部编版四年级语文下册习作《我的奇思妙想》优质教案含国学阅读训练.docx
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部编版四年级语文下册习作《我的奇思妙想》优质教案含国学阅读训练
课题
变我的奇思妙想
课型
习作
授课
时间
1课时
教学
目标
1.引导学生写自己想发明的东西。
2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。
3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
教学
重点
写出自己想发明的东西的外貌以及功能。
教学
难点
能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
一、激发兴趣，导入课题。
生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。
你想发明什么？
今天，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》（板书：
我的奇思妙想）
二、掌握技巧，写好作文。
1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？
你想怎样写呢？
【出示课件2】
（1）会飞的木屋
（2）水上行走鞋
（3）会变大变小的书包
2.欣赏经典，感悟写法。
【出示课件3】
小叮当
那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。
我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。
“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。
有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑战，没想到“小叮当”的头脑那么灵活，那么发达。
首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。
正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。
智能机器人真聪明啊！
还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。
扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。
“小叮当”的神奇还不止这些，一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了，不一会儿，家里就清清爽爽了，高兴得我真想和它来个热烈的拥抱。
神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了不少欢乐。
3.结合例文讲解写作技巧。
《小叮当》作文写作技巧
机器人“小叮当”是什么样子的。
【出示课件5】
“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。
✧机器人“小叮当”有哪些功能？
预设：
陪我下象棋，下棋是高手。
【出示课件6】
首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。
正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。
智能机器人真聪明啊！
预设：
打扫卫生是好手。
【出示课件7】
还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。
扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。
预设：
还能吸附油烟。
【出示课件8】
一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了
写出真情实感。
【出示课件9】
我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。
智能机器人聪明啊！
神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了欢乐。
（板书：
机器人的样子有哪些快乐给“我”的快乐）
4.理清自己作文的思路：
首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
