教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集第2814篇.docx
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教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集第2814篇
2019年国家教师资格《幼儿保教知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。
A、独特性
B、整体性
C、稳定性
D、社会性
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿个性发展
【答案】：
A
【解析】：
西方心理学界研究，个性强调个人独特性的定义，认为个性是"个人所以有别于他人的行为"。
2.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。
这种行为符合的原则是（）
A、直观性
B、生活性
C、活动性
D、保教合一
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【知识点】：
第2章>第3节>幼儿园教育原则与特点
【答案】：
D
【解析】：
幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。
这即是说，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入（离）园等。
3.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。
这种做法（）。
A、有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B、违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C、在条件好的城市幼儿园可行
D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
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【知识点】：
第2章>第3节>幼儿园教育原则与特点
【答案】：
B
【解析】：
题干中的这种做法没有按照幼儿身心发展的特点进行教育，违背了发展适宜性原则。
4.下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是（）。
A、幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次
B、饭前便后用肥皂和流动水洗手
C、每月为幼儿剪指甲一次
D、被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次
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【知识点】：
第3章>第1节>幼儿生活常规教育
【答案】：
C
【解析】：
根据婴幼儿指甲生长的快慢，一般一周剪一次即可，若发现指甲有劈裂，就要随时修剪。
5.课程评价最重要的作用是（）。
A、检查或鉴定教育目标是否达成
B、及时发现现行课程与预定目标之间的差距
C、确保其正确的方向
D、促进教育教学的改进
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【知识点】：
第7章>第2节>幼儿园教育评价的功能和方法
【答案】：
D
【解析】：
对教育教学进行评价，最主要是要推进教育教学的发展，提高其质量。
通过课程评价，评价者会发现许多不足和问题，这可以及时地通过信息反馈，引起注意，从而促进保教工作的改进，提高教育质量。
6.当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的（）特点。
A、整合性
B、生活性
C、趣味性
D、动态性
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【知识点】：
第6章>第1节>幼儿园教育活动概述
【答案】：
A
【解析】：
幼儿园教育活动的目标本身就是一个完整的体系，是由多个领域、多种层级整合而成的目标结构系统。
幼儿园教育活动的内容体现出整合性的特点，幼儿园教育活动的资源和方法、形式、手段也是整合性的体现。
7.若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（）的症状。
A、口吃
B、缄默症
C、自闭症
D、多动症
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【知识点】：
第1章>第5节>幼儿心理发展中常见问题
【答案】：
C
【解析】：
自闭症也称坎纳综合征，国内也有人译为孤独症，这是一种严重的发展障碍，会有严重的社交和言语困难。
主要表现在三个方面：
社会交往方面的严重障碍；沟通交往方面的严重障碍；行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质。
8.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的是（）。
A、角色游戏
B、表演游戏
C、结构游戏
D、建筑游戏
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【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏的分类
【答案】：
A
【解析】：
角色游戏属于创造性游戏，幼儿期最典型、最有特色的游戏是角色游戏。
9.能达到“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段是（）
A、2～3岁
B、3～4岁
C、4～5岁
D、5～6岁
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【知识点】：
第2章>第4节>《3~6岁儿童学习与发展指南》精选
【答案】：
D
【解析】：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中目标2“具有基本的生活自理能力”的内容。
10.幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的（）
A、重要位置
B、主要位置
C、首位
D、次位
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【知识点】：
