提高年青教师业务能力.docx
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提高年青教师业务能力
机场小学提高年青教师业务能力的实践
谈及学生的发展离不开教师能力的研究。
教师的能力关系着教育的成败，制约着课改的进程。
因此面对我校年轻新老师不断增多的新形势，同时老教师也需不断发展和超越自我，学校将提高教师素质和能力的工作纳入重要的议事日程之中，并积极探索，大胆实践，采取一系列行之有效的方法和策略。
一、加强学习交流
我们竭力为教师创设学习环境，提供学习条件和机会。
⒈丰富学习资源，满足阅览需求。
第一，不断充实图书资料。
根据教师的意向选择贴近教育教学的书刊；及时更新或增添阅览室的各类书刊，为教师提供了丰富多彩的信息资源。
第二，创建电子阅览室。
培养教师网络阅读意识，实现网络阅读是当务之急的事情。
学校开源节流，创建了电子阅览室，教师可以利用空余时间徜徉于信息海洋，足不出户就能及时了解到各地各种课改新动态。
⒉组织教师培训，学习课改精神。
聘请一些有理论研究和实践经验的课改专家和行家来校讲学，以更新观念提高素养。
我校常利用周六下午休息时间，邀请教研部门领导来校作讲座，请本校精通多媒体课件制作的教师讲授现代教育技术在课堂教学中的运用。
当然，学校在采取“请进来”的同时，还不忘让教师“走出去”学习借鉴。
学校经常选派骨干教师到课改实验学校参观学习，看课改实践课，使教师能够站在高起点审视课程改革，将课改精神内化为自己的思想，将他山之石，为我所用，从而更好地指导课改实践，提高自身能力。
⒊加强合作交流，促进能力提高。
为了帮助教师建立合作的共识，养成交流的习惯，我校加强了教师间的集体备课，相互听课和共同议课，在校园中营造一种善于合作交流的文化氛围，使教师在相互学习分享经验中，获得共同提高。
如：
加强集体备课方面，学校按学科、年级分成多个备课组，每个备课组确定一名领导教师，强调在教师独立钻研教材的基础上，定时定点进行集体交流。
每次集体备课预先定好一位中心发言人，其他教师细心聆听后，补充发表独到见解。
通过互评互议，商讨切磋，不断修改和完善教案，这样既能达到资源共享，优势互补，优化教案，提高效率的目的，又可以使教师在探讨修订中，不断总结，不断进取。
再如：
学校为了使教师间更好地合作，在集体备课基础上，每学期每人上一堂教改实验课，大家一起听课、评课，在这样的合作性交流中相互学习，相互支持，教师感到受益匪浅。
二、引入竞争机制
我校大胆引入竞争机制，建立健全规章制度，以“竞争”为手段，激励教师自觉提高能力。
学校创造一切必须条件，为每位教师提供一个充分施展个人才华，实现人生价值的宽松环境；创造一切必要条件，使每位教师的提高成为可能。
首先，为了加速青年教师的成长，学校促成骨干教师与青年教师师徒结对，结合教育工作的德、能、勤、绩四个方面，制定各级考核标准，由学校考评领导小组和教师、学生、家长共同参与考核，既给了青年教师一个客观公正的评价，激励他们自主发展，又在评价他人的同时，激发了教师群体的竞争意识，增强了教师的危机感和责任感。
其次，为了促进教师自我学习和自我完善，学校建立了每月岗位考核制和教学质量考核制，做到岗位考核与教学“五认真”相挂钩，质量考核与每月教学情况检测相结合，充分地发挥竞争的激励作用。
在推行以上考核制度前，我们首先让教师知情明理，再广泛听取教师意见，最后汇总意见形成决策。
在实施考核过程中，我们特别注重教师自身工作发展状况的比较，把评价作为诊断、导向、激励的手段，形成自我反思，自我教育，相互学习，公平衡量，公正评价的良性竞争氛围。
第三，为了培养教师的创新精神和创造能力，学校每学期都组织教师开展一系列的教学竞赛活动。
如：
说课、赛教、演讲、课件制作、论文撰写……每次活动学校都精心准备，认真布置，公正评选，全方位、多角度地帮助教师挖掘潜能，提高综合素质。
