人教版九年级下学期起始考试语文试题.docx
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人教版九年级下学期起始考试语文试题
人教版九年级下学期起始考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下面对名著内容的表述有误的一项是（）
A．在笛福的笔下，鲁滨逊勇敢、乐观、不惧困难。
在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。
B．鲁滨逊热爱航海，他瞒着父亲出海。
第一次航行就遇到大风浪，船只沉没，他幸好被一艘葡萄牙货船救起。
船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。
可是他不安于现状，第二次又出海，到非洲贩卖奴隶。
C．《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。
D．《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊因出航时遭遇风暴，船被打翻，他一个人被海浪抛到一座荒芜人烟的海岛上，在那里度过了28年的孤独时光。
2.下列对《西游记》相关情节的概述正确的一项是（）
A．孙悟空原是傲来国海中花果山上的一个石猴，本领高强，机智过人，因率先发现水帘洞被众猴拥戴为王，自封为齐天大圣。
B．孙悟空大闹天宫，不仅偷食蟠桃美酒，还吃尽太上老君的金丹。
众天神斗不过他，只好请来观音菩萨，把他压在五行山下。
C．孙悟空一行在火云洞受阻，他请龙王洒雨水反被烧伤，八戒被红孩儿假扮观音捉去。
最终观音降伏红孩儿，收作善财童子。
D．孙悟空有一双火眼金睛。
白骨精想吃唐僧肉长生不老，先后变身美女、老妇和孩童来迷惑唐僧。
悟空一一识破，打死了妖怪。
3.结合你对《钢铁是怎样炼成的》的阅读，选出下面表述有误的项（）
A．这部书是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己的人生经历写成的一部小说，小说分为国内战争和经济恢复、社会主义建设两部分。
B．保尔·柯察金在朱赫来的引导下走上革命道路，后来他的哥哥将他送去参加红军，在一次战斗中他的头部受了重伤，他因此无法再上前线，随即投入了恢复和建设国家工作之中。
C．保尔全身瘫痪，双目失明，被病魔禁锢到床上，但这个充满战斗激情的战士从没有想到过自杀，他忍受着肉体和精神双重的痛苦，坚持写作，开始了新的生活。
D．小说通过记叙保尔的成长道路告诉我们：
一个人只有在革命的艰难困苦中不断战胜敌人、战胜自己，将自身的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，成长为“钢铁战士”。
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
胡老师和他的学生们
“喂，胡老师，我想给田贤请个假。
他母亲……去世了……”我的心咯噔一下，“啥时候的事？
我怎么一点都不知道？
”“在县医院治了50来天，昨晚走的，才38……”电话那头哽咽了。
田贤，我可怜的孩子！
可他又是多好的孩子呀：
那张不笑不说话的白嫩小脸蛋，从不惹事挺有人缘的好学生，逢困必帮的热心人，干净漂亮的作业与答卷……
我把他叫出教室，心疼地说：
“田贤，一听到这消息我也很难过。
可是，你已经长大了，到家里要好好劝劝你爸爸，这个家还得指望他呀。
在医院煎熬了这么长时间，别再拖垮了身体……再说，过两三个月你也该参加中考了……”
田贤咬着嘴唇，含着泪花，只是点头，点头……
第二天，五个孩子围住我：
“老师，咱班同学都想去看望田贤。
我们几个人琢磨着，快中考了，时间这么紧，路又那么远，别都去了，就派我们几个当代表了。
”我仔细一看，鹤群，纪律班长；进强，同宿舍舍长；伟芳，本组的组长；兵涛，学生协会主席。
还有田贤的好姊妹璐瑶。
见我盯住不放，兵涛赶忙解释：
“今天咱们去奔丧，所以我们都没穿红校服……”我幸亏没有批评他们。
璐瑶接着说：
“听说他妈妈治病花了20多万，咱都是穷学生，也帮不上大忙。
同学们自发地捐款，捐了1037元，有的住校生连回家的车费钱也捐出来了，打算送个花圈……”鹤群插话：
