人教新课标历史高二年级《战后主要的资本主义国家》教学设计.docx
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人教新课标历史高二年级《战后主要的资本主义国家》教学设计
4．2战后主要的资本主义国家
教学目标
1．知识要求：
战后美国发展状况及原因；战后西欧的发展状况及原因；联邦德国崛起及原因；欧洲共同体；日本经济的迅速发展及原因；战后主要资本主义国家的矛盾与问题。
2．能力要求：
（1）归纳主要资本主义国家发展状况，并分析其发展原因。
（2）比较战后联邦德国和日本经济发展的状况和原因。
3．情感目标：
战后主要资本主义国家发展的最重要条件是利用第三次科技革命的成果。
由于各国经济发展的不平衡，70年代以来，主要资本主义国家的力量对比发生了很大的变化。
西欧的发展和日本的崛起，冲击着美国的霸主地位，逐渐形成了资本主义世界的美国、日本和西欧的三足鼎立的局面。
同时，战后资本主义国家经济的发展，并未消除资本主义社会的基本矛盾，资本主义社会面临着矛盾冲突与新问题。
课时安排2课时
教学重点
战后美国、联邦德国、日本的发展原因；欧共体
教学难点
70年代的“滞胀”阶段。
第一课时
复习提问，导入新课
提问：
第二次世界大战产生了哪些影响?
（学生回答，教师归纳）：
①给人类造成前所未有的破坏和灾难；②摧毁了法西斯主义；③沉重打击了国际帝国主义；④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。
二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。
其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调整。
为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展?
发展的状况如何?
这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响?
讲授新课
—、美国
1．美国经济发展的“黄金时期”
师讲：
二战后，美国是世界上最强大的资本主义国家，具有经济霸主地位。
50年代中期，全世界一半以上的商品是美国生产的。
70年代初，美国实际的国内生产总值比战后初期增加一倍多。
师问：
这一时期，美国经济迅速发展的原因有哪些?
最主要原因是什么?
（出示课件）
①向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；
②应用第三次科技革命的最新成果，革新生产技术，大力发展新兴工业；
③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。
④其中，最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。
2．美国经济衰退时期（70年代）
（1）以美元为中心的资本主义世界货币体系解体（1973）
师：
以美元为中心的资本主义世界货币体系建立于何时?
生：
1944年，称为“布雷顿森林体系”。
师：
对。
该体系是英美两国在资本主-义国际金融领域争夺霸权的产物。
因为，二战以世界金融领域是以英镑为中心建立的国际货币体系。
请大家回忆一下布雷顿森林体系的主要内容有哪些?
生：
布雷顿森林体系主要内容是：
美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。
师：
在这个体系中，美元获得了“等同于黄金”的特殊地位。
它是建立在美国经济实力足够强大的基础之上的。
一旦美国的经济实力出现相对衰退，它就难以继续存在下去。
（投影）
国民生产总值占世界国民生产总值比重
1955年
1960年
1965年
1970年
1974年
美国
36．271％
33。
73％
31．27％
30．21％
24．36％
欧共体
17．54％
17．53％
18．68％
19．32％
20．12％
让学生思考：
你从这—图表中能得出那些信息?
学生讨论，教师结合相关史实归纳：
上述材料显示，美国在世界国民生产总值中占的份额逐渐减少。
70年代，美国还出现贸易逆差，美国由世界上最大的债权国变为最大的债务国，日本和联邦德国上升为最大的债权国。
随着美国的黄金储备日益减少，美元贬值加剧。
1973年初，黑市黄金价格已涨到每盎司100美元，美国再也无力按1盎司35美元的价格兑现黄金，不得不宣布美元贬值。
自此，布雷顿森林体系崩溃，美元不再是资本主义货币体系的中心。
（教师可补充介绍：
当时，美元身价大跌，欧洲各国的许多人都拒绝要美元。
在伦敦，一位来自纽约的旅客说：
“这里的银行、旅馆、商店都一样，他们看到我们手里的美元时流露出的神情，好像这些美元成了病菌携带物—般。
”在巴黎，出租车上挂着“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子上写着“不要美元”。
）
（2）经济危机
师：
经济危机发生于哪一年?
生：
1973年。
师：
这次经济危机发生的原因是什么?
