大堰河我地保姆 问题详解.docx
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大堰河我地保姆问题详解
课时作业（三）
一、基础巩固
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．诅咒（zǔ） 瓦菲（fēi） 典押（diǎn）
B．忸怩（niǔ）冰屑（xiè）檐头（yán）
C．青苔（tái）荆棘（chì）麦糟（zāo）
D．叱骂（chì）掐死（qiā）飘泊（bó）
解析：
C项中“棘”的读音应为“jí”。
答案：
C
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．讴歌 愤懑 忸怩不安 神彩飞扬
B．绯红 土匪 敞开心扉 妄自菲薄
C．飘泊 剽悍 剑拔驽张 咄咄逼人
D．隽永 荆棘 肺脯之言 娓娓动听
解析：
A项神采飞扬；C项剑拔弩张；D项肺腑。
答案：
B
3．下列横线上应填入的词语，恰当的一项是（ ）
①大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的________的景象正好表达了诗人深切的悼念。
②三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾________地说，德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲地说，中国有大堰河。
③艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他________的。
A．庄严肃穆 激动 刻骨铭心
B．寒冷萧条 激动 刻骨铭心
C．寒冷萧条 感激 耿耿于怀
D．庄严肃穆 感激 耿耿于怀
解析：
“庄严肃穆”能与作者的“深切的悼念”之情吻合，用在句中很恰当；“激动”指感情冲动，用在句中恰当；“耿耿于怀”的意思是怀着心事，老不痛快，用在句子中不合适。
刻骨铭心：
比喻牢记在心上永远不忘（多用于对别人的感激）。
答案：
A
4．下列各组句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．大堰河——是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳。
B．我做了生我的父母家的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾。
C．在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村外的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈。
”
D．当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六、七年前更要亲密！
解析：
A项破折号不能和“是”连用；C项应该把句末的句号移到引号外面；D项应该把顿号去掉。
答案：
B
5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．最令我回味的是同学们说得最火热的时候，吹胡子瞪眼睛、撅鼻子翘嘴的样子，真是富有天伦之乐。
B．昨晚，领到奖金的郭子彬有点惴惴不安，他反复说：
“不能拿朋友的钱，那很丢人。
”
C．当我们为别人做了一点事的时候，我们的心里得到了满足，哪怕你恩将仇报，我们也无怨无悔。
D．尽管对方是自己的老师，但他并没有避退三舍，而是坚决把自己的不同看法提了出来，老师对他坚持真理的做法表示赞许。
解析：
“天伦之乐”是指父母子女，团聚一堂，和睦融洽的乐趣，在此处使用场合不当。
答案：
A
6．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．《都市热报》每周一至周五出刊，在轻轨和地铁线闸口机内免费发行，其主要读者对象是平均年龄在30岁左右，每天依赖轻轨（地铁）出行的年轻上班族。
B．在亚洲金融危机、国际金融危机期间，我国国内经济相对稳定，人民生活受影响较小，这与一些企业发挥了对市场波动的抑制效果直接相关。
C．永慧很聪明，就像她的名字“永久的智慧”，几乎所有的女红她都会：
烹饪，刺绣，织毛衣，做绢花和洋娃娃，编中国结和跳交谊舞。
D．在汽车社会的滚滚车流中，校车如此重要却又如此脆弱，无论是社会管理者、教育者，还是司机、行人，都有责任合力构筑校车安然前行的坦途。
解析：
A项，“平均”和“左右”互相矛盾；B项，“发挥……效果”搭配不当；C项，并列不当，烹饪、跳交谊舞不属于“女红”。
答案：
D
二、课内阅读
阅读下面两个诗段，完成7～10题。
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
……
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
7．理解下列语句的含意。
（1）呈给你黄土下紫色的灵魂。
答：
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（2）呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
答：
___________________________________________________
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答案：
（1）紫色是一种高贵的颜色，是大堰河的“尊贵、伟大”。
（2）该句深化主题，使“大堰河”的含义更广泛，她是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆，扩大了诗的意境，表达了诗人热爱所有劳动人民的思想感情。
8．根据第一节诗，分析大堰河的性格特征及作者的思想感情。
答：
___________________________________________________
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答案：
大堰河的性格特征：
勤劳、淳朴、善良、宽厚、乐观。
表达了作者对大堰河悲苦命运的深切同情。
答：
___________________________________________________
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答案：