通过“物质”和“精神”双重奖励，鼓励支持教师在教学中有所创造发现。
在校级比赛的基础上，学校选送优秀的教师或作品参加市级、省级比赛，教师在各级各类竞赛中得到了锻炼，受到了启迪，具有开拓创新精神的青年教师脱颖而出。
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青年教师如何提高业务能力
现在我校的青年教师已达到XX名，已成为学校教学工作的“生力军”，甚至已经是“主力军”，青年教师的业务能力强不强决定着学校现在及今后的发展水平，关系到每一位青年教师的自身发展。
我校主要通过提高青年教师以下五个方面的能力。
一、青年教师要有较强的专业技术能力
青年教师应该有一口流利的普通话，一手漂亮的粉笔字，各学科的教学基本功（如弹琴、绘画、实验操作、写文章、解题等）。
课堂上要能用普通话进行教学，正确、清楚地表达讲解内容，用词准确，条理分明，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，有幽默感，多用学科术语；能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，并且书写美观。
二、青年教师要有合理把握教材的能力
我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：
“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠老师的善于运用。
”这句话告诉我们，教材不是圣书，它只是提供了最基本的教学资源。
由于学生情况、教师素质、教学条件等方面的差异，教师对教材的使用应从实际出发，科学地处理教材，灵活地驾驭教材。
只有用活教材，才能教活教材；只有教活教材，才能促进学生各种能力的发展和综合素质的提高。
三、青年教师要具有驾驭课堂能力
课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活，恰当地运用各种教学技巧，组织课堂，调控课堂。
课堂组织能力的好坏事关教学质量的高低和教学效果的好坏。
四、青年教师要具有人际交往与合作能力。
新课程改革十分强调改善师生交往，建立良好的师生关系。
大量研究证明，师生关系的质量影响学生的学业成绩和行为，学生尤其喜欢热情友好、有亲和力、合作性强的教师。
五、青年教师要具有现代信息技术能力
教育部在谈到信息技术与课程整合时强调：
教师除了掌握先进的教学思想外，也应掌握必要的信息技术能力，并把信息技术应用到课堂教学中去，构建全新的教学模式。
作为青年教师因为工作需要至少要能熟练运用：
word、powerpoint、excil，理科老师要学的软件更多。
Word用来编写教案和出试卷练习、powerpoint用来制作课件、excil用来分析学生的成绩。
我校青年教师要提高业务能力还应做到以下几点：
首先，平时要加强自主学习。
学习新课程理念，学习课堂教学的基本规律与教学原则。
比如“三维目标”在备课时怎样写，课堂教学的原则常用的有哪些等等。
其次，要多向人虚心请教，青年教师精力旺盛，工作有激情，但实际阅历、工作经验方向不如老教师，而且有的东西是书本上学不到的。
平时要多听听老教师的课，新上岗教师最好是能先听一节再上一节，备课时遇到困难多向老教师请教。
有机会外出听课时，要珍惜机会，不要小瞧那样的课，毕竟是人家精心准备的一节课，从中我们或许能获得很多启发。
青年教师要具有驾驭课堂能力
课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活，恰当地运用各种教学技巧，组织课堂，调控课堂。
课堂组织能力的好坏事关教学质量的高低和教学效果的好坏。
