四年级书法艺术教案.docx

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四年级书法艺术教案

书法艺术教案

四年级

前士郭小学

第一课左中右结构”和“左右结构

教学内容：

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。

教学目标　1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力

教具准备;　课件

教学过程:

　一、复习正确的写字姿势

　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：

手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）

　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

　　2、一起做一做

二、导入新课

　　同学们今天这节写字课我们一起来学习怎样写左中右结构块窄不同的字。

　　2、上节的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，大家还记得我们在写这种结构字的时候要注意什么吗？

　　三、学习新课

　　1（出示课件“蝴”）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：

左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。

大约各占整个字的三分之一。

但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

　　（3）各学习小组讨论其余的字

　　（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项

　　3、（出示课件“撒”）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：

“撒”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右边“捺”笔要写得舒展大方。

　　（3）各学习小组讨论其余的字

　　（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项

　　4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

　　5、出示课件“倾”“假”“狱”

（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相机指导

　　“倾”：

左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

　　“假”：

在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

　　“狱”：

左边旁要写在左半格的中间位置：

中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

　　四、学生练习

　　1、学生描描、临写。

　　2、请学生上黑板写。

　　五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、美观。

第二课上下结构上中下结构

学习书法，常常提到“重心”这个概念，字的重心就是整个字的分量的中心点。

写字时把字的重心把握准了，写出的字才不会上歪下斜，左偏右倒，而显得平正。

唐孙过庭《书谱》说：

“初学分布，但求平正。

------”可见，如何把握好字的重心，对初学书法者很重要。

　　但是，中国的汉字千姿百态，复杂多变，有些字的重心比较明显，如“十”、“田”等，有些字的重心却很难把握，如“飞、乃”等。

为了使初学者很快地学会掌握字的重心，下面笔者把汉字分成独体、上下、左右三类，举例加以说明。

　　一、独体字的重心

　　独体字是由基本笔画直接构成的，在所有的汉字中，独体字占的比例虽然不是很多，但是它是构成众多的合体字的结构单位。

因此，熟悉掌握独体字的重心，是学好书法的基础。

对于独体字的重心我们试图从其外形或主干笔画入手去把握。

　　1、整个字形呈中心对称式的，则中心对称点就是字的重心，如“十”、“田”、“回”等字。

　　2、整个字形是呈左右对称式的，则字的重心在左右对称轴上，如“天”、“大”、“义”等字。

　　3、如果字中有中竖，则重心就在中竖上，如“中”、“木”、“来”等字。

　　4、如果字中有一竖画但不居中，则竖靠左，重心居右，如“下”、“卫”、“韦”等字；竖靠右，重心居左，如“才”、“可”、“寸”等字。

　　5、如果字中有左右竖相对，则重心在左右竖中央位置，如“门”、“非”、“用”等字。

　　6、如果字的上下左右既不互相对称，又处势歪斜，那就通过变换笔势，斜中求正，把握重心。

如“夕”字本身向左下斜，最后一点的写法很重要，一定要压在字的中垂线上；又如“戈”字本身向右下倾，横画就需变换笔势向右上斜，使之平稳；再如，要写好“勿”字，横折钩折笔后，必须向左下包，直到它的中垂线位置再出钩，才能撑住整个字。

　　二、上下堆积字的重心

　　上下堆积的字分为上下结构和上中下结构两种。

　　1、上下结构的字，上下两部分各自的重心要垂直对正，以保证整个字不歪斜，如“音”、“香”、“盖”等字。

　　2、上下中结构的字，上中下三部分各自的重心要保持在同一竖直线上，如“素”、“冀”、“棠”等字。

　　3、值得一提的是，由于楷书的横画多向右上有一定的倾斜度，故上下结构或上中下结构的字，其下面部分的重心可略偏右，此时倒给人一种视学上的平衡感，如“志”、“贵”、“累”等字。

　　三、左右平排的字左右平排的字分为左右结构和左中右结构两种。

　　1、左右结构的字，左右两个部分要保持在同一水平线上，使字平衡，如“林”、“群”、“额”等字。

　　2、左中右结构的字，左中右三个部分的重心要布置在同一水平线上，如“翔”、“糊”、“辨”等字。

3、值得一提的是，左右结构或左中右结构的右边部分，其重心可以略偏下，但绝不能偏上，这也可能是由于楷书的横画向右上有一定倾斜度的缘故，如“碍”、“储”、“脚”等字。