第2章>第4节>《幼儿园教育指导纲要（试行）》
【答案】：
C
【解析】：
幼儿的生命健康是幼儿教育的首要目标，所以也应该是幼儿园的首要工作，具体参见《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
11.下列关于幼儿园一日生活活动说法正确的是（）
A、幼儿园一日生活的主要目的是促进幼儿身体健康，不属于教育活动
B、幼儿主要通过幼儿园有组织的教育活动学习，日常生活主要是保育
C、幼儿园一日生活属于保育范畴
D、幼儿园一日生活是为他们独立生活打基础
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>幼儿生活常规教育
【答案】：
D
【解析】：
幼儿园一日生活要遵循保教原则，一日生活既是保育，也是教育，日常生活也是幼儿学习的重要途径。
12.在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。
这遵循了幼儿园环境创设原则中的（）。
A、目标导向原则
B、发展适宜性原则
C、幼儿参与性原则
D、经济性原则
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【知识点】：
第4章>第1节>幼儿园环境创设的意义与原则
【答案】：
C
【解析】：
教师在布置自然角时，让幼儿讨论决定该饲养何种动物，遵循了幼儿园环境创设原则中的幼儿参与性原则。
13.降温的方法有两种：
物理降温和药物降温。
对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取（）的方法。
A、药物降温
B、物理降温
C、冷敷
D、酒精擦拭
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【知识点】：
第3章>第4节>幼儿园常见意外事故处理
【答案】：
B
【解析】：
对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取物理降温的方法。
这样做更安全，能减少药物对幼儿肌体的伤害。
冷敷和酒精擦拭都属于物理降温的方法。
14.儿童在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中儿童（）的水平。
A、运用材料
B、建构形式发展
C、社会性发展
D、行为发展
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【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏的分类
【答案】：
C
【解析】：
儿童与教师、儿童与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。
15.下列游戏类型中，社会性行为水平最高的是（）
A、独自游戏
B、平行游戏
C、联合游戏
D、合作游戏
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【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏的分类
【答案】：
D
【解析】：
合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。
16.幼儿园的幼小衔接工作应做到（）。
A、将小学内容下放到幼儿园
B、大班幼儿不再玩游戏
C、幼小衔接工作贯穿整个幼儿期
D、大班使用小学低年级的作息时间表
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【知识点】：
第4章>第4节>幼儿园与小学的衔接
【答案】：
C
【解析】：
幼儿园的幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期，A、B、D三项说法错误。
17.以下关于幼儿园户外空间创设的表述正确的是（）
A、幼儿园的人均户外活动面积是3平方米
B、幼儿园房舍按功能分有活动用房和服务用房两种
C、幼儿园的沙水区是一种固定结构材料设施
D、迷宫属于眩晕类的设施
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【知识点】：
第4章>第1节>幼儿园环境创设的方法与策略
【答案】：
B
【解析】：
幼儿园的户外活动场地使用面积平均4平方米及以上。
幼儿园房舍按功能分有幼儿生活用房和服务用房。
幼儿生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽储藏室、音乐活动室等。
幼儿园的保健室、隔离室和消毒室属于服务用房。
18.下列不符合幼儿动作发展规律的是（）
A、从局部动作发展到整体动作
B、从边缘动作发展到精细动作
C、从粗大动作发展到精细动作
D、从上部动作发展到下部动作
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【知识点】：
第1章>第2节>幼儿生长发育规律与评价指标
【答案】：
A
【解析】：
幼儿动作发展的基本规律包括：
（1）从整体到局部规律（由整体到分化）；
（2）首尾规律（从上至下）；（3）近远规律（由近及远）；（4）大小规律（由粗到细，或者说由大到小）。
19.幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是（ ）。
A、规则游戏
B、结构游戏
C、角色游戏
D、表演游戏
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【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏的分类
【答案】：
B
【解析】：
结构性游戏又称建构游戏或造型游戏，是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏。
20.关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是（）
A、教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现
B、教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育
C、教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往
D、教师要用一视同仁的心态面对孩子