善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，巧妙运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，形成适宜的教学情景。
相反，如果教师不善于组织教学，学生在课堂上就会秩序混乱，注意力分散，兴趣不高，被动听课，这种状态势必影响教学效果。
因此，如何提高组织教学能力是在新课程的实施过程中值得深入研究的问题。
随着时代的发展，人们的教育观念也发生了改变，课堂组织已超越了传统的课堂管理。
组织好课堂应做到以下几个方面：
1．管理好课堂秩序，建立良好行为标准
在课堂教学中，秩序井然是有效教学的基础。
著名教育家赫尔巴特说过：
“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。
”因此，课堂组织能力首先要达到的目标就是管理课堂秩序。
正常的课堂秩序，不仅可以保证教学的有效进行，而且还能训练学生养成良好的思想品质和行为习惯，要达到这一目标，我认为应做到以下几点：
（1）严格要求和体贴爱护相结合。
这就是要求教师把尊重学生和批评违反纪律的行为结合起来。
即一方面真诚关怀学生，充分信任他们的努力，另一方面，当他们违反纪律的时候，给予他们严肃的批评。
（2）正确运用奖励和惩罚。
首先，正确运用奖励是教师维持良好的课堂秩序的有效手段。
奖励的运用首先要选择具体的遵纪行为，如上课认真记笔记，不左顾右盼等；其次，要正确选择奖励，应以多次奖励为主，不必时时运用物质奖励，在不少场合，向学生微笑，口头赞扬同样能产生良好的强化作用；再次，在教师期望的遵纪行为出现后，就要立即给予奖励，不要延搁太长的时间。
（3）适时使用教育机智。
教育机智是教师在课堂里对学生做出随机应变的快速反应和灵活采取恰当措施的能力，它属于创造性的教育能力。
使用教育机智应注意三方面的问题：
一是要善于因势利导，不能消极地等违纪行为出现后再加以处理。
2．集中学生注意力，保证学习精力的有效投入
集中学生注意力，就要防止和排除分散学生注意的不利因素，保证学习精力的有效投入，我认为应做到以下几个方面：
（1）可根据教学内容控制教学节奏。
教师授课的大忌之一是面面俱到，45分钟一讲到底，像一首“催眠曲”，单调无味。
要根据教学内容的深浅难易和重要程度来安排教学节奏。
一般说来，对教学内容中的重点和难点，要“重锤敲打”，从细从慢，节奏宜缓，让学生有充分的时间去思考问题、解决问题。
教材中的浅易内容，次要部分，则“轻轻叩击”节奏宜快，甚至有的内容可跳过不讲。
（2）可通过语言的变化来控制教学节奏。
在课堂教学中，语言是信息传输的主要渠道，教师语言运用能力的高低，将直接影响学生学习的主动性和有效性。
如果教师的语言节奏平淡没有变化，课堂必将是一潭死水，缺少生气、没有活力。
（3）应对干扰，随机应变。
在课堂上学生常会突然提出一些意想不到的问题，需要教师灵活机智的回答；常常会出现各种意想不到的原因引起混乱喧哗，需要教师快速而冷静地妥善处理；常常会遇到一些难于应付的干扰，需要教师以尽可能小的代价迅速摆脱。
教师在课堂教学监控中经常会用到的应变方法有：
一是化被动为主动的应变艺术。
二是顺水推舟式的应变艺术。
3．激发学生学习兴趣，产生学习动机
苏霍姆林斯基指出：
“如果学生没有学习的愿望，那我们所有的计划，所有的探索和理论都会变成泡影。
”兴趣是认识某种事物或某种活动的心理倾向和动力，是进行教育的有利因素，对鼓舞学生获得知识，发展智能都是有用的。
当一个人对某种学科发生疑问时，就会使各种器官和大脑处于最活跃的状态，总是积极主动，心情愉快的进行学习，而不会觉得是一种负担，能收到事半功倍的效果。
在教学之初，教师用贴切而精炼的语言，正确、巧妙地导入新课，可以激发学生强烈的求知欲，有一种力求认识世界、渴望获得知识，不断追求真理的意向，产生学习自觉性，并发出极大的学习热情。
