国家开放大学学前儿童发展心理学试题.docx
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国家开放大学学前儿童发展心理学试题
国家开放大学（学前儿童发展心理学）
[填空题]
1根据认知努力程度游戏可分为哪几种类型？
参考答案：
（1）功能性游戏；
（2）构造性游戏或称创造性游戏；
（3）假装游戏或称象征性游戏；
（4）规则性游戏。
[填空题]
2简述依恋的特征。
参考答案：
（1）依恋对象具有选择性、有亲近行为、能从依恋关系中获取慰藉和安全感；
（2）依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦；
（3）双方在情感和行为上有协调性。
[填空题]
3消极强化与惩罚有什么不同？
参考答案：
消极强化是指厌恶刺激的去除从而增加反应行为；
起着增加动机的作用；
惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率；
起着降低动机的作用。
[填空题]
4教师对儿童同伴关系发展的影响？
参考答案：
教师角色对儿童的重要性;教师应取的态度和方式。
[填空题]
5儿童在音乐世界扮演的角色？
参考答案：
感知者;表现者;欣赏者。
[填空题]
6简述横向研究和纵向研究的优缺点。
参考答案：
横向的优点和缺点：
时间短且省力；数据有代表性和稳定性；/难以寻找转折点；有抽样误差；纵向的优点和缺点：
直接测量可得到第一手资料；对某种心理现象的探索；/研究耗时费力；难以保持长期的合作关系。
[填空题]
7简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。
参考答案：
儿童不考虑与谁说话，也不在乎对方是否听他说话而自己讲话。
分重复、独白、双人或集体独白。
[判断题]
8、六七的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。
参考答案：
对
[判断题]
9、在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。
参考答案：
错
[判断题]
10、个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。
参考答案：
对
[单项选择题]
11、学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
A.0—8.9岁
B.0—3岁
C.0—6岁
D.0—13.14岁
参考答案：
C
[填空题]
12个体心理发展
参考答案：
指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。
[填空题]
13简述学前儿童发展心理学的研究任务。
参考答案：
1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；
2）揭示儿童心理发展变化的机制。
[填空题]
14首先发展起来的是神经系统的（）。
参考答案：
低级部位
[填空题]
15（）的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。
参考答案：
明确的条件反射
[填空题]
16在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是（）。
参考答案：
语词
[填空题]
17简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。
参考答案：
条件反射的形成和巩固；兴奋和抑制过程的增强；第二信号系统协同活动的发展等几个方面。
[填空题]
18研究表明儿童方位知觉的发展顺序为（），然后是（）。
参考答案：
先上下，再前后；左右
[填空题]
19研究表明尤其是（）的婴儿的记忆主要属于（）。
参考答案：
6个月以前；内隐记忆
[填空题]
207个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了（）。
参考答案：
回忆
[填空题]
21从思维发展的方式看，儿童的思维最初是（）的，然后出现（）的，最后发展起来的是（）。
参考答案：
直观行动；具体形象；抽象逻辑思维
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[填空题]
22（），物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。
参考答案：
前运算阶段
[填空题]
23一般来说，新生儿的面部表情在很大程度上是（）的。
参考答案：
反射性
[填空题]
24知觉
参考答案：
人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。
[填空题]
25记忆策略
参考答案：
是我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。
[填空题]
26具体运算
参考答案：
儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。
[填空题]
27简述幼儿记忆发展的特点。
参考答案：
以无意识记忆为主，机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆；再认好于回记忆；具有自传体记忆能力；有特殊的记忆恢复现象。
[填空题]
28（）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
以后发音开始稳定，趋于方言化，即开始局限于本族或本地语音。
参考答案：
4岁
[填空题]
29皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：
（）和（）。
参考答案：
自我中心语言；社会化语言
[填空题]
30皮亚杰认为，在自我中心语言阶段，儿童之间的交谈没有（）的解释，只有对事物的描述和对事实的陈述。
参考答案：
因果关系
[填空题]
31对儿童来说，（）是依恋的核心与基本的外在行为表现，而强烈的相互依存的（）则是依恋基本的内在心理压力。
参考答案：
寻求亲近；情感
[填空题]
32儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是（），一种是（）。
参考答案：
工具性侵犯；敌意性侵犯
[填空题]
33社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，（）是影响儿童最有力的人物。
参考答案：
教师
[填空题]
34儿童“观点采择”能力
参考答案：
儿童站在他人的立场上来理解情境的能力。
[填空题]
35简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。
参考答案：
焦虑——回避型、安全型、焦虑——反抗型。
[填空题]
36简述处于他律道德阶段儿童特点。
参考答案：
对规则的理解：
规则是万能不变的；评定行为的态度是极端的；判断行为根据后果大小；把惩罚看成是天意，赞成严厉的处罚；单方面尊重权威，遵守成人标准和成人规则。
[填空题]
37到了2岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的（）已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的“轮廓歌”。
参考答案：
咿呀之歌
[填空题]
38学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
参考答案：
本能直觉期；直接感知；美术形象期
[填空题]
39到了4岁左右，（）成为儿童最主要的游戏形式。
参考答案：
结构性游戏
[填空题]
40社会性游戏
参考答案：
指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。
[填空题]
41象征性游戏
参考答案：
通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。
象征性游戏是学前儿童的典型游戏。
[填空题]
42以社会性参与程度可将游戏分为几类？
参考答案：
独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
[填空题]
43观察儿童的各种活动，我们可以看到他们性格的种种表现。
总的来说，有如下特点：
（）、（）、（）、（）。
参考答案：
好动；好奇；好模仿；好冲动
[填空题]
44（）岁儿童，开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。
参考答案：
4
[填空题]
45儿童一般要到六七岁才能获得（）的认识。
参考答案：
性别恒常性
[填空题]
46性格
参考答案：
表现为人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。
[填空题]
47简述学前儿童的性格特点。
参考答案：
好动、好奇、好模仿、好冲动。
[填空题]
48当儿童把玩过的玩具放进筐子里后，老师立即表扬这个行为，以后这孩子收拾玩具的行为会大大增加.这是（）。
参考答案：
操作性行为
[填空题]
49班杜拉认为，儿童是通过（）而习得新行为。
参考答案：
观察学习
[填空题]
50儿童思维的核心特点是（）。
参考答案：
自我中心
[填空题]
51维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。