生：
由于中东石油国家提高石油价格，引发了资本主义世界战后最严重的一次经济危机。
在危机期间，整个资本主义世界工业生产平均下降超过8％。
师：
战后资本主义世界经历了高速发展，但经济危机仍时有发生，说明了什么问题?
生：
资本主义社会的基本矛盾无法消除。
（3）“滞胀”阶段
师：
1975年以后，经济危机结束。
美国和其他主要资本主义国家—样，经济发展进入“滞胀”阶段。
“滞胀”具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨和外贸增长趋缓等方面。
最显著的特征是生产停滞和“通货膨胀同时并存，互相交织。
在这种情况下，要刺激经济增长，就要冒通货膨胀的危险；要抑制通货膨胀，就要冒加剧经济衰退的危险。
因此，刺激经济增长政策与抑制通货膨胀的政策是互相矛盾的，政府只能在这两种相反的政策中摇摆。
补充说明：
经济“滞胀”：
是指资本主义经济发展缓慢，甚至出现停滞并与通货膨胀同时存在的一种经济现象。
在资本主义历史上，经济停滞、缓慢增长、通货膨胀本来都是经常出现的并不奇怪。
但一般而言，这两种现象不会同时并发。
然而战后，从50年代末开始，经济危机和通货膨胀同时发生却日益成为经常的现象，于是“滞胀”一词在西方经济学界出现并日渐流行起来。
1973～1975年危机期间，这种情况更趋严重。
主要表现为：
危机和回升时期物价同样上涨，而且涨幅较大；波及大多数发达资本主义国家，成为普遍现象；物价上涨影响到经济危机周期的变化，使经济萧条和复苏期延长，高涨阶段短暂无力，危机过去之后，经济发展继续陷入停滞低速状态，形成突出的“两高一低”（高失业率、高通货膨胀率、低增长率）。
“滞胀”的出现根本原因还在于资本主义固有矛盾的无法解决。
同时也说明了国家垄断资本主义对生产的调节作用在逐渐减弱。
3．经济复苏
1982年，美国经济开始复苏。
导致这种局面出现的重要原因是国家采取了降低税率。
减少政府支出、减少政府对企业的干预措施。
复苏阶段的表现是经济出现持续增长，通货膨胀率和失业率显著降低。
（指导学生看小字内容，加深理解。
）但在此阶段，美国财政赤字严重。
4．繁荣时期
（请同学们阅读以下材料）
克林顿变革方略从经济政策的实施上主要包括以下几方面：
材料l①减少预算赤字，力争在2002年消灭财政赤字，实现平衡预算。
②加强对经济的宏观调控，抑制通货膨胀，保持经济的持续稳定增长。
③迅速开发和应用高新技术，加强对高新技术的投入。
④大幅度增加对技术项目改造的奖励，实行专门的投资税收、信贷政策，鼓励企业参与国际竞争，购置高效率的机器设备；为开创性的技术公司提供长期信贷税收基金。
⑤提高人力资本素质，提倡终身教育。
⑥提高能源利用率，走可持续发展的道路。
⑦在增加政府投资的同时促进私人投资。
国防费用中削减下来的资金将投入到国内经济建设上来，包括对研究、教育和科技，以及其他生产性项目投资，并强调在运输、环境保护、国防工业转产和全国信息网方面的投资。
⑧制订新的税收措施。
对高收入家庭和大企业提高纳税率，让富人和投机商获得资本收益而大发横财，对新兴技术和新型企业则减少资本收益税，以促进其发展，并对低收入家庭减免税收。
材料2根据有关资料：
1991～1994年美国国内实际生产总值增加了9。
8％。
在此期间，德国实际增长为7．3％，日本为5％。
根据国际货币基金组织1996年所做的“世界经济展望报告”，1995年美国经济增长率为2％，日本为0．9％，德国为1．9％。
1996年美国经济增长率为2．5％，日本为2％，德国为1．5％。
师问：
1．以上材料说明了什么问题?