【出示课件10】
（板书：
我的奇思妙想）
如果你选择了作文题目《会飞的木屋》，可以按照课本上的提示去写。
提纲如下：
【出示课件11】
5.教师巡视指导。
（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）
三、习作交流，用心修改
1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！
或者画下来给同座看。
2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。
指名朗读自己的作文。
（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。
3.用修改自己的习作。
出示经典作文，让学生先从感性上了解这类作文的特点，重点描写的内容，文章的结构等，然后在讲解时以此为例，学生更容易理解掌握写作技巧。
课件出示写作技巧，教师讲解补充，使学生从感性上升到理性，为学生实践写作打好理论基础。
把写好的作文相互读一读，让对方提出自己的建议，然后修改，这样做可以使学生认识到自己作文中的不足，是快速提高自己的作文水平的好办法。
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟
4、领悟写法，课堂小结。
想一想，怎样写好关于发明的想象作文？
【出示课件12】
预设：
要写出自己发明的物品的样子，功能。
2.小结：
今天的作文课上，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。
其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。
板书
设计
我的奇思妙想【出示课件13】
发明物品的样子有什么功能给“我”的快乐
教学反思：
想象是一种创造性的思维方式。
在科学不发达的远古时代，人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。
在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。
所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：
一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。
邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。
学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。
二、创设情境，公平竞争
本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。
学生们的积极性高涨，依据学生们认知水平及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。
通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。
不足之处：
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一些。
总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效果。
部编版四年级语文下册《国学阅读》训练（含答案）
《三十六计》
经典国学再现
反间计
疑中之疑。
比之自内，不自失也。
我是小助手
疑：
疑阵，迷惑对方的布置。
比之：
对比、权衡，这里指把握、控制。
自内：
在我方。
不自失也：
我方没有损失。
我是小翻译
在疑阵中再布疑阵，利用敌方的间谍来施展我方的反间之计，是送上门的好处，我方可以保证万无一失。
考考你的智慧
1.解释下面的字词。
疑：
失：
2.解释下列语句。
疑中之疑：
3.成语“将计就计”的意思是利用对方所用的计策，反过来对付对方，请说出“反间计”和“将计就计”的相同之处和不同之处？
4.你觉得施展“反间计”对我方有什么好处？
弘扬传统文化
反间计，说得通俗一些，就是巧妙地利用敌人的间谍反过来为我所用。
在战争中，双方使用间谍是十分常见的。
三国时期，赤壁大战前夕，周瑜就巧用反间计杀了叛将蔡瑁、张允。
当时，曹操计划率领大军准备杀过长江，统一南北。
南方则由孙权和刘备联手，对抗曹军，但军队人数很少。
曹操的队伍都由北方骑兵组成，不善水战。
正好有两个精通水战的降将蔡瑁、张允，为曹操训练水军。