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第4章>第3节>心理环境创设概述
【答案】：
B
【解析】：
（1）教师要热爱儿童、尊重儿童、了解儿童，与儿童建立民主、平等、和谐的关系；
（2）教师之间要真诚相待，友好合作，为儿童做好榜样；（3）教育儿童要友爱、互助；（4）重视幼儿园文化建设，帮助构建良好的儿童精神环境。
21.物质环境是学前教育存在与发展的（）条件。
A、必备
B、主要
C、次要
D、生活
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第4章>第1节>幼儿园环境概述
【答案】：
A
【解析】：
学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、儿童教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。
没有这些，学前教育不可能存在和发展。
22.下列关于我国学前教育的描述，不正确的是（）
A、基础教育
B、启蒙教育
C、义务教育
D、实施全面发展的教育
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第2节>幼儿教育概述
【答案】：
C
【解析】：
学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。
23.为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，《幼儿园工作规程》（2016）对幼儿园班级人数做了明确的规定：
幼儿园小班（）人。
A、25
B、30
C、35
D、40
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第4节>《幼儿园工作规程》精选
【答案】：
A
【解析】：
具体参看2016版《幼儿园工作规程》第十一条规定。
24.某幼儿给“鱼”下定义时说：
“鱼是一种会游的动物。
”该幼儿的概括水平为（）
A、依据具体特征下定义
B、初步概括水平
C、不会下定义
D、同义反复
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：
A
【解析】：
依据具体特征下定义。
儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。
因为物体功用，即它与人的关系，是学前儿童在生活中能够体验到的。
25.通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。
这说明幼儿园课程评价具有（）作用。
A、鉴定
B、诊断
C、改进
D、导向
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第7章>第2节>幼儿园教育评价的功能和方法
【答案】：
B
【解析】：
题干所述说明幼儿园课程评价具有诊断作用。
26.语音意识明显发展起来的时间是（ ）
A、1岁左右
B、2岁左右
C、3岁左右
D、4岁左右
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>婴幼儿身心发展年龄特征及趋势
【答案】：
D
【解析】：
所谓对语音的意识，就是指对语音的自觉态度。
从4岁左右开始，能够把语音作为自觉意识到的对象，也就是说．语音的意识明显地发展起来。
27.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有教育活动都包含在（）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。
A、课堂
B、游戏
C、日常生活
D、学习
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>幼儿生活常规教育
【答案】：
C
【解析】：
日常生活活动所占幼儿在园时间的比例远远高于教师设计和组织的教育教学活动。
幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。
28.教师在大班幼儿已有超市购物的经验基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费。
此教育活动内容的选择是从（）入手。
A、教材
B、兴趣
C、联系
D、经验
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第1节>幼儿园教育活动概述
【答案】：
D
【解析】：
作为一个主动的学习者，幼儿是在与周围环境相互作用的过程中获得经验的，幼儿的学习也离不开他们的经验基础。
因此，教育活动内容的设置和编选也必须考虑到以幼儿的经验为基点，所设定的活动内容应贴近他们的生活经验范围，只有来自于幼儿生活经验的内容才能引发他们的探究兴趣。
符合他们的认知水平，唤起他们的表达、表现欲望，进而获得可能的发展。
29.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（）。
A、教师集体示范
B、幼儿自主探索
C、教师分组讲解
D、教师逐一训练
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第4节>《3~6岁儿童学习与发展指南》精选
【答案】：
B
【解析】：
“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动。
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
30.儿童显示出性别意识，并能正确辨别自己和他人是男孩或者女孩的年龄是（）
A、3岁
B、4岁
C、5岁
D、6岁
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>幼儿社会性发展
【答案】：
A
【解析】：
儿童对他人的性别认识是从2岁开始的，但这时还不能准确说出自己是女孩还是男孩。
直到2．5～3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。
31.尊重儿童游戏的自主性是（）的具体表现。
A、尊重儿童独立性
B、保护儿童积极性
C、尊重儿童人格
D、尊重儿童权利
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏
【答案】：
C
【解析】：
尊重儿童游戏的自主性指要尊重儿童游戏的意愿和兴趣，尊重儿童游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的表现。
