十二

六（）五十四

我是列式计算小专家。

被除数是64，除数是8，商是多少？

二、巩固练习

三、课堂小结

四、布置作业

教学

反思

第4课时（总第27课时）

二次

修改

教学容

9的乘法口诀求商

教学目标

一、知识与技能：

通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。

二、过程与方法：

巩固用乘法口诀求商的方法。

三、情感态度与价值观：

能正确迅速的求积求商。

重点难点

重点：

巩固用乘法口诀求商的方法。

难点：

能正确迅速的求积求商。

教具准备

实物投影

一、复习

1．背1~9的乘法口诀。

2．视算

6×312÷435÷7

4×45÷51×7

3．用语言表达计算过程42÷6=？

15÷5=？

二、新授

（一）教学例2

（二）完成第39页做一做：

1、2、3

三、巩固练习

三、课堂小结

四、布置作业

教学

反思

第5课时（总第28课时）

二次

修改

教学容

教学目标

一、知识与技能：

进一步理解掌握除法的意义。

二、过程与方法：

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、情感态度与价值观：

通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

重点难点

重点：

提高学生解决问题技能。

难点：

进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教具准备

实物投影

一、复习

1．口算

7×6=21÷7=18÷6=42÷6=4×6=4×7=49÷7=5×5=6×6=

2．口述算式并解答

（1）把6平均分成3份，每份是几？

（2）6里面有几个2？

3．导入新课

二、新授

（一）教学例3

分析题意

列式计算

做例3后面的“想一想”。

三、巩固练习

四、课堂小结

五、布置作业、

教学

反思

第6课时（总第29课时）

二次

修改

教学容

教学目标

一、知识与技能

使学生理解求一个数里面有几个几

二、过程与方法：

掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。

三、情感态度与价值观：

培养学生类比、迁移能力及求异思维能力。

重点难点

重点：

提高学生解决问题技能。

难点：

进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教具准备

课件和练习题

一、复习1、口算：

15里有几个3？

14里面有几个7？

2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？

二、巩固练习

1、走迷宫：

2、第44页第7题

3、第44页第8题

4、第44页第6题

也就是求18里面有几个3？

所以用除法计算。

三、课堂小结本节课你学到了什么？

谁来说一下？

四、布置作业

教学

反思

第6课时（总第30课时）

二次

修改

教学容

整理和复习

教学目标

一、知识与技能：

复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算容。

二、过程与方法：

整理用1~9的口诀求商的方法。

三、情感态度与价值观：

应用表乘除的知识，来解决实际问题。

重点难点

重点：

沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。

难点：

应用表乘除的知识，来解决实际问题。

教具准备

学具、练习题

一、复习

1.背口诀1~9的乘法口诀

2.对口诀

二、基本练习

1.看口诀写两道乘法算式和两道除法算式：

七九六十三

四八三十二

2.填一填：

45÷□=527÷□=92×2×□=32

□×5=35□÷9=764÷8÷□=2

3.列式计算：

被除数是40，除数是5，商是几？

将56平均分成8份，每份是几？

求72里面有几个8？

4.每组有3个小朋友，8组共有几个小朋友？

三、拓展练习

四、课堂小结

五、布置作业

教学

反思

第7课时（总第31课时）

二次

修改

教学容

综合练习

教学目标

一、知识与技能：

复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算容。

二、过程与方法：

整理用1~9的口诀求商的方法。

三、情感态度与价值观：

应用表乘除的知识，来解决实际问题。

重点难点

重点：

沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。

难点：

应用表乘除的知识，来解决实际问题。

教具准备

学具、练习题

一、复习

1.背口诀1~9的乘法口诀

2.对口诀1.背口诀1~9的乘法口诀

二、基本练习

1.

.

2.看口诀写两道乘法算式和两道除法算式：

七九六十三四八三十二五九四十五

3.填一填：

45÷□=527÷□=92×2×□=32

4.列式计算：

5.每组有3个小朋友，8组共有几个小朋友？

6.每个同学有3本书，有8个同学，一共有多少本书？

7.有12个梨，每3放一盘，可以放几盘？

三、拓展练习思考题：

小猴分桃乐呵呵，每只7个剩2个，每只8个差5个，最少有几只小猴？

最少有多少个桃？

课堂小结

布置作业

教学

反思