曹操把这两个人当作宝贝，优待有加。
一次，东吴主帅周瑜见对岸曹军在水中排阵，井井有条，十分在行，心中大惊，他想一定要除掉这两个心腹大患。
曹操一贯爱才，他知道周瑜年轻有为，是个军事奇才，很想拉拢他。
曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗好友，愿意过江劝降。
曹操当即让蒋干去说服周瑜。
周瑜见蒋干过来，就谋划了一个反间计。
他热情款待蒋干，酒席上，周瑜让众将作陪，炫耀武力，并规定只叙友情，不谈军事，堵住了蒋干的嘴巴。
周瑜假装大醉，约蒋干同床共眠。
蒋干心中很不安，哪里能够入睡。
他偷偷下床，偷偷翻看书案上的书信，竟然看到一封蔡瑁、张允给周瑜的信，约定与周瑜里应外合，击败曹操。
到了半夜，忽然有人要见周瑜，周瑜起身和来人谈话，还装作故意看看蒋干是否睡熟。
蒋干装作沉睡的样子，偷听他们谈话，隐约听见提到蔡瑁、张允二人。
于是蒋干就认定了蔡瑁、张允二人已经背叛了曹操。
蒋干连夜赶回曹营，让曹操看了周瑜伪造的信件，曹操顿时火起，杀了蔡瑁、张允。
等曹操冷静下来，才知中了周瑜的反间计，但也无可奈何了。
《三十六计》
经典国学再现
反客为主
乘隙插足，扼其主机，渐之进也。
我是小助手
乘隙插足，扼其主机：
把准时机插足进去，掌握他的要害关节之处。
渐之进也：
语出《易经·渐》卦。
（渐卦解释见前计②）本卦《彖》辞：
“渐之进也。
”意为渐就是渐进的意思。
我是小翻译
借机乘隙，插足对方事务，掌握对方机要；循序渐进，直至控制其首脑机关，反客为主。
考考你的智慧
1.给下面的加点字选择正确的解释。
乘隙插足：
（）A.趁着B.把握
扼其主机：
（）A.掌握B.扼杀
2.解释下面句子的意思。
乘隙插足：
3.“反客为主”中的“客”和“主”分别指什么？
4.“反客为主”在现在比喻什么？
弘扬传统文化
“反客为主”是借机插足对方的事务，而渐渐地取而代之的方法，在现在，多用来形容客人反过来成为主人。
比喻变被动为主动。
《水浒传》中著名的反客为主的案例是林冲发怒杀王伦的故事。
《水浒传》中，晁盖、吴用等人去投奔水泊梁山。
而当时，梁山寨主王伦担心他们进入梁上之后，会威胁到自己寨主的位置，因此不愿意收留。
林冲感觉寨主王伦嫉贤妒能，心胸狭窄，因此愤愤不平，吴用感觉到了林冲的情绪，便表示，既然王伦不愿意收留自己，就告辞了，别为了外人而跟自己的兄弟翻了脸。
林冲本来就性情耿直，血气方刚，一听这样说，更加怒火中起。
在王伦真的对晁盖、吴用下了逐客令之后，林冲一跃而起，痛斥王伦笑里藏刀，不讲信义。
骂得兴起，林冲一刀杀了王伦，并提议由晁盖作为“山寨之王”。
在推辞了自己“强宾不压主”之后，晁盖坐上了山寨寨主的位置。
这都归结于吴用用激将法让林冲杀了王伦，最后，他们反客为主，成了山寨的主人。
《三十六计》
经典国学再现
釜底抽薪
不敌其力，而消其势，兑下乾上之象。
我是小助手
敌：
动词，攻打。
力：
最坚强的部位。
势：
气势。
兑：
阴卦，为柔，为阴势。
乾：
阳卦，为刚，为阳势。
我是小翻译
不去直接抗击敌之锋芒，硬接硬拼，而是运用计策间接地逐渐消耗敌人的有生力量，削弱其战斗力，这是《易经·履卦》“兑下乾上”之卦象，以柔克刚的原理。
考考你的智慧
1.解释下面的词语。
敌：
力：
势：
2.“釜底抽薪”中的“釜”和“薪”分别是什么意思？
“釜”：
“薪”：
3.写出“釜底抽薪”的反义词。
“釜底抽薪”：
4.你觉得“釜底抽薪”和“落井下石”的区别是什么？
弘扬传统文化
“釜底抽薪”这个战术妙在智取，而不是强攻，是在根本上削弱敌人的力量，让敌人阵脚大乱。
东汉末年的曹操就用釜底抽薪的策略，赢得了远胜过自己人马的曹操。
公元199年，袁绍曹操离河对峙，袁绍仗着人马众多，派兵攻打白马，而曹操因为人马少，表面上放弃了白马，在假装放弃之后又突然杀回，初战告捷。
然后，曹操和袁绍两军僵持很久，袁绍仗势从河北调集了一万多车粮草，囤积在大本营以北四十里的乌巢。
但是因为他的骄傲轻敌，并没有派重病防守。
曹操知道这个消息之后，亲率五千精兵，打着袁绍的旗号，夜袭乌巢，包围粮仓，一把火把袁绍的粮草烧了个精光。
袁绍听闻消息之后，惊恐万分，粮草被烧，军心浮动；就在此时，曹操带军发起了全线进攻，袁绍十万大军溃败而逃。
曹操在这场战役中，瞅准了袁绍的根基所在，巧妙地抽走了袁绍的“薪”，获得了战争的胜利。
《三十六计》
经典国学再现
借尸还魂
有用者，不可借；不能用者，求借。
借不能用者而用之，匪我求童蒙，童蒙求我。
我是小助手
有用：
有用处借：
借助，使用。
不可：
不容易
匪：
非童蒙：
幼稚无知、求师教诲的儿童求：
求助
我是小翻译
才智高于我的人，不为我用；有小智而爱弄巧的人，不可用；愚庸而顺从的人，可用。
