幼幼儿园大班科学教案小小气象员.docx

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幼幼儿园大班科学教案小小气象员

幼儿园大班科学活动小小气象员

幼儿园大班科学活动：

小小气象员

来源：

山东省农科院幼儿园   吴　茜

【设计意图】

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。

那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？

我想到了孩子们最喜欢的动物。

因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。

因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。

使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

【活动目标】

　　1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

　　3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

【活动准备】

　　多媒体课件，气象牌（人手一份）

【活动重难点】

　　1、重点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　2、难点：

（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

（2）能运用新学的知识进行判断。

【活动过程】

（一）开始部分

　　通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。

　　导入语：

孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？

快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！

（二）基本部分

　　1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！

“你们看它们玩的高兴吗？

你是怎么看出来的？

”（幼儿讨论）

　　2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？

那明天呢？

我们怎么才能知道明天的天气情况呢？

”（引导幼儿说出观看天气预报）

　　3、师：

“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。

　　4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？

　　5、向幼儿提出问题：

（1）刚才你们听到哪几种天气情况？

（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。

）

（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？

（幼儿说教师出示气象图标）

　　（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？

　　“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？

（幼儿充分讨论）

　　6、看一看——教师播放课件

（1）播放［蚂蚁上树］

　　老师：

“它们是谁？

在干什么？

为什么要这样？

”

　　——“听听小蚂蚁自己来解释。

”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？

它们为什么要搬家？

”

（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。

我们一起来看看。

教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。

“它是怎样来预报的呢？

”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

　　教师小结：

“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。

有那些变化呢？

（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

”

　　7、听一听

　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。

我们一起来听一听？

”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么时候叫？

”教师用儿歌小结图片内容。

点击［知了］学念儿歌。

“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。

天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。

”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。

”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

　　师：

“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？

”

　　请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

　　师：

“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！

我们一起来听听吧！

　　请配班教师播报心情预报：

各位观众，大家好！

我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。

心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

　　师：

“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！

赶紧和你的小伙伴先说说吧！

”

（三）结束部分

　　教师向幼儿提出要求：

我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！

（幼儿表演，教师给与鼓励）

（四）延伸活动

　　让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

（五）活动反思

　　我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。

　　在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。

同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

　　活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。

但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

　　这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。

因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。

所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。

幼儿园大班故事教案生气猪上天

一．活动目标 

1． 尝试用表演的方式表达对故事的理解。

2． 乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。

3． 知道生气不利于身心健康。

二．活动准备 

教师：

单页多幅故事图片一张（正反面）、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、配乐故事录音（见教材录音）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个 

