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写读后感的格式

写读后感的格式

第一篇:

写读后感的注意环境问题

所写读后感的注意问题

一、格式和写法读后感通常有二种写法:

一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一个片语是摘录好的句子和段落。

题目可以用:

《×××》读后感,也可以用:

读《×××》有感。

我们重点掌握写阅读后的体会感想感受的写法。

二、要选择自己领略最深的东西去写,这是上写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透。

所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想全盘提炼,选择自己感受最深的去写。

你抓住可以抓住原作的核心内容写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的韵文,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。

我们所说的联系实际所说范围比较广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会一般性,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭成员状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神。

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记,要用

切身体会,实践经验和生动的传神譬如来阐明从“读”中悟出的道理。

因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。

叙述是谈论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。

读后感以“感”为主。

可以适当地引用原文,但是引用不可太多,应以自己的口语为主。

原文内容往往用3~4句话概括为宜。

在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受其后,结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时,要分辨什么是主要包括的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。

七、写读后感的注意事项:

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意体现,应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。

应是悲怆深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来书迷吸引读者或感染读者。

第二篇:

怎么写读后感

★怎样写读后感:

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。

读后感的格式(简单的说):

第一段把书中主要包括内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么。

第二段选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以诠释,我觉得哪哪哪更为好,我有什么样的看法。

第三段求真务实生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,集体生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么。

做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了

当然不一定就三段

中间可以自己分,详略得当就好

但是结构层次一定要鲜明,读和感结合,重点在“感”上。

读后感通常有三种写法:

一种是缩写信息内容提纲,一种是写引言阅读后才的体会感想,一种是摘录好的单字和段落。

题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。

?

首先要审清题目。

在写作时,要分辨什么是主要就的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。

?

其次要选择材料。

读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。

对一篇作品,写下体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点大做文章。

?

第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。

原文内容往往用3~4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上,切记要联系自己生活的生活实际。

?

最后,写读后感的需注意:

①写绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文单元格发挥,应以写“体会”为主。

②要所写得有真情实感。

应是真诚地深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受,力求有感染新意的见解来吸引读者或传染读者。

给你两篇范文对照一下:

1、《老人与海》读后感

失败,在许多人的眼前是非常十分可怕的,它一旦猖狂起来,就能击溃人的战斗力,让人彻底崩溃,失去生活的希望。

如果失败战胜不了你,而是被你踩在脚下,那么,成功必定属于你。

剧作家海明威在《老人与海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬汉子。

《老人与海》主要讲了一位名叫桑地亚哥的老渔翁一次特别的打鱼经历。

在连续八十四天六天不打到一条鱼后,他终于发现了一条巨大的大马林鱼。

老人费尽心力,把大马林鱼扎死。

然而,等待老人的是更大的挑战。

一群蚯蚓着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。

最后鲨鱼们吃光了有大马林鱼,挟著老人凭著顽强的意志胜利返航,尽管拖回的只是一副干枯的骨架?

?

人生的道路是曲折艰辛的,遇到失败是再平常败北不过的事,我们应该时时刻刻拥有坚忍不拔一颗坚强、不屈服的心来面对失败,一举就一定会向我们走来。

2、《鲁滨逊漂流记》读后感

最近我读了笛福写的《鲁滨逊漂流记》这本书,获益匪浅。

在一次航行中,鲁滨逊遇到了可怕的风浪,翻了船,除他之外无一人生还。

他流落到了孤岛上。

凭着他傲人的毅力与勇气,在一无所有的情况下,他用自己的双手,创造了自己的小王国。

二十八年后,他依靠自己的智慧离开了孤岛。

在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!

多么惊人的一个数字!

读完之后,我不禁反省自己:

如果我流落到孤岛,能活几天?

一天?

两天?

我又能干些什么?

会劈柴?

会打猎做饭?

我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢!