学生回答后教师归纳：
20世纪90年代，在克林顿总统任职时期，美国加大改革力度。
美国经济持续增长，呈现繁荣景象。
师问：
2．谈谈对我国经济发展的启示。
（学生讨论自由发言，只要求言之有理，不要求统—答案）比如：
始终以经济建设为中心，加虽对经济的宏观管理，大力发展教育，且提倡终身教育，加大科技投资力度，刺激、鼓励、保护企业进行竞争，改革税收政策，发展新兴产业等等。
二、西欧
1．西欧各国的经济发展
师讲：
二战中，西欧国家作为主要战场之一，无论是战胜国还是战败国，社会经济均损害惨重。
（要求学生看彩图16）战后，西欧各国纷纷实行社会改革，调整政策，发展社会经济。
师问：
20世纪五六十年代，西欧经济状况如何?
为什么会出现这种状况?
生答：
50年代初，西欧各国工业生产已基本恢复。
五六十年代，西欧社会经济呈现繁荣景象。
共同的原因是：
①美国的援助；②加强政府对经济的宏观指导，推行国家垄断资本主义，③发展高科技提高劳动生产率，发展新兴产业。
出示材料：
请同学们阅读下列材料：
克林顿提出了他的经济计划，以图恢复美国的经济活力，提高美国经济的国际竞争地位。
其基本政策主张被称为“克林顿经济学”或“克林顿变革方略”。
其方略经过国内500多名经济学家的鉴定，被认为是切实可行的经济改革计划。
克林顿变革方略的基本要义就是既反对完全自由放任的政府，又反对凯恩斯主义过度干预的政府。
用克林顿自己的话说就是“我们将走第三条道路”。
不仅如此，克林顿变革方略还在很大程度上受到日本产业政策的影响，吸收了其中许多有益的东西。
克林顿政府的宏观经济政策已经不仅仅是将重点放在总量的简单平衡上，而是在考虑总量平衡的同时，更为注重结构问题。
请回答：
1．结合垄断资本主义的形成、罗斯福新政、克林顿的经济计划，简述国家垄断资本主义的发展概况。
（学生回答后教师总结）：
早在19世纪末，随着资本主义向帝国主义过渡，国家垄断资本主义已经产生。
第—次世界大战中有所发展，但战后又一度削弱。
30年代，在世界经济危机的影响下，国家垄断资本主义有所发展，随后第二次世界大战又加速了私人垄断资本主义向国家垄断资本主义的发展进程。
二战后有了更大的发展。
其中跨国公司迅速发展，它是发达国家
对外直接投资的工具，是国际垄断组织的新形式。
具体地说，它是大垄断企业为占据国外市场和资源，通过直接投资，在国外设立分支机构或控制子公司，从而形成从国内到国外，从生产到销售的超国家的经营体系。
克林顿时期垄断资本主义又有新的发展，克林顿政府的宏观经济政策已经不仅仅是将重点放在总量的简单平衡上，而是在考虑总量平衡的同时，更为注重结构问题。
师：
2．分析其在资本主义制度逐步完善过程中的历史作用。
（学生回答后师总结）：
国家垄断资本主义是私人垄断组织与资产阶级国家相结合的资本主义。
19世纪末向帝国主义过渡的时候，国家垄断资本主义就已经产生，经罗斯福新政，到二战后有了进—步发展。
国家垄断资本主义的发展有利于国家对经济生活的干预和调节，在一定时期里、—定程度上推动了资本主义经济的迅速发展。
2．联邦德国的崛起
20世纪50年代，联邦德国经济发展进入繁荣时期。
60年代初，联邦德国已经超过英法，成为欧洲头号资本主义经济大国。
师：
课件展示问题：
二战后联邦德国迅速崛起的原因是什么?