“尽管同学们不能都去，可都给田贤写了安慰信。
”同时从包里拿出一大摞书信给我看，“我们相信能给他一些心理安慰。
”多懂事的孩子呀！
于是，教数学的池老师，开着车，载着我们师生一行人，去表达我们的诚心……
“胡老师……”兵涛涎着脸叫住我。
见他欲言又止，我很奇怪。
“兵涛，你办事向来雷厉风行，今天这是怎么了？
”“咱们那天从田贤家回来，你不是答应我们，要给我们尝尝师母做的牛肉辣椒酱吗？
今下午是班会，同学们让我问问，要是您能带来，我们就找人带几包煎饼。
”兵涛不好意思地笑了。
提起兵涛，他可是个有故事的人。
他庆生时邀好友聚会结果有三四个吃坏了肚子，他自习课上曾因酒醉呕吐在教室里，他还曾征求同学意见欲罢免班委；他也曾用零花钱买了个意见箱沟通民意，他还曾卖掉废纸饮料瓶买来七把大暖瓶为全班打开水，还曾伙同几个领操员在班会课上为同学们发庆功喜糖……每天旭日东升时刻，偌大的赛博校园里都能听到兵涛“一二一，一二一”的口号声；一旦听说哪个同学碰到难处，他都是慷慨解囊挺身而出……兵涛，我曾给他个绰号“红蓝铅笔”，其含义不言而喻，借此提醒他能把“蓝”变短把“红”延长。
我看着兵涛，一字一顿：
“君子一言——”“驷马难追！
”兵涛赶忙跟我击掌，话未说完就转身跑向教室。
2斤牛肉末，5斤鲜辣椒，还有豆瓣酱、蒜蓉、料酒、9°白醋……忙活了一整个中午，我打帮手，夫人赶制了满满一平锅牛肉辣酱。
闻着香喷喷的酱，我似乎看到了教室里那一张张笑脸，似乎听到了孩子们吵吵嚷嚷的叫声。
下午，班会主题：
品尝香辣酱。
涛，负责给男生分发牛肉辣酱，原则上一人一汤匙；璐瑶，负责分给女生。
看吧，坐不住的，拱起了身子；等不及的，围上前来；挤不到前边的，在后边大叫“留着点留着点”；家里开商铺的，带来两三包煎饼；来回走读的，帮住校生捎个馒头或烧饼……其中一个大胆的，指着张开的大嘴喊“这儿”“这儿”，结果辣得跳起来；也有的辣出了眼泪还叫“过瘾”“够味”。
最后碗沿碗底剩了些残羹，一致同意奖给十大功臣之一的卫生委员燕涛擦煎饼独享……
忘不了，在我为母亲守孝的那几天，张聪让姐姐领着去安慰我，马圣翔让爸爸带着去看望我，还有几十个孩子送去了花圈寄托哀思……
忘不了，当我双臂缠着绷带走进教室，90多双深情的目光关切着我，科代表代我写板书，调皮的学生忽然变得懂事好学……
忘不了，纪律班长宋易阳陪护我去新泰医院复查，搀扶着我上车下车，替我付款拿药，冒雨等车浑身被雨淋湿……
如今，那届学生早已奔赴祖国各地，以前的种种不快，如同海边沙滩上的脚印，被时光的波浪冲刷无痕。
唯有那张张鲜活的面孔，那件件有趣的往事，电话那头声声亲切的呼唤，贺卡上面行行深情的祝福，让我怦然心动！
啊，我的孩子们。
4.本文叙述了胡老师和学生们之间发生的很多故事，重点叙述了哪两件事？
分别用一句话加以概括。
5.本文综合运用多种描写方法，塑造了很多血肉丰满的人物，比如胡老师和兵涛。
任选其中一位，请结合文章有关叙述与描写分析其性格特点。
6.题目是《胡老师和他的学生们》，文章结尾却说“啊，我的孩子们”，文与题是否矛盾？
联系上下文，说说这个句子的含意。
啊，我的孩子们！
7.陶行知先生在《创造宣言》中说，“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
”请联系现实，谈谈本文给你了怎样的启示？
最是醉人银杏黄
①喜欢那笔直的树、那丝扇状的叶子、那令人心醉的淡黄。
②最初对银杏的记忆，是在十几年前。
③那是一个夏天，我在官庄镇官庄村的德馨庄，遇见一棵大树，枝繁叶茂，绿叶婆娑。
听当地干部介绍，那是一棵千年银杏，与之相距不远的香山寺还有同样的一棵。
从此，这厚重的一树翠绿，就定格在记忆深处，肥沃而悠远。
④再次对银杏的关注，是在八年前。
⑤那年十月，我到官庄镇督查计生工作。
返回途中，有人提议去香山寺。
朋友说：
香山寺的门前有棵千年银杏，与几里外的德馨庄里那棵银杏，历经千年遥遥相望，痴痴相守。
就因为“痴痴相守”四个字，我便对这两棵银杏产生了莫名的好感。
几经周折，终于在一个破落的寺庙门前，看到了那棵古树。
虽然饱经沧桑，但却苍劲有力，枝叶茂密，犹如一位年迈的老人坚守在门前。
⑥不过，这两次记忆，除了枝繁叶茂外，并没有对银杏留下太多的眷恋。