我觉得我要学习他这种不怕困难、乐观向上的精神,无论何时何地都要顽强地坚持下去,凭自己的双手创造新天地。

★怎么写读后感——四字决

内容提要——引议联结

在读过一篇文章几篇或一本书之后,把获得的感受,体会以及受到的德育,启迪等写下来,写成的文章就叫"读后感"。

读后感是议论文中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体。

但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意。

其实,写好读后感也有章可循。

若活用“四字诀”,则更容易生效。

读后感的基本思路概要:

(1)引--围绕感点,引述材料。

简述书名有关内容。

读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文:

材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点。

不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性。

如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要。

写这部分所写内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。

这三类一定要突出一个"简"字,决不能大段叙述大段地叙述所自修,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。

(2)议--分析材料,提练感点。

亮明基本观点。

在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

要最合适感受最深的一点,用一个涵义简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为"观点句"。

这个论述句表述的,就是这一段话的中心论点。

"观点句"在文中的左侧是可以下方灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学,最好采用开宗明义的方法,把观点写在篇首。

(3)联--联系实际,纵横拓展。

围绕基本观点摆事实讲道理。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。

泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。

联,就是要紧密联系时序,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似布吕马的现象,也可以由古及今联系现实生活中会沟通交流的相反的种种问题。

既可以从精要,也可以从小处入手。

当然在联系实际分析论证时,还要注意时时行贿或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论这部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明证明观点的精确性,使论点更加突出,更有说服力。

这个过程应注意的是,所摆事实,所总之都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。

(4)结--总结全文,升华感点。

围绕基本观点讲透。

一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。

要做到这一点,应当善于联系实际。

这"实际"可以是对个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象。

联系实际时也论据应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节。

结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。

不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。

读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写读后感的基本思路,但是这大方向不是一成不变的,要善于灵活掌握。

比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序顺序互换也是可以的。

再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第八个部分了。

写读后感应注意以下问题:

一是要重视"读"

在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提,基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。

必须先"读"而后"感",不"读"则无"感"。

因此,要写读后感首先要读懂原文,要确切把握把握原文的基本内容,如果说正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

并有要准确选择感受点

读完一一章或一篇文章,可有许多感想和体会;对众所周知一本书或一篇文章,不同的人从不同人分的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪。

以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅",认识到显现出来真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼非拟的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就楚康王可进一步认识到秦穆公的"大锅饭"缺少必要的民主评议机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废除大锅饭的必要性。

三:

叙述作品不能用大量篇幅注解复述原文。

一篇读后感,不必写出引言诸多的感想或体会,这就要加以选择。

作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度,注意取得联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的点钟感受点,作为全文议论的中心。

初中作文课中,除了写"读后感"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写"观后感",观后感的写法与评析读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了。

当然要上写好读后感,关键还要读透金属材料,抓准感点。

怎样读透材料?

一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的这类品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,非得把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文,就要认清其深刻的寓意。

当然,读一篇文章,感可能将是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,专文一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论无比好,都要忍痛割爱。

明智之举是抓住当然,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透。

第三篇:

怎写读后感

怎写读后感

读后感写法:

(1)简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代从何而来,并为后文的责难作好铺垫。

这部分一定要引人瞩目一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是关系要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无异的东西。

(2)亮明基本观点。

选择感受最深的一点,用一个词语简约的句子明确表述出来。

这样的主语可称为“观点句”。

这个论据句表述的,就是这篇文章的中心学说。

“观点句”在文中敏捷的位置是可以迅捷的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。

(3)围绕基本内容证明观点。

这一部分要注意结合文章具体内容,不能空洞,要有具体的例子。

这就要求在上写读后感之前,你就要对内容非常地熟悉,知道那些材料能为你的观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。

要做到这一点,必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会弊病。

时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。

怎样写读后感

在读过一段话文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下:

(1)简述书名有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书正文或原文的文句概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的揣测作好铺垫。

这部分一定要薄弱一个“简”字,决不能大段大段地记叙所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。

选择感受最深的一点,单字用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。

“观点句”接球在文中的边线是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇前半或篇中。

初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。

这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。

这个整个过程应注意的是,所摆事实、所论理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。

要做到这一点,只要善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当也须注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路是非不是全然的,要善于灵活掌握。

比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序此后互换也是可以的。

再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个绝大部分了。

写读后感应注意以下问题:

一是要重视“读”

在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸如果说结果。

必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。

因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点

在读一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或专文文章,不同的人从不同的角度人因领悟,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。

以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有与时俱进领导作风的领导作风,

不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要再要从管理体制的角度去思考,就齐宣王可逐步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。

一篇读后感,无须写出诸多的感想诸多或体会,这就要加以选择。

作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度,留神联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文争辩的中心。

初中作文课中,除了写“读后感”外,老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览馆后写“观后感(请协助宣传好范文网:

)”,观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点、展开论述就可以了。

“读后感”写法指导

[摘要]:

指导学生写好“读后感”要做到四点:

一、读懂原文抓中心:

我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点:

一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须师生指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点。

三、读感结合有侧重:

指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要。

四、联系实际谈感受:

指导学生联系具体指导自己或别人的思想

和生活实际,写出真情实感。

?

