自我评价儿童艺术.docx

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自我评价儿童艺术

自我评价儿童艺术

1.学校艺术素养自我评价怎样写

本人自入学以来，始终恪守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德质量，各方面表现优秀。

有剧烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的准绳。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的抱负和宏大的目标，注意个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关怀国家大事。

在校期间，本人始终勤奋学习，刻苦研究，通过系统地学习把握较为扎实的基础学问。

由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好同学"等荣誉，得到了老师及同学们的确定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人乐观参与体育熬炼，增加身体素养，也喜爱劳动，乐观参与校开展的各项文体活动，参与社会实践，承继和发扬了艰苦奋斗的精神，也参与了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使本人在各方面都得到了相应的提高。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人深信通过不断地学习和努力，使本人成为一个有抱负、有道德、有文化、有纪律的同学，以优良的成果迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力气。

这就只要优点了，可能还包含了你没有的优点的，你好好看看，呵呵。

2.儿童个人评价怎样写

你也可以参考一下下面的：

1、你是一个懂事、大方的小男孩。

你爱关心别的小伴侣，有怜悯心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能宁静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能洪亮地回答问题，但不够乐观。

盼望***以后再接再厉，更上一层楼。

2、你是位活泼可爱的小姑娘，能敬重老师，友爱同伴，乐观参与幼儿园的各项活动。

帮老师做事，是老师的好帮手。

你的小手很能干，。

3.你是一个文雅、内向的小女孩。

你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，与小伴侣友好相处，你喜爱跳舞，唱歌，情愿和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提示和关心。

盼望***小伴侣以后在集体中大胆表现本人，做个自信、英勇的孩子。

4.你是一个活泼、可爱的小男孩。

你奇怪   心强，喜爱摆布各种玩具，探究欲望剧烈，你喜爱绘画，每次都急躁地完成作品，有肯定的想象力，但你上课有时会开小差，不能用心听讲。

盼望文文小伴侣以后严格要求本人，取得更大的进步，好吗？

5.……重要的是，了解孩子，让孩子感觉到，有人在注重他，促进他努力学习，发掘出他的潜能……这才是关键，你觉得对吗？

等到阅历积累丰富了，信任你定能发自真心的写出对孩子们的赞许和感悟。

3.学校生体艺之星自我评价如何写

蒋梦涵，今年十岁，现读于永川区汇龙学校三班级五班，现任班长一职。

我勤奋好学、品学兼优、乐观向上、爱好广泛、敬重师长、团结同学、做事执着、有毅力、是一个德、智、体、美、劳全面进展的好同学。

我有一颗和善真诚的心灵。

有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。

我有一颗雪白无暇、和善真诚的心灵，我心地和善、追求纯真、无私无邪。

在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，常常关心爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，让亲情其乐融融。

在学校，我有一颗真诚的爱心。

对于困难同学，我总是乐于伸出救济的小手，助桀为虐，真诚奉献，对于学习上的后进生，我也是准时赐予力所能及的关心，从不计较个人的得失。

我有一股执着向上的追求。

我追求思想向上。

从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、学校训练，初谙世事的我就始终在追求着思想的向上：

“做个好孩子，做个好同学”。

我恪守校规校纪、对人讲礼貌、盲目恪守学校生行为规范和社会私德，深得老师、家长和同学们的好评。

我追求学习向上。

对待学习，我一丝不苟，并有一股珍贵的钻劲儿和韧劲儿；我遇事好问个为什么，喜爱和老师、同学争论问题，擅长表现本人，展现自我。

课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学辩论，老师看在眼里，喜在心里。

我的语文、数学、英语学习成果始终名列前茅，每一学期都被评为“三好同学”。

我追求全面进展，爱好广泛，除仔细学习课本学问外，我还特殊喜爱看书、绘画、唱歌和弹琴。

闲暇时，我总是挤出时间来看书，我喜爱看的书有《十万个为什么》、《中国青少年百科全书》、《纸上天文馆》、《格林童话》、《学校生科学学问故事》……开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于我养成了良好的看书习惯，促进了我写作水平的提高，我的作文多次作为范文在班级沟通，在学校荣获阅读一等奖。

自九岁起，就始终在学习拉丁舞。

我有一腔勇于担任的精神。

在学校里我是老师的得力小助手，同学们的好服务员。

我从学校一班级开头当选为班长，自当上班长那一天起，我就用稚嫩的肩膀担当起了一份责任。

在各项活动中我总是乐观参加，充分发挥本人的特长，为班级赢得了许多的荣誉。

由于我是班长，劳动时我总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干，下课后同学们休息我却还在忙着收发作业本。