课堂教学过程中，教师要把培养学生的学习兴趣，学习热情和良好的情感，态度作为重要的教学目标，教学中可通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增加学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。
4．调动学生学习积极性，创造良好的课堂氛围。
课堂氛围要少一些刻板，多一些自由。
心理学理论告诉我们，学生学习动机的激发与维持，很大程度上不是由于内在学习需求，而是更多地借助他人肯定自己，营造课堂氛围等外在因素。
因此，教师应当帮助学生发现自己、肯定自己，要让更多的学生有所选择，能够自我表现，让更多的孩子陶醉在成功的喜悦中，在我们的阅读课堂教学中，逐步减少强制性和划一性，增强开放性和选择性，为学生思考、探究、发现、创新提供更大的空间。
教师不应规定学生用什么方法，而是要给学生学法选择的自由，有意识地引导学生自觉选择，鼓励他们运用自己觉得有效的方法学习，不断优化学习方法，提高学习效率，同时培养学生的选择能力。
总之，教师教学组织过程中，集中学生注意力，引导学生学习，方法极其灵活，形式多种多样。
关于农村小学校本课程教材编写实施方案
依据《农村小学校本课程开发的研究与实践》第三阶段课题研究实施方案中的计划安排，为全面完成本阶段课题研究的预期任务，确保农村小学校本课程教材按时按质编辑出版，为此，特制定农村小学校本课程教材编写实施方案。
一、关于农村小学校本课程教材编写的指导思想。
校本课程的开发是课程资源开发的一个很重要的方面，它的开发是以学校为基础的课程创新。
因此，编写农村小学校本课程教材必须立足以宣传家乡、美化家乡、建设家乡为主线，以促进学生发展，培养学生创新能力、实践能力和社会适应能力为目标，把学校教育和校外实践活动紧密结合起来，积极为学校教育教学和学生发展提供广阔的空间。
二、关于农村小学校本课程教材编写的基本准则。
1、必须充分遵循校本课程的基本理念：
学校有条件地自主决策；教师参与课程设计和校本教材编写；倡导旨在问题解决的合作、探究与共享的开发策略。
2、农村小学校本课程教材的编写必须突出思想性、主题性、知识性、实践性。
3、农村小学校本课程教材内容的选择必须立足向学生介绍老洲的地理环境、自然资源、人文历史等方面知识，从而达到以宣传家乡、美化家乡、建设家乡的目的。
三、关于农村小学校本课程教材内容的编写设想。
1、农村小学校本课程教材的命名：
我的绿洲
2、农村小学校本课程教材《我的绿洲》章节、内容编写设想：
我们设想围绕七个部分进行编写：
第一个部分：
老师寄语
这一部分主要是老师向学生介绍编写《我的绿洲》这本校本课程教材的目的，同时向学生提出学习这本书的基本要求。
第二部分：
家在何方
这一部分主要向学生介绍老洲的地理位置、面积与人口分布以及老洲地形特征等基本情况。
第三部分：
振兴老洲的经济支柱
这一部分主要从“农业、运输业、劳务输出业、个体经营实业”等方面向学生介绍老洲的经济发展情况。
第四部分：
休闲时光何处去
这一部分主要向学生介绍老洲太阳岛的地貌概况和由来以及天井湖景观、笠帽山烈士陵园等方面情况。
第五部分：
家乡名人知多少
这一部分主要向学生介绍亚运会冠军李忠平、全国教育劳模苏启能等人物的先进事迹。
第六部分：
今昔教育对比
这一部分主要向学生介绍老洲今昔教育发展的变化情况。
第七部分：
农村常用应用文会多少
这一部分主要向学生介绍几种农村常用应用文的写法知识。
四、关于农村小学校本课程教材内容编写的几点要求。
1、各章节内容数字要求：
每章节内容一般在千字左右，力争做到文章短小精悍，主题鲜明，观点正确。
2、在编写手法上，适当配备照片，力争做到图文并茂，以激发学生阅读兴趣。
3、各章节内容后面可增设“想一想、做一做、填一填、写一写”等小栏目，使其具有直观性、实用性、实践性。