就像记忆中的邻家小妹，在过往的季节里，只轻描淡写地留着一些印象。
等到有一天，突然发现她长大了，亭亭玉立般春色撩人，这才眼前一亮，为之怦然心动。
这感觉，就是我对银杏的重新认识！
这情，浓的有些化不开！
⑦前些年，住宅门前修筑了一条西环路，路中间绿化带上移栽了一排排银杏树。
在一个深秋，无意间，车窗外的一片金黄，通体透亮，闯入我的眼帘，给我不小的震撼。
惊喜中，我探头细看，银杏，是银杏。
我惊诧于她的美丽，原本灰暗的天空，突然阳光灿烂，一股暖流在身体里开始弥漫，一种甜美的感觉，一点点涌向心田。
⑧就因那惊鸿一瞥，我便对深秋的那抹银杏黄有了一种热切的期盼。
⑨多想，在一个合适的时候，约几个挚友，去赴那场盛宴，让自己徜徉在金黄的海洋里，如痴如醉，心驰神往。
⑩今秋，终于如愿以偿。
⑾那是一个艳阳高照的周末，应朋友的盛情邀请，我们一行四人一同乘车前往痘姆乡求知村，观赏银杏林。
⑿从县城，到乡村，我一路冥想，自我陶醉在和银杏相遇的各种境况中，不能自拔。
不知不觉，半个小时已经悄然过去。
一幅充满乡土气息油墨画慢慢铺开，白墙红瓦隐于山丘之间，鸡鸭慢步田间地头，炊烟飘缈于白云深处。
车窗外的银杏树开始在房前屋后时隐时现，远远望去，像是挂满了熟透的黄色杏子。
是这抹黄，丰润了秋天的村落。
⒀“哇塞！
好美啊！
太美了！
”车刚停下，朋友就赞不绝口。
⒁站在山岗上，放眼望去，一片片黄得耀眼的银杏叶在飒飒秋风中舞出一片盈动的金黄，流动着一道道美丽的弧线，就像一袭霓裳羽衣，在天上自由地飞翔；又像一首无韵的诗，洒落一地醉人的天籁之音，金灿灿的银杏叶铺成的地毯，汇成美轮美奂的画卷，展现绝美的童话。
有的树树叶落尽，银杏果挂满枝头，惹人喜爱。
林间小鸟时而在枝头蹦跳着，时而窃窃私语，让人心生醉意。
⒂走下山坡，当突如其来的大片金黄伸手可触时，大家已经按捺不住那份澎湃，争先恐后，涌向景点。
两位女士兴奋地摆着各种ｐｏｓｅ，朋友赶忙举起相机不停地抓拍。
眼前的银杏参天连片，高大的躯干、金黄的叶子，让人情不自禁地想象，那就是一树树阳光。
此刻，我莫名其妙地想起“春深似海”，感觉心门被完全打开，有大片的阳光直涌进来。
⒃诗人说：
“春深花浅笑，秋浓叶忧伤”。
此刻，诗意正浓。
此时，杏叶正旺。
即便为赋新词，也难寻到半点惆怅。
眼前的片片金黄，阳光般通体透亮，就像一群甜美的少女嘴角上扬。
⒄在林中穿梭，淡黄的叶子落在地上，如同一幅碎花窗帘铺在路上。
踩在这些落叶上，悄无声息，不像踩在其它的树叶上，会发出脆性的声响。
这是平静的凋谢，也是最美的凋零。
它没有面对死亡的惊惶，也没有歇斯底里的埋怨。
⒅这些落地的杏叶，柔无脉痕，洁如肤肌。
这一片片淡黄的银杏叶子，是一封封寄给心灵的信笺，每一片树叶都有灵魂。
“谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯”。
无论读没读过李清照的这句诗，我想你都不想踩在这么美的落叶之上。
而当你又不得不踩在它的上面的时候，你的心会是怎样的纠结？
你怎么忍心去轻易践踏一片落叶对美的最后的一丝眷念？
⒆人常说：
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”飘落又怎样？
来年，仍然一树翠绿，深秋，仍然一树金黄。
我整整用了3个多小时，和这些银杏耳鬓厮磨，缠绵缱绻。
此刻，世外银杏黄，我独喜，独爱，独霸占。
⒇在饱尝美景后，的确有些微醺微醉。
此刻，我多想，沏一壶绿茶，捧一本新书，或者干脆闭上眼睛，做个美梦，让灵魂肆意漫步，听这些老树，讲述经年的过往。
（2017年12月12日11:
06 来源：
中国作家网 徐翀 有删改）
8.第⑦段划横线的句子：
在一个深秋，无意间，车窗外的一片金黄，通体透亮，闯入我的眼帘，给我不小的震撼。
联系上下文，说说“我”震撼的是什么？
9.文中四次写到银杏树，请分别指出它们的特征。
十几年前：
__________________ 八年前：
_________________________
前些年：
____________________ 今秋：
_________________________
10.作者在写去痘姆乡求知村观赏银杏林之前，先写了三次对银杏的感受，这有什么作用？
11.请从修辞的角度，赏析⑥⑦两段划线的句子。