第三课半包围结构

（一）

教学要求：

1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。

2、半包围的两种情况。

两个方面及三个方面对字心进行包围。

3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题，板书课题。

三、认识半包围字的特点。

1、两个方面对字心进行包围。

三种情况：

厦床

三个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、三个方面对字心进行包围。

三种情况：

闸区画

同上

3、小结。

4、笔画练习。

写一写。

四、作业。

临写《古诗二首》

第四课 半包围结构﹙二﹚

教学目标：

1、认识三面包围字体的结构特征。

2、掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”的字体结构的写法。

 3、从练习中寻找进步的感觉，激发学生的书法热情。

 教学重点：

认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征。

 教学难点：

练习并掌握三面包围的字体结构。

 主要教法：

讲述法、练习法、演示法、比较法、归纳法。

 教学过程：

复习引入：

请学生回忆上一节课学习的内容，并根据所回忆的半包围字体结构的内容举出相应的例子。

其中有的同学举出的例子是三面包围的结构的字，不恰当，然后就此引出本节课的内容。

授课阶段：

第一部分：

1、左包右 

  ①、展示左包右字体的结构特征图片，并讲述左包右时，外框的书写注意事项。

  ②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。

九月开学季，老师你们准备好了吗？

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第二部分：

2、上包下 

①、展示上包下字体的结构特征图片，并讲述上包下时，外框的书写注意事项

②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。

第三部分：

3、下包上 

 ①、展示下包上字体的结构特征图片，并讲述下包上时，外框的书写注意事项。

 ②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。

练习讨论阶段：

根据学到的方法，自由选择老师出示的字进行练习。

 拓展阶段：

出示智慧小贴士，然后讲出一个字中主笔的书写特点。

 请同学们练习展示的几个大字，并在写完后进行比较，讨论，修改。

小结阶段：

总结本课所学的内容，强调同学们课下应该多多练习，然后下课。

第五课全包围结构

教学要求：

1、认识全包围结构字的分类，依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。

2、认识小方型和扁方型字的特点，学写这一类型的字。

教学时间：

二课时

教学过程：

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题，板书课题。

三、认识全包围字的特点。

1、小方型

口回

小方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

P7页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、扁方型。

四皿

同上

3、小结。

4、笔画练习。

写一写。

P9页。

四、作业。

临写《赵州桥》

第六课品字形结构

学目标：

运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。

教学重点：

掌握“品”字形结构字的写法

教学方法：

分析法、观察法、直观示范法

教学准备：

教学课件、示范教具

教学过程：

一．导入：

汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六大类结构形式，这六种形式是：

“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、

“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”，在这六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只要掌握其书写规律，就能较快地掌握合体字的写法。

二．新授

1、涵义解析：

品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。

如：

品、晶、森、众、磊、淼、犇等。

2、明确目标出示重点：

运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。

本节重点掌握“品”字形结构字的写法。

3、具体分析“品”、“晶”、“羽”、“双”的结构。

（1）课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位

（2）课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位

（3）引导小结“品”、“晶”结构主要技巧：

上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。

（4）技巧拓展“羽”、“双”的结构：

左缩右放。

技巧延伸：

如果在一个左右结构的字中同时出现两个捺画，左边写成反捺，右边可以张扬一些。

不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可顶格，也不可过小。

（5）情操培养：

字相让，会美观；人相谦，才和谐。

（6）作品欣赏：

学生谈体会，为作业书写做铺垫。

（7）教师小结：

通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：

一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。

三．教师投影示范“品”、“晶”、“羽”、“双”的结构和占位。

四．学生作业，播放背景音乐

1、强化写字坐姿：

头正，身直，臂开，足安；眼离桌子一尺，胸离桌子一拳，指离笔尖一寸。

2、学生板写，学生评价。

五．教师总结：

通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，普遍存在着“眼高手低”的现象，所以，还需要手脑并用认真练写，随着书写能力的提高，你一定会增强自信，体验快乐。