拿愚庸而顺从的人来使用，是智者驾驭愚者，而不是愚者驾驭智者。
考考你的智慧
1.解释下面句子中的加点字的意思。
借尸还魂：
匪我求童蒙：
2.“有用者，不可借；不能用者，求借。
”这句话说明了什么？
3.“借不能用者而用之，匪我求童蒙，童蒙求我。
”写出这句话的意思。
弘扬传统文化
“借尸还魂”是借着看似没用的东西来达到自己的目的，古代的人曾经用这种方法来达到某种目的。
采用“借尸还魂”这个方法的有元朝末年著名的白莲教起义事件。
元朝末年，名不聊生，白莲教的领袖韩山童、刘福通想发动民众进行起义，就运用了借尸还魂的方法。
当时，元朝征发了20万民工正在修整黄河。
韩山童、刘福通过调查研究，在挖河道的必经之处，把背面写着“莫道石人一只眼，此物一出天下反”的独眼石人埋在了下面。
同时，“莫道石人一只眼，此物一出天下反”这个歌谣在广大民众里迅速地传播开来，奠定了理论基础。
不久，民工们在黄陵岗挖出了那个独眼石人，顿时一下子轰动了，大家都觉得这是天意，天下就要大乱了。
韩山童、刘福趁机聚集了三千多人，开启了反对元朝统治的大起义。
这个独眼石人，在这场起义中起到了举足轻重的作用。
《三十六计》
经典国学再现
金蝉脱壳
存其形，完其势；友不疑，敌不动。
巽而止，蛊。
我是小助手
存：
保存形：
形状
势：
势态疑：
疑问
巽：
巽为风为柔，为阴势。
蛊：
惑，懵在鼓里。
我是小翻译
为了有效地掩护我方正在进行的军事转移，必须保存我方原有的阵地形状，完备的战斗势态，使友军不怀疑，敌军不敢妄动。
此计如风过林谷，不见其踪，不知所止。
在敌人毫无察觉的情况下，我方已经顺利完成主力转移的军事行动，进可击敌，退可保全。
考考你的智慧
1.给下面的字注上正确的读音。
蝉：
壳：
巽：
2.写出下面字的解释。
存：
形：
止：
3.下面两组字的意思相同吗？
在相同的后面打“√”。
（1）①敌不动②以一敌百（）
（2）①巽而止，蛊。
②蛊惑（）
4.“存其形，完其势”的目的是什么？
弘扬传统文化
“金蝉脱壳”主要是在敌人毫无察觉的情况下，迅速转移自己的军事力量，待敌人发现已经为时已晚，这个计策用的时候，主要是要避免引起敌人的怀疑，必须保持现有的样子。
三国时期，诸葛亮就在临终前指挥自己的军队运用“金蝉脱壳”的方法，让自己的人马安全返回军营。
诸葛亮在第六次北伐中原的时候，积劳成疾，病死军中，临终前，他嘱咐姜维密在自己死后封锁消息，秘不发丧。
姜维命仿照诸葛亮的模样，雕刻了一个木人稳坐车中，然后继续带一部分军队向魏军发动进攻。
而魏军看到蜀军军容整齐，士气高涨，诸葛亮在车中稳稳地做着，一时迷惑不解，不敢轻举妄动了。
司马懿怀疑这是诸葛亮的诱敌之计，急忙命令部队往后撤退，而姜维趁着司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力军队进行安全转移。
等司马懿发现真相的时候，蜀军已经退回了汉中，只能悔之晚矣。
“金蝉脱壳”需要用兵的时候镇定、果敢，不能露出丝毫的破绽和慌张，否则，就容易被敌人发现蛛丝马迹。
《三十六计》
经典国学再现
空城计
虚者虚之，疑中生疑。
刚柔之际，奇而复奇。
我是小助手
刚：
强势。
柔：
弱势。
虚者虚之：
第一个“虚”为名词，意为空虚的，第二个“虚”为动词，使动，意为让它空虚。
我是小翻译
兵力空虚就照样摆出空虚的样子，敌人生疑就设法让它更疑而不敢冒进。
在敌我力量对比悬殊而又无法避敌保全的关键时刻，不得已而采用这一战术来吓退敌人，真是精彩绝伦，奇妙无比啊。
考考你的智慧
1.给下面字分别注音组词。
（）（）
中空
（）（）
2.判断。
（1）“虚者虚之”中的“虚”意思一样。
（）
（2）“疑中生疑”中的“疑”是疑问的意思。
（）
3.用自己的话解释一下下面句子的意思。
刚柔之际，奇而复奇。
4.你知道有关空城计的例子吗？
简要写一写。
弘扬传统文化
“空城计”是在敌人的面前暴露自己的缺点，这样的镇定反而让敌军不敢轻举妄动而不敢贸然前进，这样的方法真是奇中制胜。
我们听过最有名的运用空城计的方法莫过于诸葛亮利用此计巧退司马懿。
我们再来看一个运用空城计令敌军不敢贸然前进的例子。
北宋真宗年间，边寇大批人马向延州进军，侦察的士兵把这一消息报告给了当时做延州知州的马知节，当时，城内的军民正准备过节，毫无防备，加上城里的兵马很少，根本不是边寇的对手。
怎么办呢？
马知节灵机一动，想到了“空城计”。
他命令士兵打开城门，故意张灯结彩，大肆庆祝节目，而全军跟老百姓一样，共度佳节。
前来攻城的边寇看到这个情景，以为城内肯定做好了迎战的准备所以才能如此镇定自若，认定如果攻城的话就是自投罗网，不敢贸然前进，于是只好主动撤走了。
“空城计”让自己不伤一兵一卒就智退敌军，这需要多大的勇气和自信啊！