有同学不守纪律了，我会准时给同学们指出来。

有同学遇到不懂的问题了我会急躁辅导，连放学后还有同学甚至是家长找我问这问那。

对于这些，我从没有半句怨言。

我爱学习、爱思索、勤于实践，坚持努力学好各e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333363363466门功课，并且乐观参与形式多样的课外活动，了解社会，有肯定的实践力量。

我擅长观看，勤学好问，依据本人的想象，常常在家制造一些小东西，种植一些小植物，实践让我吸取了甜美，拥有了丰润，丰满了羽翼。

这就是我——蒋梦涵，一个既有爱心、责任心和恒心，又多才多艺的女孩。

4.如何看待与评价幼儿艺术表现

对幼儿的美术作品进行评价是一个需要老师仔细观看、专心体验的过程。

在详细的评价过程中，教学评价经常缺乏科学性、拓展性，习惯以成人的眼光评价幼儿的作品。

实际上幼儿用图画表达的内容远比他们的语言表达深刻、丰富。

因而，我们必需在了解幼儿的力量水平、心理特征、生活阅历的基础上，实行敏捷机动的评价方法，让美术评价真正起到促进幼儿进展的作用。

一、评价时既要注意表现结果还要注意思维过程有人觉得绘画是形式艺术，绘画作品的好坏打算一切。

但是，由于幼儿的心智进展水平不全都，同一年龄、班级中有的幼儿能够画出好的美术作品，有的幼儿画得不尽人意。

假如老师一味把绘画结果作为评价的标准，那么，遭到老师表扬的永久是那几个孩子，而那些缺乏绘画技能，但拥有超强想象力的孩子们却得不到老师的确定。

所以，我们在评价幼儿的绘画作品时不能一味用“标准化”“美感”来衡量，要走进幼儿心灵，看他们是怎样想的。

有一次孩子们用画连环画的方法，画小老虎和动物之间的故事。

许多孩子画得很好。

可是成成的画面却特殊乱、挤，小伴侣都说他画得不好看。

在评价时，老师没有马上否定他，而是让他来讲一讲为什么这样画。

他说：

“小动物们乘火车去旅游，突然火车上来了一只大老虎。

小动物们吓得挤在了一起。

”多么有创意的想法啊！

老师马上表扬了他。

“想得好”包括幼儿的知觉、感受力量、想象制造力量的培育与进展，而“画得好”则以幼儿的绘画技能为支撑，从长远来看“想得好”比“画得好”更重要。

因而，我们评价幼儿作品时不能只关注绘画的结果，还要注重幼儿的思维过程。

二、评价要准时精确     幼儿的记忆以短时记忆为主，所以对幼儿美术作品的评价要准时。

当孩子在绘画过程中有出彩的地方，或消失错误了，老师就要准时赐予评价。

在水粉画《秋天的树林》绘画过程中，有一些幼儿把树枝画在树干的顶上，这时，老师要准时评价，告知全班同学：

“树枝像头发，会长在树干的顶上。

同时，树枝也像手臂，长在树干的两头。

”

这样的一来，全部的同学都晓得画树枝要有高有低。

所谓评价的精确     ，次要指评价语言的精确     。

而评价的语言要精确     首先要有针对性，不能把全部的作品都笼统地用“好的”“真棒”“不好”来评价，好在哪里，不足在哪里，都需要老师用精确     的语言指出来。

在水粉画《秋天的树林》，虽然全部的孩子画的都是同一主题的画，但是老师的评价不能单一。

可以从颜色、外型、创新力量等几方面来评价幼儿的作品。

如：

“XXX用色真大胆”“XXX用了绿色，这一点是大家都没有想到的。

”