4、各章节所选内容一定要真实，数据要准确。
5、各章节所选内容如有“引用”的内容，一定要注明出处，以防侵犯他人著作权。
五、关于农村小学校本课程教材内容的编写人员安排以及具体分工
第一部分“老师寄语”和第二部分“家在何方”由包柏松同志负责编写。
第三部分“振兴老洲的经济支柱”由何国安、胡红兵、谢银丽、马春丽四位同志负责编写。
第四部分“休闲时光何处去”由叶虎、蒋明珠二同志负责编写。
第五部分“家乡名人知多少”由王娟娟、王璟二同志负责编写。
第六部分“今昔教育对比”由王开新同志负责编写。
第七部分“农村常用应用文会多少”由唐良明同志负责编写。
六、交稿时间：
2004年12月上旬。
七、审稿、编辑时间：
1、审稿时间安排：
第一次审稿时间：
2004年12月上旬。
第二次审稿时间：
2005年12月中旬。
2、定稿时间：
2004年12月下旬。
3、编辑出版时间：
2005年元月。
前言
根据新课标的精神，结合本校学生学习的实际情况，特意编排了《成语接龙》这本小册子，目的是让学生积累日常成语，理解和运用祖国的语言文字能力，培养学生对成语文字简练，寓意深远之特点的认识能力，学会在说话和写作中运用这些成语，使之表意深刻，言辞凝练。
XX小学《校本课程教材》成语接龙
成语接龙
1、欢天喜地地久天长长治久安安步当车车水马龙龙争虎斗斗志昂扬扬眉吐气气象万千千军万马马到成功功德无量量力而行行尸走肉肉绽皮开开门见山山清水秀秀色宜人人山人海海阔天空空前绝后后继有人人亡物在在劫难逃逃之夭夭药店飞龙龙腾虎跃跃跃欲试视而不见见钱眼开开天辟地地利人和和风细雨雨过天晴晴空万里里应外合合久必分分秒必争争先恐后后来居上上窜下跳跳梁小丑丑态百出出其不意意在笔先先人后己己所不欲，勿施于人人不可貌相相貌堂堂堂堂正正正大光明明明白白白黑分明明镜高悬一表人才才疏学浅浅尝辄止止暴禁非非池中物物极必反反败为功功夫不负有心人人一己百百事大吉吉光片羽羽翼己成成人取义义不容辞辞旧迎新新仇旧恨恨铁不成钢刚愎自用用武之地地大物博博大精深深思熟虑虑周藻密密不可分分秒必争争名夺利利欲熏心心乱如麻麻痹大意意在笔前前功尽弃弃暗投明
2明月入怀怀才不遇遇事生风风平浪静静如处女，动如脱兔突飞猛进进退两难难舍难分分文不值直捣黄龙龙飞凤舞舞榭歌台台阁生风风调雨顺顺水推舟
粥少僧多多愁善感感恩戴德德厚流光光明磊落落花流水水泄不通通力合作作如是观观过知任任劳任怨怨天尤人任劳珠黄黄粱一梦梦寐以求求田问舍舍己救人人死留名名存实亡亡羊补牢牢不可破破涕为笑笑逐颜开开门见山山清水秀秀色宜人人心如面面红耳赤赤壁之战战无不胜盛气凌人人尽其才
3才高八斗斗酒只鸡鸡零狗碎碎琼乱玉玉洁冰清清风明月月下老人人财两空
空前未有有气无力力争上游游山玩水水火无情情窦初开开门见山山盟海誓誓死不二二姓之好好景不常常胜将军军法从事事半功倍倍道兼行行尸走肉肉眼愚眉眉开眼笑笑里藏刀刀山剑树树大招风风卷残云云龙风虎虎口拔牙牙牙学语语无伦次词不达意意转心回回肠九转转危为安安邦定国国计民生生寄死归归根结蒂蒂固根深深入浅出出奇制胜胜任愉快快马加鞭鞭长莫及
4及时行乐乐极生悲悲愤欲绝绝代佳人人杰地灵灵丹妙药药店飞龙龙飞凤舞舞文弄墨墨守成规规行矩步步履维艰艰苦卓绝绝后光前前程万里里应外合合浦珠还还顾之忧忧心如焚焚琴煮鹤鹤立鸡群群龙无首首战告捷捷足先登登峰造极极乐世界借刀杀人人不厌故故伎重演掩人耳目目无下尘称心如意抑强扶弱弱不禁风风雨如晦诲人不倦捐残去杀杀敌致果裹足不前前事不忘后事之师师严道尊尊官厚禄鹿死谁手手到擒来来去分明明镜高悬悬崖勒马
5马仰人翻翻江倒海海不扬波波澜起伏伏低做小小恩小惠惠而不费费尽心机机不可失失而复得得寸进尺尺短寸长长治久安鞍前马后后继有人仁者见仁智者见智智勇双全全力以赴赴汤蹈火火烧眉毛毛手毛脚脚忙手乱乱世佳人人山人海海誓山盟蒙混过关管止神行行之有效笑逐眼开开怀大笑笑里藏刀刀山火海海枯石烂滥竽充数树大根深深入浅出出水芙蓉戎马一生生龙活虎虎口拔牙牙牙学语语无伦次刺刺不休休戚相关关山迢递地广人稀犀牛望月