《三十六计》
经典国学再现
苦肉计
人不自害，受害必真。
假真真假，间以得行。
童蒙之吉，顺以巽也。
我是小助手
童：
小孩。
蒙：
愚昧。
吉：
得到好处。
巽：
卑顺。
我是小翻译
人不会自我伤害,若他受害必然是真情;（利用这种常理）我则以假作真,以真作假,那么离间计就可实行了。
愚蠢的人得到便宜就洋洋得意，乖乖地被人玩弄于鼓掌之中。
考考你的智慧
1.给下面的字加个偏旁，组成新字，并组词。
巽：
（）（）（）
2.解释下面的词语。
自害：
必真：
3.人们为什么觉得“受害必真”？
4.你知道历史人物或者故事中谁使用过“苦肉计”吗？
请你简单地叙述一下。
弘扬传统文化
一般人们是不会做对自己不利的事情的，所以，当对自己不利的事情做出来之后，敌人就会信以为真，相信了对方的诚意。
而这个时候，是苦肉计的开始。
相传，武则天就用苦肉计，除掉了当时的王皇后，后来，取而代之。
武则天当时是唐高宗的昭仪，和王皇后不合。
为了扳倒王皇后，武则天用了一个苦肉计。
当时，武则天有个粉妆玉琢的女儿，很受皇上的喜爱，有一天，王皇后去看孩子，等她走后，武则天把自己的女儿捂死，再照原样盖好。
皇上来看孩子的时候，武则天假装刚看到女儿死去，大哭起来，并说刚才是王皇后刚来过。
龙颜大怒的皇上从此对王皇后心存芥蒂，几年后，终于废掉了她。
武则天利用亲生女儿除掉对头的计策在政治上是非常高明的，因为没有人会想到母亲会杀死自己的亲生女儿，但是，身为人母，这个做法未免太残忍。
《三十六计》
经典国学再现
李代桃僵
势必有损，损阴以益阳。
我是小助手
阴：
此指某些细微的、局部的事物。
阳：
此指事物带整体意义的、全局性的事物。
我是小翻译
当局势发展必然有所损失的时候,要舍得局部的损失,以换取全局的优势。
考考你的智慧
1.解释下面的字。
势：
损：
阴：
阳：
2.分别解释下面字的意思。
（1）燕子是益鸟。
（）
（2）大家都说爷爷老当益壮。
（）
3.判断。
（1）“损阴以益阳。
”中的“阴”是不好的意思。
（）
（2）“势必有损”和“你这样下去势必会成功”中的“势必”的是同样的意思。
（）
4.“李代桃僵”有什么好处？
弘扬传统文化
“李代桃僵”这个计策是让“李树”代替桃树死去，在计策中就是在一定要损失的情况下，用较少的损失代替较大的损失。
春秋时期，晋景公受到奸臣屠岸贾的蛊惑，下令灭掉对有晋国有功的赵氏家族。
赵家老小除了赵朔的妻子——晋景公的姑姑庄姬公主和一个刚出生的幼儿，都未能幸免。
晋景公顾念姑侄情分，不肯杀害庄姬公主，于是屠岸贾就决定杀死那个幼儿，斩草除根。
为了保住赵氏孤儿，赵朔的朋友程婴为了保留赵氏的血脉，和赵家忠实门客公孙杵臼商议了一个对策，他忍痛将自己刚出生的孩子交给了公孙杵臼，由公孙杵臼带走，然后自己向屠岸贾高密，屠岸贾摔死了婴儿，以为斩草除根，终于放下心来。
而程婴强忍悲痛，带着赵氏孤儿逃往外地，十几年后，在韩厥的帮助下，杀了奸臣屠岸贾，报了大仇。
程婴为了朋友之义，用自己的亲生儿子代替赵氏孤儿，实乃人间大义，在赵氏孤儿大仇得报之后，他拔剑自刎，和公孙杵臼一起合葬，他们的美名流传千古。
《三十六计》
经典国学再现
抛砖引玉
类以诱之，击蒙也。
我是小助手
类：
类似诱：
诱惑击：
击打蒙：
愚蒙
我是小翻译
用大致相同的方法去迷惑敌人，趁其尚未洞悉我方意图，攻击它！
考考你的智慧
1.给下面的字选择正确的解释。
类以诱之（）A.类似B.分类
击蒙也（）A.击打B.击毁
2.“抛砖引玉”中的“砖”和“玉”分别指的是什么？
3.下面这句话中的抛砖引玉用得正确吗？
为什么？
上课的时候，老师提了一个问题，小明发表了自己的观点，然后说：
“我这是在抛砖引玉，希望同学们发表更多自己的观点。
”
弘扬传统文化
“抛砖引玉”目的是为了抛出“砖”，引来“玉”，为了引这个玉出来，不惜自己放下身段，先抛出“砖”。
唐朝的诗人常建运用这个方法，得到了自己佩服的诗人赵嘏的诗作。
有一次，常建在苏州游玩，偶遇赵嘏，他非常想让赵嘏给自己留下一首好诗，但是却不知怎么开口。
这个时候，他灵机一动，决定抛砖引玉。
他料定赵嘏一定回去苏州名胜灵岩寺，于是，他在灵岩寺的墙壁上写了两句诗。
果然如他所料，赵嘏来到灵岩寺之后看到他写的两句诗，提笔就在后面添了两句，一首完整的诗就这样诞生了。
常建用自己平平的两句诗，换来了赵嘏的神来之作，这就是灵活运用了“抛砖引玉”的方法。
当然，我们现在用抛砖引玉的时候，可能是自谦，比喻自己的观点比较粗浅或者简陋，让接下来发言的人心里比较舒服。
《三十六计》
经典国学再现
擒贼先擒王
摧其坚，夺其魁，以解其体。
龙战于野，其道穷
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