幼儿：

儿童用书第5、6页 

三．活动建议 

（一） 活动流程图 

倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏 

（二）活动流程 

1． 利用录音 激趣导入 

　教师引导语：

小朋友，你们听……（播放录音：

小动物的笑声与生气虫的独白） 

2． 观察图片 理解故事 

1） 观察图一，提问：

刚才，你们听见了什么？

提问：

生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？

（请小朋友们猜一猜） 

2） 观察图二到图四 

　① 教师过渡语：

真有那么多令人生气的事情吗？

让我们来看看谁上了生气虫的当？

　② 观察图片二到四，提问：

谁上了生气虫的当？

生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？

你从哪里看出来的？

（观察云记号以及感兴趣的文字。

） 

③ 教师小结：

生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。

 　④ 出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。

教师引导语：

瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。

（集体与个别结合） 

ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演 

ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言 

ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情 

　3） 观察图五 

　教师提问：

吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？

（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等） 

4） 观察图六到七 

　教师讲述：

小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。

小动物们赶紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。

小动物们会喊什么呀？

（救命——） 

　教师提问：

这下可怎么办呢？

赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。

（幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法） 

5） 观察图八到图九 

教师过渡语：

小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。

教师提问：

瞧，他们想出了什么好办法？

教师小结：

小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。

大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。

　3． 完整倾听故事 

教师引导语：

这个奇妙的故事就叫作——生气猪上天（教师贴上故事名字），让我们完整地听听看看这个故事。

4． 迁移拓展 

教师引导语：

故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。

在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？

（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验） 

教师小结语：

万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。

这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。

　四．活动延伸 

1．教师可以在语言区活动中提供儿童用书（见儿童用书第 页）以及头饰，引导幼儿自由的讲述与表演。

2．教师要在日常生活中关注幼儿的情绪，帮助幼儿缓解情绪压力。

附录 

故事 生气猪上天 

小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。

他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。

生气虫握着拳头说：

“哼，我一定要让你们高兴不起来。

”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：

“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。

”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑：

一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。

四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。

“咦，一块蛋糕。

”小猪说，“我们四个分着吃吧！

”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。

”小兔、小狗和小猫都这么说。

可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。

呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。

原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。

小猪还在生气，肚皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。

三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。

“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜！

”小猪尖叫着。

小猪还在生气，肚皮还在变大，结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。

到了半空中，小猪害怕了，他忘了生气，一个劲地叫：

“怎么办？

怎么办？

”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。

小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。

小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一高兴就不生气了。

”他们一起唱起来了：

嘿嘿啦，我们是快乐的小伙伴，上天入地在一起……”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们慢慢地降落到地上。

“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。

生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。

大班数学活动小小裁判员

大班数学活动：

小小裁判员海宁市实验幼儿园  宋雅娟

设计意图：

“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。

统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。

对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。

本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。

活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。

活动目标：

1、  学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。

2、  探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。

3、  尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。

 活动准备

1、  录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支

2、  大格子图及皮球、沙包、绳子；

活动过程

（一）创设情景，激起疑问

放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。

你能说出谁投进的球最多吗？

（二）商讨方法，鼓励探索

1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。

2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。

3、  幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。

4、  相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。

5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。

6 、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。

7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。

（三）合作调查、应用实践

1、联系生活，引出问题：

（1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？

（幼儿自由发言）

（2）这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？

我们用什么办法能比较出来？

2、幼儿商讨并实施

引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。

（四）引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。

特色体现：

1、  设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。

2、  开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。

小班英语教案：

blue green

一，            活动内容：

1，单词（重点）：

blue，green　　

2，词组（非重点）：

a blue rubber ，two green pencils　　

二，            活动目标：

1，掌握单词的汉语意思及正确发音　　

2，了解词组的意思　　

三，            活动准备：

1，配套磁带　　

2，相关图片两张　　

3，准备一些实物“rubber，pencil”　　

四，            活动过程：

1，律动：

   T：

Hello，boys and girls.　　

      Now stand up and follow me.　　

2，导入：

（1）    教师把“blue，green”两张卡片藏在身后，边问边拿出卡片。

 T：

What colour is it ?

      T：

Blue.　　

 教师还可以把自己或幼儿衣服上的蓝色指出来，加深幼儿记忆。

（2）    T：

What’s this ?

（手拿实物）　　

      C：

Blue.　　

      T：

Yes.A blue rubber.　　

           用同样的方法导入“green”　　

3，输入　　

（1）     教师把“blue，green”两张卡片贴在教室的两个角。

T：

Les’s play a game “shooting”.　　

   Now do like this.　　

       （教师把手做成手枪状，让幼儿模仿。

）　　

      T：

Listen to me,please. “Blue,blue-green!

”　　

        （教师边说边指向“green”这张卡片，让幼儿跟着教师动起来，不强迫幼儿开口跟读。

）　　

（2）     听录音。

      T：

Now let’s listen to the tape.　　

（3）     教师领读时，要夸张自己的口型，利于幼儿观察并模仿。

           T：

Look at my mouth .Read after me. “Blue.”　　

           C：

Blue.　　

           注意：

整体输入和个体输入。

4，操练：

       Game：

Look at the blackboard.　　

       T：

If I read this card “Blue”,please follow me.　　

       But if I read this card “green”,please keep silence.　　

       OK?

