初中英语八年级英语教学案例设计59份 仁爱版40.docx
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初中英语八年级英语教学案例设计59份仁爱版40
Unit7FoodFestival
Topic3Icookedthemostsuccessfully.
教学内容分析及课时分配建议：
本单元以FoodFestival为主题。
第三话题是在前两个话题的基础上，继续学习副词的比较级和最高级。
同时引入新内容的学习，包括订餐、接单、用餐等日常功能用语以及对比事物的表达法。
该话题的句型主要有“Enjoyyourselves!
”,“Let’swishthemsuccess!
”,“MayIhavethebill,please?
”,“Thanksforyourorder.”等。
此外，在语音方面将学习/əu/，/4:
/，/u:
/的发音区别，帮助学生熟悉其读音规则，能够根据所学音标尝试着进行单词的拼读和拼写。
最后通过Project的活动对本话题所学内容进行真实的应用。
本话题建议用5课时完成。
第一课时：
SectionA—1a,1b,1c
第二课时：
SectionA—2a,2b,3SectionB—3a,3b
第三课时：
SectionB—1a,1b,1c,2
第四课时：
SectionC—1a,1b,2,3
第五课时：
SectionD—Grammarandfunctions,1a,1b,2,Project
第一课时（SectionA—1a,1b,1c）
教学设计思路：
本节课主要活动为SectionA-1。
本节课的课型为听说课，主要活动是对1a美食节开幕式主持词的学习和掌握。
在Revision环节里，主要复习宾语从句的用法。
利用美食节海报，指定话题的同时鼓励学生打开思路，利用宾语从句讨论美食节的准备过程。
pre-listening环节里，首先通过对1a图片的讨论，学习词汇，同时猜测主持人说了什么。
鼓励学生在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题,并大胆地用英语表达出来。
while-listening环节里第一个听力任务是听并找到主持人的开场白和结束语。
第二个听力任务是听并完成1b表格。
在post-listening环节里，强调对主持人的感情及语音语调的模仿。
之后设置不同的情境，要求学生角色扮演，主持不同活动的开幕式，从而达到运用目标语言并展示自我的目的。
将1a改写成短文描述美食节开幕式是对所学语言的再一次巩固和输出。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
（1）学习并掌握新词汇
lady,gentleman,sale,forsale,guest,kind-hearted
（2）学习如何致开幕词。
2.Skillaims:
（1）能听懂有关开幕的对话，识别主题，并获取主要信息。
（2）能在教师的指导下，参与有关开幕的角色表演。
3.Emotionalaims:
（1）有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。
（2）在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。
4.Cultureawareness:
了解西方的饮食文化。
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
学习如何致开幕词。
2.Difficultpoints：
进行有关开幕式的角色扮演。
Ⅲ.Learningstrategies
1.在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
2.在接近真实情境中运用语言。
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件/图片
VTeachingprocedures
Stage1（3mins）：
Gettingstudentsreadyforlearning
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Greetthestudentsandgetthem
readyforlearning.Playapartof
thevideoofBeijingOlympic
openingceremony.
T:
Goodmorning,everyone!
T:
Haveyouevertookpartinanyopeningceremonies?
T:
Whatdoyouthinkofanopeningceremony?
T:
Good.Nowlet’swatchthevideoofBeijingOlympicopeningceremony.
T:
LadiesandGentlemen,doyoufeeltheexcitement?
T:
Todaywe’lltakepartinsomeotheropeningceremonies.Areyouready?
Focustheirattentionontheteacher.
Ss:
Goodmorning,Miss…
S1:
Yes.WehavetookpartintheopeningceremoniesoftheSchoolSportsMeetingandtheArtFestival.
S2:
It’softenquitewarmandexciting.
Ss:
…
Ss:
Yes.
Ss:
Yeah!
营造气氛，将学生的注意力聚焦在课堂。
Remark：
这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。
可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。
Stage2（5mins）：
Revision
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Pairwork）
Showtheposterofthefoodfestivalandencouragethestudentstoaskandanswerwiththeobjectclausesasmuchaspossible.
T:
Hey,class.Justasyouknow,theFoodFestivalisopenfinally.Doyoustillrememberwhatfoodthestudentswillserveforthefoodfestival?
Lookattheposter.Pleaseaskandansweraboutthefoodfestivalwithobjectclausesasmuchaspossible.
T:
Verygood.Let’sgototheopeningceremony!
TalkaboutsomethingabouttheFoodFestival,askingandansweringwithobjectclausesinpairs.
S1:
CanyoutellmeifthechocolatecookiesarefromAmerica?
S2:
Yes,theyare.
S3:
Doyouthinkwhatfoodwillbethemostpopular?
S4:
Ithink…
复习宾语从句的用法。
利用美食节海报，指定话题的同时鼓励学生打开思路，利用宾语从句讨论美食节的准备过程。
Remark：
指定话题自由讨论，可提高学生的综合语言运用能力。
Stage3（10mins）：
Pre-listening
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Showthepictureof1a.Teachthenewwords.
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
T:
WhatdothestudentsholdtheFoodFestivalfor?
T:
Howkind-heartedtheyare,aren’tthey?
Imeantheyareverykind.Doyouagree?
T:
AndIthinktheguestsarealsokind-hearted.Ihopetheyhaveagoodtime.Doyouseethefoodsforsale?
Canyouguesswhattheyare?
T:
Iagreewithyou.Anythingelse?
TalkabouttheopeningceremonyoftheFoodFestival.Learnthenewwords.
S1:
Somestudentsandsomeguests.
S2:
TohelpFreetheChildrenbuildaschoolinKenya.
Ss:
Yes.
S3:
Ithinkmanydifferentdeliciousfoodsareforsale.Theremustbefriedriceanddumplings.