通过八个“呈给”，高度概括了大堰河的一生，深情地赞美了大堰河勤劳、善良、淳朴的高贵品质，让读者进一步加深对大堰河的理解，从而深化了中心。
运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，增强了诗歌的建筑美、对称美。
10．第一节用了第三人称，而第二节用了第二人称，诗人为什么要变换叙述角度？
答：
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答案：
用第三人称“她”是客观交代，便于作者宏观地表现大堰河的品格和对她的同情；用第二人称“你”是作者表达感情的需要，便于作者直抒对大堰河的深情。
三、延伸提高
阅读下面这首诗，完成11～13题。
村庄离我很远，
城市离我很远，
金钱离我很远，
地位离我很远，
荣誉离我很远，
我并不孤独，
我的心很富有，
我拥有一个海，
一个始终
生动、深刻、丰富的爱之海。
我孤独吗？
11．诗的“作者”是怎样一个人（ ）
A．一个回国探亲的远离祖国的侨胞。
B．一个生活在海边又长期出海的渔民。
C．一个保卫祖国海防的解放军战士。
D．一个初到海边的孤独的行者。
解析：
“侨胞”不一定就远离村庄、城市、金钱、地位、荣誉；“渔民”不可能远离“村庄”；“初到海边的孤独的行者”看不出是否拥有金钱、地位、荣誉等。
答案：
C
12．下列对“始终”的含义解释正确的一项是（ ）
A．表达了对祖国的无比忠诚。
B．表达了对信仰的无比坚定。
C．表达了对事业的无比热爱。
D．表达了对工作的无比热忱。
解析：
结合诗中主人公的身份和工作环境可知。
答案：
A
13．下列给本诗所起的标题最恰当的一项是（ ）
A．孤独 B．远近之间
C．我并不孤独D．爱之海
解析：
D项委婉含蓄地表达出作者崇高的精神境界。
其余三项或过于直白或表述模糊。
答案：
D
阅读艾青的《礁石》一诗，回答14～16题。
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它的脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年
14．艾青说过：
“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。
”试比较分析《礁石》与《大堰河——我的保姆》在表达观念、抒发感情方面的“形象”有何不同？
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
答案：
《礁石》诗借物象——礁石的形象来表达观念，抒发感情；《大堰河——我的保姆》诗借塑造人物形象——大堰河来表达观念，抒发感情。
15．试简要分析“礁石”这一形象。
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
答案：
《礁石》诗塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命运低头的诗人自身的形象，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
16．本诗表达了作者对“礁石”这一形象什么样的情感？
答：
___________________________________________________
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答案：
诗中，作者对于礁石这一形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。
四、高考热点
17．《大堰河——我的保姆》第七小节用六个“她含着笑”开头，写了一组排比句，突出了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良，也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。
请用“（父母、老师、亲友、同学等）含着笑”开头仿写一组（6句）排比句。
答：
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答案：
老师含着笑，叫醒我们一起上操；老师含着笑，讲着我们不懂的问题；老师含着笑，改着我们的作业；老师含着笑，和我们促膝谈心；老师含着笑，和我们一起做课外游戏；老师含着笑，掩上同学踢开的被角。
18．请在语段的末尾加上一句具有总结性的话。
诗人的同情是广阔的。
诗人的赞美也是广阔的。
诗人的目光注视着她——《大堰河——我的保姆》。
在那个黑夜沉沉的世界里，诗人的目光诚挚而深沉，她，在诗人的目光里，清晰而明亮。
诗人让她的形象立于诗坛，立于中国人民面前，诗人也因此成为一颗耀眼的明星，闪烁在中国的天空。
她养育了诗人，也养育了诗人的诗——她的遭遇，她的性格，她的品格，她的情操，她的举手投足，都成为诗人以及诗人的诗的营养。
也可以说，___________________________________________。
答案：
一个普通的女性，推出了一位伟大的诗人。
19．仿照下面所给例句，以“母爱”为开头再写两个句子。
例句：
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。
母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
答：
___________________________________________________
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解析：
从所给的例句看，先用比喻的修辞手法形容母爱，然后再写出喻体的某一特点。
答案：
母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，浅吟低唱。
母爱就像一阵和煦的春风，吹去雾霭阴霾，带来无限春光。
20．假如你是一位主持人，请在朗诵诗歌《大堰河——我的保姆》前加上一段引入语。
（100字以内）
答：
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答案：
1933年，23岁的艾青在一个飘雪的清晨写下了《大堰河——我的保姆》这首诗。
这曲激越的长诗成了艾青走向中国乃至世界诗坛的序曲。
下面就让我们去感受那浓浓的母子之爱吧！
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