第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照“（）”进行学习的。
参考答案：
自己的大纲
[填空题]
52每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。
如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。
就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。
为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
参考答案：
这是一种明显的依恋行为的表现，倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物。
儿童依恋的表现（微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等）；
依恋对行为的影响：
对社会性、情感、认知发展都有重要的影响，需要认真对待。
作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，包括生体上的触抚和语言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。
[填空题]
53基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。
她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。
基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。
除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。
她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。
基尼3岁被发现后，被送到了医院。
最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。
多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。
尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。
据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。
小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么的影响作用？
参考答案：
说明儿童各种心理的发展存在关键期。
需要解释关键期概念及适时的教育对儿童心理发展的重要影响。
[填空题]
54基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。
她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。
基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。
除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。
她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。
基尼3岁被发现后，被送到了医院。
最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。
多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。
尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。
据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。
小基尼的缺陷说明了什么？
参考答案：
儿童心理的发展是生物性和社会性的统一。
需要解释遗传和环境对个体发展的关系；特别是幼儿亲子关系对儿童心理发展作用。
[填空题]
55小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。
妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。
毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。
请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。
参考答案：
这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。
说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。
挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力；孩子的成长总是伴随着成功和失败，要教育孩子正确看待成功和失败，孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础；
一味的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；
有利于孩子健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊：
作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心，另一方面也要向孩子提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现。
[填空题]
56她易于察觉别人不易察觉的事情。
在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。
先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。
有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。
在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。
她上课时很安静，总是一个姿势坐着。
吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。
午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。
如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。
起床时，穿衣动作也很慢。
根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义。
参考答案：
她是偏于抑郁质的孩子。
从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。
也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。
对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。
对抑郁质的儿童，则应注意发扬他的长处，及时给予肯定，鼓励他的自信心等。
[填空题]
57维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？
参考答案：
1.教学应与儿童的发展水平相一致。
1）儿童有两种发展水平：
第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平即“最近发展区”（通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平）；
2）维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。
童年期的教学只有走在发展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近发展区决定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。
2.启示：
1）对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发展。
；
2）教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平；
3）教学应着眼于幼儿的最近发展区，对发展过程加以及时的组织、对不良倾向加以及时调整，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。
[填空题]
58维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。
”
参考答案：
学校教学
[填空题]
59维果茨基认为，心理机能分为两类，一类是（），另一类是（）。
参考答案：
低级心理机能；高级心理机能
[填空题]
60瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（），也不是来自客体（），而是来自（）的相互作用。
参考答案：
即大脑；即环境；主、客体
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