第七课结字规律

（一）

教学目标：

1、 学习结字规律中的重心平稳和比例适当。

2、 掌握结字规律在书写的重要性。

 3、 利用结字规律的特点练习临写字体。

教学重点：

    掌握结字规律的重心平稳和比例适当。

 教学难点：

    写字过程中，偏旁之间应该如何容让。

主要教法：

    讲述法、练习法。

 教具准备：

小黑板。

 教学过程：

    课前引入：

同学们，我们上节课学习了字体的偏旁，以及书写字体时需注意的规律，只要我们掌握了这些规律，就可以书写出漂亮的字，接下来，我们学习一种新的结字规律。

     汉字结体的主要要求是重心平稳。

要重心平稳，必须找准字的中线，以求得左右平衡，如“香”、“桌”字，都有实实在在的中竖笔画，把这些竖向笔画居中，能保持字的重心平稳。

 一、结字规律——重心平稳 

没有中竖笔画的字，需照顾左右、上下力量的均衡。

如“树”字，中间“又”居中，左、右两部分相称；“家”字上点居中。

二、结字规律——比例适当 

比例适当，主要针对上下结构、左右结构、上中下结构等合体字而言的，书写时应注意各部分的长短、宽窄比例适当。

说说下列范字上下、上中下等各部分的长短、宽窄、大小比例，再进行临习。

智慧小贴士：

 从“气”、“勿”这类偏斜结构的独体字中，你还发现了哪些结字重心平稳的小窍门？

请跟同学、老师一起交流。

小小书法家：

掌握了汉字的结字规律，自主选择下面的字，注意表现字的重心平稳以及各部分之间长短、宽窄比例。

有兴趣的同学还可以试着写一些其他的字，相信你一定能行。

梦 船 赛 知 书法小博士：

随着时代的进步，陶器、甲骨、青铜器不再是常用的书写材料。

到战国时期，丝织品出现了，并且种类繁多，其中安徽、河南等地时主要产地。

于是，丝织品、绢帛成了较为固定的书写材料。

（请欣赏课本23页的战国楚帛书） 古代名作视窗：

王羲之，东晋著名书法家，山东琅琊人，他的楷、行、草俱佳，后世尊他为“书圣”。

他的小楷代表作有《孝女曹娥碑》、《乐毅论》、《黄庭经》等。

这幅《孝女曹娥碑》结体偏扁，重心右下，笔画多短而厚实，表现了浓厚的古拙意趣。

第八课结字规律

（二）

中国的汉字是由一个个单元经过重组而成的，这些单元大约500个左右，而这些单独的单元也可以进一步拆分。

比如"末"字，就可以拆分出"一"和"木"字，中国所有汉字几乎都可从"十"、"人"、"口"三个字添加或拆分而出，比如在"口"上添加笔画，会形成很多字，因此，我们只要写好了这些单元字，就可以掌握大部分字的写法。

1、硬笔书法最重要的就是掌握字的间架结构，关于间架结构是有很多形式法则的，只要孩子掌握了这些形式美的法则，举一反三，就可以掌握汉字的书写，如"上紧下松"、"左紧右松"、"内收外拓"、"左右穿插"、"黄金比例"、"空间均匀"等等，如写“从”字要注意右边人字的一撇要穿插到左边人字的下面。

2、汉字是由一个个零部件组成的，比如独体字、偏旁、部首等，只要花时间把这些零件写好，字就写好了，比把“女”和“口”写好，就可以写好“如”字，再写好“心”字，就可以写好“恕”字。

3、学习汉字可以举一反三，如写好“木”字，就可以写好本、术、禾、末、水，等等。

（1）、马字

马的写法注意竖弯钩的宽度是上部近似“口”状部分的2倍，下横的长度也是上部近似“口”状部分的2倍，上部的口状略长方形，下面部分的高度和上部接近，下横在下部的中间部位，如果作为偏旁出现，竖弯钩的宽度减少，横变成提。