32.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、张宗麟
D、张雪门
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第2节>中西方著名教育家学前教育思想
【答案】：
B
【解析】：
陈鹤琴率先采用实验法在其1923年创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园开展全方位的研究．1940年正式提出“活教育”的理论并开始系统的“活教育”实验。
33.关于我国托儿所的描述不正确的（ ）。
A、以集体教育为主
B、具有社会福利性
C、具有保教性
D、是3～6岁儿童的保教机构
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第2节>幼儿教育概述
【答案】：
D
【解析】：
托儿所面对的是3岁以下的儿童。
34.下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（）
A、某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：
“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。
”该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养
B、某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说：
“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。
”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段
C、某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视，对此行为，她解释道：
“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。
”
D、某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：
“你做得真好，
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第4章>第1节>幼儿园环境概述
【答案】：
D
【解析】：
A项中对儿童的批评会伤害儿童，而不是对儿童抗挫折能力的培养。
B项中采取威胁和恐吓的教育方式是错误的，对幼儿来说，良好的心理环境的创设不能使用威胁和恐吓。
C项中教师的做法不符合教师的职业道德，幼儿教师必须对所有的孩子一视同仁，必须关注每一个孩子，这样才能促进儿童积极情绪的发展，才能创设良好的心理环境。
D项中教师的言语充满了鼓励性，有利于幼儿园心理环境的创设。
35.沙子、飞虫入眼后正确的做法是（）
A、翻开眼皮，用棉签轻轻擦去
B、揉眼以揉出异物
C、用力眨眼，使异物挤出眼睛
D、吹气
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第4节>幼儿园常见意外事故处理
【答案】：
A
【解析】：
沙子、谷皮、飞虫等入眼，处理的方法应该是翻开眼皮后，用干净的手帕或棉签轻轻擦去。
36.生日宴会上，小朋友听到一首《生日快乐》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过，这种记忆现象在心理学上叫做（ ）。
A、再认
B、识记
C、回忆
D、保持
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：
A
【解析】：
完整的记忆环节包括识记、保持和恢复，上述题干明显是恢复的阶段，恢复义分为再认和回忆，再认指识记过的事物重新出现，感到熟悉，确知以前感知或经历过，题干听到曲子后想起，所以选择A。
37.（ ）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
A、教师是否给予指导
B、是否有明确的目的
C、活动是否多样化
D、幼儿是否在自主活动
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏
【答案】：
D
【解析】：
幼儿游戏的特点之一表现在：
游戏是幼儿的自主活动。
如果幼儿在进行游戏活动时，教师明显控制活动的内容、形式和进程，那么游戏的成分就大大降低了，甚至成了教师积极导演、幼儿被动参与的“一台戏”。
这就违背幼儿游戏的特点，也就不是幼儿的游戏。
所以，在游戏中，教师要确保幼儿是在自主性地参与活动。
38.儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是（ ）。
A、从动作思维到形象思维
B、从形象思维到抽象思维
C、从发散思维到辐合思维
D、从常规性思维到创造性思维
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【知识点】：
第1章>第1节>儿童发展理论
【答案】：
B
【解析】：
儿童会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”是依靠着苹果的形象在头脑中的表象进行着计算：
“2+3=5”是抽象逻辑思维的表现。
39.皮亚杰的前运算阶段是指（）
A、0～2岁
B、2～7岁
C、7～11岁
D、11～15岁
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>儿童发展理论
【答案】：
B
【解析】：
皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段：
第一阶段：
感知运动阶段（0～2岁）。
第二阶段：
前运算阶段（2～7岁）。
第三阶段：
具体运算阶段（7～11岁）。
第四阶段：
形式运算阶段（11岁以后）。
40.评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了（ ）。
A、改进完善课程
B、评比检查
C、筛选排队
D、判断课程好坏
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第7章>第1节>幼儿园教育评价的内容
【答案】：
A
【解析】：
幼儿园教育评价的目的是为了更好地推动和促进幼儿园教育。
评价是课程的重要组成部分．它的主要目的是为了改进完善课程。
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