（学生回答，教师归纳）：
①推行政治改革；②实行非军事化，财力物力集中用于经济建设；③美国的援助；④政府的宏观调控。
3．欧洲共同体
（1）欧共体的形成：
1951年，欧洲六国成立欧洲煤钢联营；1958年，组成欧洲经济共同体和欧洲原子能联营；1967年，三个机构合并，统称为欧洲共同体。
（课件展示《欧共体成员国分布图》）欧共体的总部在布鲁塞尔。
（2）欧共体的主要目标：
争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。
师：
通过下题加深对欧洲共同体的理解：
阅读下列材料：
1951年，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰和卢森堡建立煤钢共同体。
1958年，上述六国建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，决定建立关税同盟，实施共同农业政策，组成农产品共同市场。
1967年，上述三个共同体合并为欧洲共同体。
1973年，英国、爱尔兰和丹麦加入欧共体。
其后，希腊、葡萄牙和西班牙相继加入。
1975年，欧共体首脑会议正式定名为“欧洲理事会”。
1979年，欧共体各国成立欧洲议会，加强各国的政治联系，协调彼此的对外政策。
1991年，欧共体通过了欧洲联盟条约。
两年后，欧洲联盟正式成立，成为一个具有经济和政治双重性质的组织。
1993年，欧洲统一大市场正式启动，实现了人员、货物、资本和服务的自由流动。
1995年，奥地利、芬兰和瑞典加入欧洲联盟。
请回答：
（1）概括欧共体在形成和发展过程中规模的变化，指出其经济一体化的演进趋势。
（规模不断扩大，成员国增加；从单一经济领域向多种经济领域扩展，程度不断加深。
）
（2）欧洲理事会和欧洲议会的成立，表明欧共体出现了什么新的发展趋向，结合所学知识说明出现这一趋向的内部和外部原因。
（从经济一体化向政治一体化发展。
经济实力增强，要求政治上更好的维护欧洲共同体成员国的利益；超级大国加紧在欧洲的争夺，西欧各国要求更有效地维护自身安全）。
（3）作用：
二战后的资本主义世界中，美国始终是经济、政治实力最强的国家。
但这一时期，西欧与日本的经济发展也十分迅速。
20世纪70年代以来，欧共体在很多经济领域已经赶上并超过美国，不再像过去一样受美国控制，开始积极为提高自己的国际政治经济地位而努力。
西欧国家和日本开始冲击美国的经济霸主地位，逐渐形成了资本主义世界美、欧、日三足鼎立的局面。
（投影：
1971年美国总统尼克松的一次演说）
他说25年前“我们当时在军事上是世界第一。
由于我们垄断着原子武器。
甚至没有任何一个国家曾向我们挑战。
当然，我们那时在经济上也远远超过别国，处于世界第一。
事实上美国当时的生产占世界总产量的50%以上。
……从经济学的角度来说，现在美国已不再是唯一的世界第一流国家，已经不再是力量超群的世界强国，世界上也不再只有两个超级大国。
……所以现在我们有了三个力量中心——美国、西欧和日本。
西欧和日本都是美国非常强有力的竞争对手。
朋友，是的。
盟国，是的。
但是他们正在与我们竞争，在经济领导地位的问题上，他们在全世界同我们竞争非常激烈”。
（引导学生阅读材料。
说明美国在西欧和日本的冲击下，经济霸主地位已经动摇。
）
本课小结
本课学习了二战后美国、西欧的经济发展状况等内容，分析了各自发展的原因。
二战后，美国居于世界经济霸主的地位，但是，随着西欧和日本经济的起飞，美国的经济霸主地位受到了猛烈的冲击。
二战后的两极格局，开始朝着多极化的方向演变。
有关日本的发展状况，下一节课我们再来学习。
第二课时
导入新课
提问：
二战后，主要资本主义国家经济发展的共同原因是什么?
美国的经济霸主地位受到了谁的挑战?
（学生回答）
教师归纳并导人新课：
共同原因是：
①第三次科技革命的推动作用；②国家垄断资本主义的发展，各国政府加强对经济的调控与指导。
美国的经济霸主地位受到了西欧和日本的冲击。
上节课我们了解了西欧对美国的冲击，本节课我们将了解日本的经济发展状况，并分析其原因。
我们还将了解资本主义社会在经济发展的同时，依然存在着大量的矛盾和问题。
讲授新课
师：
二战后日本被美国占领，经济处于崩溃的边缘，70年代开始成为经济大国，80年代开始谋取政治大国的地位，右翼势力活动频繁，军国主义势力抬头，这些都是为什么呢?
现在我们开始从这节课中找到答案。
三、日本（课件出示日本和导学提纲）
1．战后日本经济的发展
师提问：
20世纪50年代中期后日本经济发展进入快速发展期是由哪些因素促成的?