“XXX画了远处的树，画面更丰富了”……三、评价要以纵向为主纵向评价是指针对同一个幼儿不同时期的表现相比较，作出评价。

横向评价是指将不同的幼儿相互比较，作出评价。

每个幼儿处在不同的进展水平，并不是全部的孩子都擅长绘画。

因而，在评价的过程中不能一味地将幼儿作横向的比较，过度的横向比较会使力量差的幼儿越来越自大和害怕，对绘画得到爱好。

我们要尽可能地选择纵向评价的方法。

欣欣和佳佳两人的力量差异很大。

欣欣运用线条的力量较差，画面总是漂移、零碎的；佳佳却有很好线条驾驭力量。

在线条画“格子布”的评价过程中，佳佳的作品看起来比欣欣的好。

但是从两人原有的力量水平来看，欣欣的进步比佳佳大。

因而老师表扬了欣欣。

在评价的过程中，老师要以鼓舞为主，多发觉孩子的闪光点。

要晓得，在每个孩子的眼里，本人的作品都是胜利的。

四、多种形式的评价相结合1、集体评价和幼儿自评相结合。

集体评价是我们常常选择的美术作品评价方式。

这一方法有许多优点。

比如可以面对全体，让全部的幼儿都有观看、学习优秀作品的机会；人员集中，便于老师组织教学，了解全体幼儿的技能把握状况等等。

但这一方法也有一些不足：

不能给每个幼儿叙述的机会，使幼儿得到相互沟通的机会等等。

所以，老师组织的集体评价要和幼儿小组之间、个人之间开展的相互评价结合起来，引导幼儿合理看待本人和别人的优、缺点，养成自动学习的习惯。

2、结果评价和过程评价相结合。

在教学过程中，我们经常用结果评价的方法，喜爱在一节美术课的最终环节进行评价。

这种评价方法很好。

我在教幼儿画《滑翔伞》的时候，许多幼儿处理不好画面的主次关系。

于是，我在幼儿绘画的过程中让他们放下手中的笔，观看浩浩的作业（主次关系处理得很好）。

让幼儿说一说，画得好吗？

好在哪里？

通过观看和比较，幼儿最终晓得怎样处理好画面的主次关系了。

由此可见，与其等到课堂结束评价时才指出幼儿的缺点，亡羊补牢，还不如准时评价。

五、全面综合地评价幼儿的美术作品怎样的儿童画算好画呢，怎样精确     地评价幼儿美术作品呢？

我归纳为以下几点：

（1）所画内容充实、生动、有丰富的想象。

（2）画面抽象随便、稚拙、无拘无束、有童趣。

（3）线条流畅、大胆、确定、富有美感。

（4）颜色运用大胆、鲜亮、剧烈、具有随便性和装饰性。

（5）画面构成自然。

（6）富有生活气味，表达儿童的心声。

在幼儿美术训练活动中，老师关注幼儿的心情体验，通过评价关心幼儿建。

5.学前训练自我鉴定怎样写

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学前训练毕业自我鉴定【篇一】我是一名幼儿老师，于XX年9月怀着剧烈的求知欲和进取心参与电高校前训练专科学习，现已修完全部课程，就要毕业了。

三年电高校习，使我获益良多。

一、珍惜机会、收获颇丰通过这三年的学习，本人在专业学问、业务水平、工作力量等方面都取得了可喜的进步和提高：

1.把握学前训练学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿训练讨论方法等学科的基本理论和基本学问；2.把握观看幼儿、分析幼儿的基天性力以及对幼儿实施保育和训练的技能；3.熟识国家和地方幼儿训练的方针、政策和法；4.了解学前训练理论的进展动态；作为一名幼儿老师，我坚持将学到的专业理论学问运用到教学实践中，指点教学工作，获得了显著的训练教学成果。

例如在学习了《学前儿童训练心理学》之后，我了解到幼儿在心理进展过程中，既呈现出了进展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就为我们从事训练教学实践工作和对同学的因材施教供应了理论的指点思想。

针对性的专业课程设置给我们本身专业素养的提高供应了极为平稳的成长平台。

在三年的学习中，我渐渐成长为一名专业合格、素养过硬的幼儿老师。

二、仔细学习、严守纪律电大业余学习条件艰苦，面对诸多困难，我都逐个克服了：

1.是年龄偏大，记忆力和智力减退。

我就用比别人多几倍的努力，多几倍的时间去学习；2.是正确处理工作与学习的关系。

工作时做好工作，学习时努力学习

6.学校生艺术素养测评手册里的同学自评怎样写

本学期，我取得了很多收获，在各方面都有所进步。

在课堂纪律方面，我没有违反课堂纪律，也没有违反大课间的纪律。

在卫生方面，我在学期中有几次地面不洁净和凳子没摆好，我要争取在下一个学期做得更好。

在学习方面，在测试中，我消失过由于没仔细读题而消失，完全可以避开的错误，在下学期的测试中，我要更仔细，让这个错误不再消失；在作业方面，我能够按时完成作业；在课堂上，我应当乐观举手发言。