（教师边用肢体语言边解释说明，如果教师口中的单词和手指的卡片不一致的话，幼儿不跟读并保持沉默。

）　　

5，输出：

       T：

What colour is it?

       C：

Blue.　　

教师指着教学卡片来问，先进行集体回答再进行个人问答。

大班体育活动方法多多多

活动目标：

1、探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。

2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。

活动准备：

沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等

活动流程：

热身运动自主探索运动分享交流

活动过程：

一、热身运动

运动员模仿操

二、自主探索活动

1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。

2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。

3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。

三、分享交流

1、幼儿间相互交流自己玩的方法。

2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多”。

3、游戏：

将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。

（以早操小组为单位开展）

大班科学星座朋友

大班科学领域：

星座朋友

来源：

淄博市张店区傅家镇中心幼儿园  张华

【设计意图】

   千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。

本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。

【活动目标】

   1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。

   2、掌握认识事物的一种方法——命名法。

【活动准备】

   1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。

   2、操作材料：

星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。

   3、水彩笔、画纸。

【活动过程】

   一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。

   师：

“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！

”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。

   师：

“穿越大气层，现在回过头来看看地球······”（一边把幼儿引到电视前，观看课件）。

   二、引导幼儿认识新的星座。

   1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。

   2、认识五个星座。

（1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：

“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？

”

（2）   引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字（认识新事物的方法——根据特征命名）。

   （3）   播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。

（必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。

   3、“给星座找座位”比赛。

（1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。

组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。

（2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：

“为什么这样拼？

”

   4、“谁的眼睛转得快”比赛。

   教师出示卡片上星座的名称。

先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。

难度逐渐加大。

（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。

   三、遨游太空，寻找星座。

   1、师：

“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。

”绕教室“飞”一周，坐地上，问：

“我们的航天飞机还能飞吗？

”“为什么只能飞这么远呢？

如果我们去探访那些星座，怎么办呀？

”（启发幼儿大胆想象）“······现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。

”

   2、观看“神秘的星空”课件。

要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。

师：

“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力学习。

【活动延伸】

   组织幼儿进行想象绘画“美丽的星空”，并鼓励幼儿大胆使用颜色。

房子高好还是矮好

活动目标：

1、知道任何事都有利也有弊。

2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。

3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步养成爱动脑的习惯。

活动准备：

1、幼儿用书人手一份。

2、白纸人手一张，笔人手一套。

>活动过程：

一、 引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子。

1、画面上有什么？

它们有什么不一样？

2、你喜欢高房子还是矮房子？

为什么？

二、 引导幼儿结合自己的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。

1、高楼房有什么好处？

引导幼儿说出阳光充足、光线好、能看到远处的风景，干净、清洁等好处。

2、矮房子有什么好处？

引导幼儿说出行走、出入方便等好处。

三、 引导幼儿讨论：

高、矮房子各自的弊端。

1、高楼房有什么不好的地方？

（上下楼行走不方便、邻居交流不方便等）。

2、矮房子有什么不好的地方？

（周围脏、光线暗等）。

3、想一想：

怎样发挥高、矮房子的长处呢？

四、 启发幼儿设计自己喜欢的高、矮房子，并让幼儿说出喜欢的理由。

五、 将幼儿的作品张贴与活动的墙棉上。

大班教案：

以自身为中心区分左右

活动目标：

1．以自身为中心区分自己身体的左右。

2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。

3. 提高空间方位知觉和判断力。

活动准备：

手环人手一个。

活动过程：

1．猜谜激趣。

“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。

从早到晚不讲话，写字画画不离它。

”　　

2．区别自己身体的左右。

（1）区别左右手。

①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。

②交流做哪些事情需要用到右手？

③伸出左手摇一摇。

④出示手环，请把手环戴在右手。

⑤小结：

戴手环的这只是右手。

摇摇手的是左手。

（2）区别左右脚。

①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？

②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

③小结：

左手的这边是左边，右手的这边是右边。

3．感知左、右边。

（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？

右边是谁？

（2）改变方位，区分左右。

4．