Ss:
…
讨论美食节开幕式图片，学习新词汇。
2（Pairwork）
Talkaboutwhatthehostswillsayintheopeningceremony.
T:
Doyouseethetwohosts?
Whataretheydoing?
T:
Whataretheysaying?
Trytoguess.
Talkaboutwhatthehostswillsayintheopeningceremony.
S1:
Theyarehostingtheopeningceremony.
S2:
Ladiesandgentlemen,welcometotheFoodFestival.
S3:
Ihopeyoulikeourfoodsandhaveagoodtime.
Ss:
…
仅利用图片对文章主题进行猜测和讨论。
3（Individualactivity）
Askthestudentstoreadtheformin1bandpredicttheanswers.
T:
Theformin1bmayhelpyouunderstand1abetter.Nowreaditandpredicttheanswers.
Readtheformin1bandpredicttheanswers.
Ss:
…
读1b表格，预测答案。
Remark：
在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
Stage4（5mins）：
While-listening
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Individualwork）
Playthetaperecordingof1a.
T:
Let’slistento1aandfindtheusefulexpressionsthatthehostsusedatthebeginningandtheendoftheopeningceremony.
T:
Youdidquitewell.I’dlikeyoutoremembertheseusefulexpressions.
Listento1aandfindtheusefulexpressionsthatthehostsusedatthebeginningandtheendoftheopeningceremony.
S1:
Ladiesandgentlemen,welcometo…
S2:
Thanksforcoming.Ihopeeveryonehasawonderfultime!
S3:
Enjoyyourselves!
听对话，找出主持人的开场白和结束语。
2（Individualwork）
Playthetaperecordingof1aagainandfillintheblanksin1b.
T:
Nowlistenagainandfillintheblanksin1b.
T:
Checktheanswerswithyourpartners.
Listento1aagainandfillintheblanksin1b.
Ss:
…
再听对话，完成1b表格。
Remark：
设置不同难度的听力任务，降低听力难度。
Stage5（19mins）：
Post-listening
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Playthetaperecordingof1a.
T:
Let’sfollowthetapeandread1aaloud.Pleasepayattentiontotheemotionandintonation.
Followthetapeandtrytoimitate.Payattentiontotheemotionandintonation.
Ss:
…
跟读并模仿，注意主持人的感情和语音语调。
2（Pairwork）
Showsomepictures.Askthestudentstoactashostsaccordingtothefollowingsituations.
T:
WeusuallyadmiretheattractivehostsonTV.Todayyouhaveagoodchancetoactasahostandshowyourselvestoallofus.Pleasechooseoneofthesesituationsandactashostswithyourpartners.
T:
Whowouldliketohaveatry?
Chooseonesituationandactashostsinpairs.
Ss:
...
S1:
WechoosetheParents’Meeting.
S1:
LadiesandGentlemen!
WelcometoClassFive’sParentsmeeting.
S2:
First,I’llthankyouforyourcomingandIhopewecanshareouropinionsabouthowtoeducatechildren.
S3:
Ihopeeveryonecanlearnsomethingfromeachother.
S4:
Haveameaningfultime.
设置不同的情境，学生角色扮演，主持不同活动和风格的开幕式，从而达到运用目标语言并展示自我的目的。
3（Groupwork）
Askthestudentstochange1aintoashortpassagewiththehelpof1b.
T:
Goodjob!
CanyoudescribetheFoodFestival?
Youcanhaveadiscussionwithyourgroupmembersandwriteashortpassagetodescribethefoodfestivalaccordingto1aand1b.
T:
Whowouldliketohaveatry?
change1aintoashortpassagewiththehelpof1b.
Ss:
…
S1:
Letmehaveatry.
ThefirstInternationalFoodFestivalisopentoday.AlotofguestscometotheFoodFestival.Manydifferentdeliciousfoodsareforsale,suchasfriedrice,applepiesandIndiacurries.Alltheguestsenjoythem.
Thestudentsareverybusybuthappy.Theyaresokind-heartedthattheywillsendallthemoneytoFreetheChildrenforaschoolinKenya.Let’swishthemsuccess.
Ihopeeveryonehasawonderfultime.
将1a改写成短文，达到对目标语言再一次巩固和练习的目的。
Remark：
在真实情景中运用语言。
采用角色扮演的方式激发学生学习英语的积极性和学习兴趣。
Stage6（3mins）：
SummarizingandassigningHMK
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
EncouragetheSstosummarizethekeypoints
T:
Classwillbeoversoon.Weshouldsummarizewhatwehavelearnedinthislesson.Let’sbegin!
Summarizewhattheyhavelearnedtoday.
S1:
welearnedsomenewwords:
lady,gentleman,sale,forsale,guest,kind-hearted
S2:
Welearnsomefunctionsabouthowtohostanactivityorafestival.Forexample,Ladiesandgentlemen,welcometo…
Thanksforcoming.Ihopeeveryonehasawonderfultime!
Enjoyyourselves!
培养学生归纳总结的能力，再次复习巩固本节课的重点知识。
2（Classactivity）
AssigntheHMK.
T:
Fortoday’sHMK,I’dlikeyoutorememberthenewwordsandphrases.Actout1aashostswithyourpartnerafterclasssothatyoucanactitouttomorrowinclass.Don’tforgetpreviewSectionA—2a,2b,3andSectionB—3a,3b.
FinishtheHMK.
适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。
Remark：
VI.Blackboarddesign
第一课时（SectionA—1a,1b,1c）
Somenewwordsandphrases:
lady,gentleman,sale,forsale,guest,kind-hearted
Somefunctionsabouthowtohostanactivityorafestival.
1.Ladiesandgentlemen,welcometo…
2.Thanksforcoming.
3.Ihopeeveryonehasawonderfultime!
4.Enjoyyourselves!
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