教师根据学生的回答总结：
（1）日本进行了比较广泛的社会改革，进一步废除了生产关系中的封建落后因素，为经济发展奠定了基础。
（2）美国对日本的扶植。
（3）实行国民经济非军事化，全力进行经济建设。
（4）制定了外向型的经济发展战略，引进最先进的科学技术，调整国内产业结构，促进出口。
例如，60年代末，日本已成为世界上最大的电视机生产国之一，并大量出口。
当时，日本生产的纤维和黑白电视机出口美国，超过美国该产品进口数的l／10，从而引起美日贸易摩擦。
课文中的插图《60年代末日本的电视机工厂》反映了60年代末日本大量生产电视机的情况，（5）积极发展教育，培养人才。
1950年，日本的九年义务教育的普及率就已经达到99％；1970年，高中学生考进大学的已达23．6％。
教育的发展，为经济现代化提供了高素质的人才。
（6）朝鲜战争与越南战争期间，美军的大批军事及后勤物资订货，进一步刺激了日本经济的发展，使日本经济迅速活跃起来。
问题讨论
比较日本和联邦德国的经济发展的相同点。
讨论后打出幻灯片
（1）国民经济非军事化，集中全力进行经济建设。
（2）美国的扶植。
（3）利用高科技成就，发展新兴工业。
（4）发展外向型经济。
（5）积极发展教育，为经济建设培养高科技人才。
（6）加强宏观管理。
师讲：
80年代以后，日本加大发展高科技产业的力度，推动经济稳步发展。
据统计，1960一1970年间，日本的工业生产年均增长16％，国民生产总值年平均增长11．3％。
1968年，日本的国民生产总值超过联邦德国，成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。
1986年，日本的黄金储备达到421亿美元，位居世界第二；1987年，日本的外汇储备超过联邦德国，居世界首位，1988年，日本的人均收入达1．9万美元，超过同期美国的1．8万美元。
1988年，根据权威的美国（商业周报）统计，世界排名前30名的大公司中，日本占了22家。
随着经济实力的增强，日本开始谋求政治大国的地位。
2．日本谋求政治大国地位
师：
日本在80年代开始谋求政治大国地位，其实质是什么?
（学生讨论并回答）1972年，日本外相大平正芳在记者招待会上说：
“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了”。
同时，日本在日美同盟的前提下展开了所谓的“多边自主外交”。
1972年9月，日本和中国恢复邦交。
1982年上台的中曾根康弘首相在多次场合公开声明，日本还要谋求做一个政治大国，在国际事务中有更多的发言权，并积极争取得到联合国的常任理事国席位。
四、矛盾与问题
1．阶级矛盾尖锐
教师讲授
由于二战后资本主义经济发展，人民生活的改善，主要资本主义国家的阶级关系表面相对缓和。
但在经济发展的同时，贫富差距也在不断拉大，阶级矛盾与冲突时有发生。
以美国为例，50年代掀起了反共浪潮“麦卡锡主义”。
大批进步人士被迫害，大量进步书籍被焚毁。
2．社会危机加深
（1）主要表现
指导自学
指导学生看书归纳：
种族歧视、毒品泛滥、邪教横行，社会暴力愈演愈烈。
（2）美国的民权运动
指导自学
指导学生阅读马丁·路德·金的演讲：
“一百年前，一位伟大的美国人……签署了《解放宣言》。
……一百年后的今天，黑人的生活悲惨地为隔离的桎梏和歧视的锁链所捆缚。
一百年后的今天。
在浩瀚的物质财富海洋之中，黑人仍旧在贫困的孤岛上生活。
一百年后的今天，黑人仍旧在美国社会的一隅受苦受难，并且发现自己竟然是自己所在国土上的流放者。
”
围绕这段材料，教师设问：
文中所说“一位伟大的美国人……签署了《解放宣言》。
”这个人指的是谁?
当时美国发生了什么大事?
为什么100年后的今天黑人依然贫困?