如图。

，鸟、乌的写法和马相同。

（2）、名

名字最容易写歪。

下面口在名的中心线偏右一点点，夕的点的下部大约在长撇的1/2处（或偏上），口的位置在撇下半部的1/2处，整个字形偏长。

（3）、小字

小字注意两点是呈呼应状态，如果是行书的画中间是有若连若断的弧线的，写楷书要注意这一点；左点写时从右向左下写，右点从左向右下写；两点距离竖钩不宜太近、也不能太远，太远字则散，太近字则拘谨；两点在竖钩的中部为好，点不宜写得过小，两边都要写成长点。

竖画不能写得过长，整个字外框呈方形。

（4）、多字

多字的两个夕字，上面的夕字撇短，下面的夕字撇长，下面的撇支撑整个字的中心；最难是上下两个字重叠的位置，两个夕字的中心点大约在同一条中轴线上，上下要留下一定距离，不能粘字一起。

5）、民字、氏字

上部窄、下部宽，呈梯形。

上部笔画比较紧凑、下部的弯钩写得比较舒展。

（6）、云字、会字

云字整体字形偏扁，呈左窄右宽状。

上面的二字上横短、向右上倾斜，下横长，略平。

下部的起笔从二的下横中间开始，下部呈等腰三角形，这样字才能中心稳固，点的尾部位置一定要好左边的角在同意水平上。

如图。

会的写法，只要注意人和云离开一定距离即可。

（7）、兴、学子

兴的写法注意上面三点沿势向右上方倾斜，中间点最高。

上部三点占据的空间比下面的八字占据的空间略大，点距离横一定距离。

学字头的三点写法和兴的三点写法类似。

第九课作品款式

和毛笔字一样 横式 竖式 扇面  只是尺寸略小 可以A4 A3 或者正常的信笺  1.条幅：

以长宣纸全开及对开（半截或半折），直书之作品为条幅。

2.楹联：

两张对开条幅，分别书写上下联语者，亦称对联、对子或楹帖。

3.中堂：

将料纸全开或比全开稍小而单独或并挂于楹联间之条幅。

4.斗方：

将宣纸裁成八开左右大小（约1尺见方） 之体裁，称之。

5.匾额：

又称横披，条幅横书装框或刻于木板悬挂于壁上。

6.条屏：

以中堂、条幅等尺幅相类之料纸，写成一组作品，依诗文长短。

7.扇面：

尺寸如扇形，有纨扇与折扇，亦可装裱或轴成册。

8.册页：

将小幅作品装裱以便翻阅，合之成册，展开成册故名册页，其内容或相互连贯，或单独成立。

9.手卷：

亦成横轴，不便悬挂，只适合在书桌上舒展，观后卷置之横幅作品。

书法作品格式详解  

⒈斗方  

中国书画的一种式样。

呈正方形。

通常用四尺宣纸对裁两份，二尺高二尺宽，也可把四尺宣纸裁为八份，称为“小品斗方”，或“斗方小品”。

斗方是竖行书写的正方形的作品。

书写内容一般是四行至六行。

因为行列多，篇章布局时应十分强调上下左右的大小、开合、呼应及节奏变化等。

在创作时，要注意正文与落款的主次关系，款字一般小于正文，要自然生动。

落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。

款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。

也可在正文后面另占一行或两行，上下均不能与正文平齐。

印章要小于款字，需离开一字以上位置。

⒉三开  

中国书画的一种式样。

呈长方形，尺寸不等。

如用四尺宣纸分三份裁开，称四尺三开。

若用五尺宣纸分三份裁开，称五尺三开。

以此类推，同是三开，尺寸大小不同，四尺三开一般为三尺画面（实际是二尺七寸，八平方市尺的三分之一）。

五尺三开则是十二平方尺的三分之一，每开画面的面积为四尺。

⒊对幅 

中国书画装裱的一种式样。

通常两幅成对悬挂。

如书法对幅，称“字对”或 “对联”。

明清绘画有“画对”，是两幅大小相等的屏条，成对悬挂。

也有厅堂正中挂中堂立轴画，两边分挂“字对”，或中间悬挂中常立轴书法，两侧悬挂“画对”。

⒋中堂  

中堂是竖行书写的长方形的作品。

尺寸一般为一张整宣纸（分四尺、五尺、六尺、八尺等，其中小中堂为68CM×45CM）。

因为尺幅比较大，所以需要创作者具有精熟的技法和整体把握作品布局的能力。