在课外，我应做到乐观参与社会实践活动。

在品德方面，我做的不错。

在体育方面，我应当仔细熬炼身体。

我应当做到德、智、体、美全面进展。

在下一个学期，我要完善本人的不足，改正本人的缺点，发扬本人的优点。

在下学期做得更好。

可以改人称。

盼望接受

7.幼师自我鉴定700字

幼师自我鉴定

（1）时间走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的脚印     ，点点滴滴依旧清楚分明。

本人自年通过成人高考，年在深圳高校成教院就读学前训练专业，始终以严谨的态度和乐观的热忱投入到学习、工作中，经过三年来良师的细心指点和本人的刻苦努力，顺当完成了学业。

本人将思想熟悉，业务熟悉，专业技能等方面概括如下：

一、思想熟悉：

上课期间，我保持以往同学时代的历来风格，不迟到、不迟到，勤做笔记，有要事则向班主任请假，同时不忘任课教授的叮嘱，充分利用本人的闲暇时间，把业余学习时不能作详细解说的书本学问理解消化。

仔细学习学院开设的专业课，特殊是学院开设课程《训练学》、《心理学》的学习，使我收获颇丰，明白了合格的老师不只关注同学的学习，要关注同学的心理，塑造健康的人格和养乐观上进的心态是我们共同的目标。

一分耕耘，一分收获。

学习上的毫不懒惰使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成果。

二、业务熟悉：

深圳高校成教学院的授课老师业务精深，教学仔细，担任，使我在上课期间收获颇多，大大提高了业务力量。

本人的业务大提升，本人把所学理论运用到教学和训练实践中，效果相当不错。

三、专业技能：

本人是一名幼儿老师，在校我们学习了《训练学》、《心理学》，还有《幼儿卫生学》、《家庭训练学》等，通过学习让我学会了许多，也学会了怎样处理突发大事。

三年的学习过去了，我不只学到了丰富的专业文化学问，提高了训练教学力量，而且，愈加坚决本人的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于训练事业，服务于社会。

幼师自我鉴定

（2）我来自于幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。

时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌发了很多感受。

在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表分发出的刺眼光线，给了我实习生活带许多启发性的思维。

在校时总会以为当一位幼儿老师确定很好玩，很轻松，但来到这里我转变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感受：

想要当好一名好的幼师真的不是件简单的事！

看着带课老师给孩子门上课，我仔细的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。

即便这样，我还是遇到了许多在校期间没有学过的，究竟试教和正式的时候的心态是不一样的。

听课了之后我开头讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培育他们的团队精神。

还可以为课堂带来一些活力。

渐渐发觉，孩子们开头接受我喜爱我，这是让我最兴奋的一件事了。

我才发觉，原来对待孩子真的是要特别的专心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜爱你。

组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小伴侣们支配节目，虽然我在实习期间很劳碌，但感觉到很充实。

同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业学问以外，还必需要有其他课外学问，这样才可以让你的同学在和你闹在一起之外还能敬重你。

这个时候才晓得，其实幼师还是很好当的，只需你用正心态去对待。

就在这样劳碌的实习生活里，一个月也就这样过去了。

这个月经受的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这是见证我这样一个全新的成长。

使我熟悉到正确的人生观，价值观。

时间就是这样无情，头也不回的消逝掉，是的，谁都不情愿被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而已经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.或许这正是成长的代价。

每经受过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

幼师自我鉴定（3）本人于某月在幼儿园实习。

在这短占的实习期间让我学到了许多东西，有些是以前在学校的所学不到.由于有幼儿园领导的细心的关心与指点。

在此我对本人幼儿园的实习工作做一下自我鉴定：

一、刚开头是见习，是实习所须的第步，是让实习生熟识幼儿园的环境、班级的也许状况，接受指点老师的点拔，在做好实习前期工作的同时，了解班级基本状况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿习性特点有了初步了解。

另外，在指点老师的关心下，熟识班级授课方式、教学方案后，写出本人具体而完整的教案，跟指点老师沟通并确认后，正式授课。

在此期间，我不只了解并做好见习的工作，还本人独立完成了对班级环境的创设，同时也得到了园长的欣赏。

二、见习过后开头实习。

我实习的园所属于小乡镇，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更注重的是对幼儿学问的培育，艺术课很少上，如：

唱歌，跳舞，画画等都很少有课程，导致幼儿得不到一个全方面的学习，无乐观性，常常不愿来上课。

考虑到这点，我在和指点老师的协商后，用本人的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或讲故事，或做嬉戏等多种方式进行，在让他们学到学问的同时，吸引了他们的留意力，同时也提高了幼儿的出勤率。

当然，我的每次授课前后都会跟指点老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。

在这短暂的实习中，我得到了一个全方面的学习。

对本人在这实习期间的表现还算满足。

但满足不表示最好，还有些方面需要加强的。