6、月明星稀息息相关关门大吉吉星高照劳苦功高高高兴兴兴高采烈烈火金刚刚愎自用用心良苦哭笑不得德高望重重如泰山山山水水水性杨花花枝招展展翅高飞飞黄腾达达官贵人仁者见仁智者见智智勇双全全心全意意在言外外君子而内小人人亡家破破壁飞去去粗取精精打细算算无遗策恻隐之心心心相印印累绶若若明若暗暗箭伤人人弃我取取之不尽用之不竭竭尽全力力大无穷穷则思变变幻无穷穷心协力力所能及极目远眺跳梁小丑丑态百出
7出生入死死灰复燃燃眉之急急中生智智者多虑绿水青山山长水远远水救不了近火火上浇油油嘴滑舌舌箭唇枪枪林弹雨雨打风吹吹毛求疵此地无银三百两两面三刀刀山火海海底捞月月下老人人不可貌相相安无事时过境迁千里之行始于足下下马观花花枝招展展翅高飞飞鸟走石时不再来来日大难难解难分分崩离析息息惶惶惶恐不安安家立业叶公好龙龙马精神神嚎鬼哭哭声凄厉历历在目目不暇接皆大欢喜喜上眉梢稍纵即逝世轻世重众怒难犯
8反败为胜盛气凌人人老珠黄黄道吉日日暮途穷穷凶极恶恶语中伤伤心惨目目瞪口呆呆若木鸡鸡犬升天天地悬隔隔岸观火火树银花花容月貌冒雨汤风风言风语语重心长长歌当哭哭笑不得得心应手手无寸铁铁证如山山清水秀秀外慧中中饱私囊囊萤映雪雪上加霜霜露之病病从口入入木三分分毫不爽爽然若失失道寡助助人为乐乐不思蜀蜀犬吠日日理万机机关用尽尽善尽美美不胜收收视反听听之任之之死靡它它山之石，可以攻玉玉石俱焚粉身碎骨
9骨肉相连连类比物物华天宝人杰地灵灵丹妙药药店飞龙龙飞凤舞舞榭歌台泰山北斗斗升之水水远山长长治久安安如泰山山鸡舞镜井井有条条理分明明察暗访访意如诚诚恳待人人财两旺望而生畏畏缩不前前赴后继继往开来来历不明明辨是非非驴非马马不停蹄啼笑皆非非同小可可乘之机机不可失失之毫厘谬之千里里应外合合情合理理直气壮壮志凌云处云过天空洞无物物归原主主持正义义无反顾顾全大局局势稳定鼎足之势势如破竹蛛丝马迹
10急中生智智勇双全全神贯注注重实效
笑口敞开开诚相见见多识广广开才路路不拾遗遗臭万年年逾古稀稀世之宝宝刀不老老当益壮壮志未酬愁眉锁眼眼疾手快快刀斩乱麻麻木不仁仁至义尽尽力而为为非作歹呆若木鸡鸡飞蛋打打抱不平平易近人人财两旺望子成龙龙吟虎啸笑面夜叉差三错四四面八方方寸已乱乱琼碎玉玉叶金枝枝繁叶茂茅塞顿开开足马力力不从心心地善良良辰美景精诚所至至高无上上下一致滞滞泥泥泥牛入海海市蜃楼楼堂馆所
11所作所为为所欲为为期不远远走高飞
飞蛾扑火火树银花花残败柳柳暗花明
明目张胆胆小如鼠鼠日寸光光彩夺目
目中无人人命关天天荒地老老生常谈
谈笑风生生花妙笔笔下生花花红柳绿
绿林孟客客主随便便宜行事事无大小小题大作作贼心虚虚有其表表里如一
一败涂地地动山摇摇头摆尾尾大不掉
掉以轻心心不在焉焉得虎子子虚乌有
有求必应应对如流流芳百世世外桃源
源远流长长此从往往返徒劳劳民伤财
财大气粗粗心大意意气用事事不迟宜
12宜其无往而不利利欲昏心心直口快
快言快语语重心长长生不老老当益壮
壮志凌云云蒸霞蔚蔚然成风风流人物
物尽其用用兵如神神采飞扬扬汤止沸
沸发盈天天伦之乐乐极生悲悲欢离合
合家欢乐乐以忘忧忧国忧民民不聊生
生生不息息事宁人人怕出名猪怕壮
壮志未酬愁云惨雾雾星看花花好月圆
方枘圆凿凿壁借光光天化日日积月累
累教不改该天换地地上天宫宫车宴驾
驾轻成熟熟能生巧巧立名目目不识丁
丁一卯二二三其德德才兼备备而不用
13用心用意意气相投投石问路路遥知马力，日久见人心心安理得得意忘形
形影不离离题万里理屈词穷穷年累月
月晕而风，础润而雨雨散云飞飞沙走石
石沉大海海天一色色胆迷天天下无敌
敌忾同仇仇深似海海底捞月月缺花残
残兵败将将心比心心血来潮潮逐浪高
高风亮节节外生
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