[关键词]:

读后感;感点;实际

读过一本书或文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想抄写出来,就是心得体会,也叫读后感。

写不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还发展水平可以提高他们的查摆和语文水平,那么怎样指导学生

写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?

?

一、读懂原文抓中心?

“读后感”的“感”是从读中产生的。

只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻。

如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。

在读中可分三步去指导学生一年级理解文章内容,把握文章的思路:

以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的详细情况,建立起对课文的初步总体总体观感。

初读《小音乐家扬科》我们知道文章了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而均遭毒打,含冤死去的事。

二是细读深思,抓重点,引导学生评词析几句话,细读深思,体会用词的生动、准确。

细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处。

三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,

在这样的社会里穷人的小孩即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。

我们只有引导学生通过用心细致入微地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,

在此基础上,才具备了写“感”的条件。

?

二、选择重点作感点?

一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”。

什么叫“感点”呢?

感点是由书中某一个地方的内容建制镇已引起的,引发我们体会的政府部门,它绝非凭空产生的。

面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己须要感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写擅的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到。

例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点:

一是张飞但有对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞。

二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。

三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意各位诸葛亮出山,服侍完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士。

我们可发现感点是这个故事的中心,也就是反复读这个情节后感受最深的一点,那么我

们就选第三个作为读后感的切入点。

?

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。

我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的。

读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明。

小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没做到简明扼要。

有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例。

写读后感可以说历练,也可以谈教训。

大多出色的读后感,总是受原文内容或感性触发,从而引起对生活、学习、思想等一般而言问题的思考。

读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的。

可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法更适宜只谈点儿一点体会。

仍然可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会。

无论用哪种方法所写,必须叫学生做到二不要;不抄录课文:

要用自己的话详细叙述;不离开评论的内容,

要真切联系真真切切自己的实际抒发感想。

?

四、联系实际谈感受?

这个“实际”,可以是自己的一般而言思想和生活实际,也可以是别人的思想和集体生活他人实际。

没有情感的读后感苍白无力,有情感心灵的读后感才能感染人。

以《时光老人的礼物》为例,可以这样去引导学生思考:

诗中的孩子们对时光麦库丁老人送的礼物很珍爱,表现在哪里?

珍视你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?

平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?

以后你会怎样对待后后时光老人送的礼物呢?

通过一系列问题的思考,学生就把此文、自己的思想和劳作实际联系在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声。

而在指导学生联系实际谈论体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,须要都应允许他们大胆自由地写,如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结

合起来写,那么他们的读后感一定更真切,更有感染力。

我要投稿记事作文以叙事为主,表现发生在活动场地、竞赛等事情的情理,当代作家反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象):

发生在活动场地、竞赛等事情。

写什么(作文目的):

反映作者论调对这些事情的态度和看法。

怎样写:

那件通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法:

叙述事件,还可以在中都事件中曾进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。

注意事项:

作文过程中,必须坚持自始至终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。

一件事情总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要中心围绕作文的中心可以选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此,我们平日要多追踪,多想校园生活中遇到的事。

选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不,这样写出来起来的作文才有吸引力,有新鲜感。

三、暴力事件的主要部分要写具体。

每件事都有起因、经过和结果这样一个整个过程,只有把这个整个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。

血案在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。

要突出中心,详略得当,与主题大致相同的事不写

第四篇:

写读后感的格式

写读后感的格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法:

一种是略称内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。

题目可以用《<×××>读后感》;也可以用《读<×××>有感》;除了可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读<×××>有感》,第一行是主标题,第二行是副标题。

二、要选择自己最巨感受最深的东西急著写,这是写好读后感的关键。

看完一本书或一则文章,你的感受可能出现很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。

所以写出感受前要认真思考、分析,对自己的心路历程加以提炼,选择自己感受最深的去写。

原作者你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感

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