（1）眼前的片片金黄，阳光般通体透亮，就像一群甜美的少女嘴角上扬。
（2）它没有面对死亡的惊惶，也没有歇斯底里的埋怨。
12.根据你的体会，分析结尾段在全文中的意义和作用。
13.银杏在植物界有大熊猫之称，是现存种子植物中最古老的孑遗植物，随州洛阳镇银杏谷是世界四大密集成片的古银杏群落之一，景区内树龄百年以上的银杏17000千余株，其中千年以上的308株，绵延12公里。
如果本文中的作者到了随州洛阳镇银杏谷，他又会有什么样的感受？
请描述一下他的心理活动。
三、句子默写
14.补写下列古诗文名句中的空缺部分。
（1）__________，思而不学则殆。
（《论语》）
（2）__________，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）乱花渐欲迷人眼，__________。
（白居易《钱塘湖春行》）
（4）__________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
（5）了却君王天下事，__________。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（6）鸢飞戾天者，__________；经纶世务者，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
四、情景默写
15.古诗文默写与运用。
（1）身处逆境，直面人生，古人做得很好。
苏轼在寂寞的中秋之夜，以“ ， ”（水调歌头）表达与亲人共赏人间美景的良好愿望；文天祥在抗元失败，深陷绝境之时，借“ ？
”（过零丁洋）来表达自己宁死不屈，视死如归的凛然正气。
（2）在古典文学中，流淌着说不清的正能量。
“ ，不汲汲于富贵”，传递的是淡泊名利的正能量；“行到水穷处， ”，透出的是淡定从容；“沉舟侧畔千帆过， ”，鼓励了多少后辈！
“长风破浪会有时， ”，
让无数人们重新扬起希望。
让我们诵读经典，传承正能量，共圆中国梦。
（3）《赤壁》中“ ， 。
”二句抒发了作者空有才情而难遇良机的感慨。
五、诗歌鉴赏
诗歌赏析
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
16.“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？
在这里有何表达效果？
17.本诗表达作者怎样的思想感情？
六、名著阅读
18.《我是猫》的作者是谁？
这部小说是一部批判现实主义小说，借用一只猫的眼睛看世界。
同时小说中出现了形形色色的人物，给你印象最深的是谁？
结合故事情节说一说他（她）的形象特征。
__________________________________________________
（5分）
19.《格列佛游记》的作者是___________国的 。
（1分）
20.《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、___________、___________、慧骃国（先后按顺序写）等地的经历。
（2分）
21.格列佛在小人国是如何帮助利立浦特人打败邻国不来夫斯古帝国的入侵？
（2分）
七、作文
22.有一首歌唱道：
“幸福在哪里？
朋友告诉你：
她不在柳荫下，也不在温室里。
她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里……她在精心的耕耘中，她在知识的宝库里”。
请以“幸福在 ”为题目作文。
要求：
（1）先将题目补充完整再写作；
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体（除诗歌外），用你喜欢的表达方式写作；（3）不少于600字；（4）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、情景默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
2、
七、作文
1、
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