学生回答：
林肯；南北战争；严重的种族歧视。
教师讲授
马丁·路德·金是这场民权运动的领袖，领导广大黑人争取平等权利。
1968年，马丁·路德·金遇刺身亡。
3．极右势力沉渣泛起。
教师讲授
这里的极右势力主要是指法西斯主义和军国主义势力。
德国的新纳粹分子在80年代以后再度活跃；日本的右翼势力始终不甘心在二战中的失败，日本政府也一直没有真正向饱受日本法西斯之苦的亚洲人民谢罪。
突出地表现为日本要员（甚至是首相）参拜靖国神社；多次篡改历史教科书，否认对亚洲人民的侵略罪行。
4．恐怖主义的威胁
教师讲授
2001年9月11日，美国发生了“9．1l”事件，表明恐怖主义威胁的严重性。
恐怖主义威胁着人类、威胁着社会，必须反对一切形式的恐怖主义。
（第二设计）
教师首先讲授：
战后主要资本主义国家在发展经济的过程中，注意吸取历史教训，推行社会福利改革，社会矛盾得到缓和，人民生活得到改善，可是矛盾和冲突依然存在，其中的原因是什么呢?
指导学生观看录像：
“1966年6月美国黑人暴动”。
“黑人牧师马丁·路德·金演说时被枪击身亡
“美国‘解放妇女’游行参加者达10万人。
”
“1978年美国黑人圣殿教徒集体自杀。
”
“日本右翼势力掀起反华浪潮”。
“日本恐怖组织袭击日本瑞典驻马来西亚大使馆”。
师问：
（1）从中分析资本主义社会有哪些矛盾和问题?
生答后教师总结：
阶级矛盾尖锐，社会危机加深，极右势力沉渣泛起，世界面临着恐怖主义的威胁。
师问：
（2）何谓极右势力?
结合德日两国的历史和经济因素分析极右势力形成的根源。
学生回答后教师总结：
极右势力指法西斯主义和军国主义势力，日本的右翼势力始终不甘心在二战中的失败，日本要员参拜靖国神社，多次篡改历史教科书，否认对亚洲人民的罪行。
根源是二战后对日本法西斯的惩处不够彻底，天皇没受任何惩处，天皇制被保留。
师：
（3）结合时政分析恐怖主义形成的根源和影响。
（布置学生搜集有关资料，分析讨论，并作为一个课题去研究。
）
本课小结
二战后，主要资本主义国家在50年代中期到70年代初，普遍经历了经济发展的“黄金时期”。
美国、西欧、日本在这一发展过程中，逐渐形成了三足鼎立之势。
此后，由于经济危机，70年代中后期至80年代初，出现了资本主义发展中的“滞胀”阶段。
各国政府随之进行了经济结构调整。
在资本主义发展过程中，二战后的经济增长并未消除资本主义社会的基本矛盾，各种社会问题依然存在。
复习巩固本课
出示材料：
材料1日本前首相中曾根大惑不解：
“日本总要被要求道歉、道歉，什么时候才算完?
”……更有一些日本人认为，日本的战争行为并不是侵略，“进入”朝鲜、中国等亚洲国家，只是要把亚洲人从欧洲白人的种族压迫中解放出来，既提高了这些国家的教育水平，也促进了经济的发展，这怎么能说是侵略?
又谈何道歉!
材料2对于美国扔的原子弹，日本人没有忘记。
他们时时都在谴责这是非人道的屠杀行为，给日本国民带来了巨大的精神创伤。
如今广岛年年8月都要大张旗鼓地悼念原子弹受害者，把声势造往全世界。
……一位日本教师说：
“教师只告诉学生日本人在战争中受了多少苦，却从不说日本所犯下的可恶行径。
”在日本的电影和电视中，经常播放美国人轰炸东京的惨状，播放美国海军陆战队用火焰喷射器向日军开火的镜头，以及广岛上空的蘑菇云。
材料31951年9月27日，阿登纳总理在联邦议会发表政府声明：
“德国人民大多数都反对对犹太人的暴行，大多数德国人民与这种犯罪无关。
”进而又说：
“纳粹以德国人民的名义犯下了滔天罪行，对此我们有义务进行道德的物质的赔偿。
”
1970年，联邦德国总理维利·勃兰特在波兰的犹太人纪念碑前行“跪拜”礼，成为德国东方外交的象征。
1985年，正值反法西斯战争胜利40周年之际，联邦德国总统夏德·冯·魏茨泽克坦率地讲出了他对战争时期历史的认识：
“如果对过去闭目不看，将不能看到现在。
”
——以上材料均摘自李正堂著《为什么日本不认账》
请回答：
．
（1）据材料l、3，你认为日本和德国对待历史的态度怎样?
（2）日本把对朝鲜、中国等亚洲国家的侵略转换成“
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