在创作时，要注意正文与落款的主次关系，要使它们之间主次有别，相应生辉。

落款切忌暄宾夺主。

落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。

款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。

也可在正文后面另占一行或数行，上下均不宜与正文平齐。

印章要小于款字，盖印一般需离开一字以上位置，盖在款字的下方，也可盖在款字左侧。

⒌条幅  

条幅是竖行书写的长条作品。

尺寸一般为一张整宣纸对裁。

安排章法时，应能根据书体的特点，精心构思，立意要新。

在创作时，要注意正文与落款的主次关系，。

落款要错落有致，自然生动。

落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。

款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。

也可在正文后面另占一行或两行，上下均不宜与正文平齐。

印章要小于款字，盖印一般需离开一字以上位置，也可盖在款字左侧。

条幅常见的格式有两种：

  ①写成两行或三行的。

两行的格式。

左右两行均靠纸的左右两边写，中间留出较多空白。

注意上下字的联系节奏，以及两行间的彼此呼应。

落款通常写在第二行的末尾，位置应略高于第一行末一个字。

款字可写一行或两行。

三行的格式，需注意三行之间的相互关系，穿插映带及节奏变化。

落款可在末行下端，底端略高于一、二两行正文的位置；也可另行写款，款字应短于正文，上下不宜与正文平行。

  ②居中写一行（少字数）的。

书写内容一般为格言、警句或一句诗词等。

字数较少，写时要注意字的开合及节奏变化，以求生动。

落款可分单款、双款。

单款一般写在左侧中间的位置。

款字内容包括书写时间、作者的名号，也可只写作者名或号。

印章盖在款字下方，一般以两方为宜，印与印之间要适当拉开距离。

落双款，上款写在作品的右侧中间偏上的部分，一般写创作作品的时间，若是赠送作品，则需写明被赠者的名或号，称谓及雅正、惠存，清赏等字样。

第十课作品款式

（二）

1对联  

对联，又称楹联。

分为上下两联，右边的为上联，左边的为下联。

上下联的尺寸可与条幅等同，也可大于或小于条幅。

对联的书写内容规定极为严格，只能是对仗的句子（上下联字数相等，平仄相对、一般字不重复出现），包括对偶句（俗称对子）、律诗中的中间两联（颔联、颈联）。

对偶句常见的有五言、七言，也有少到三字一联，多到数十字、上百字一联的。

律诗则分为五言、七言两种。

五言、七言的对联，在安排章法时，上下联应单行居中竖写。

十字以上的对偶句，则宜写成双行或多行（注意书写顺序，上联从右向左，下联则从左向右。

落双款，分别于上下联的未尾，款字略高于正文底端）。

上下联字的位置一般要基本平行。

处理好一联内上下字的大小、收放的变化，及上下两联间的呼应，令上下两联成为一个整体。

  十字以下对联的落款分为上下款和单款两种。

上下款，上款写在上联右边，下款写在下联左边。

上款一般写诗句的作者、篇名等内容，如“黄庭坚登快阁诗句”下款则写书者的姓名、号，以及书写地点、时间等内容。

如“丙子闲堂书于北京”若是赠送作品，上联需写明被赠者的名或号、称谓及雅正、惠存、清赏等字样。

如“文英女士惠存”若是别人请你写的一幅作品，上联则写请你作书人的名或号，称谓外加上“嘱书”等字样。

单款一般写在下联左侧中间偏上的位置。

款字内容包括书写时间、作者的名号，也可只写作者名或号。

印章盖在款字下方，一般以两方为宜，印与印之间要适当拉开距离。

2、扇面  

这里专指折扇扇面，它是一种特殊的形式。

由于扇面上宽下窄的形状，使得折纹与拆纹之间也是上宽下窄。

这种独特的样式，就要求我们在创作时，做出恰当地安排。

 扇面常见的形式有三种。

（1）充分利用上端，下端不用。

这种格式以每行写两字为宜，从右至左，依次安排。

落款写在正文的左侧。

款宜长些，款字写一行至数行不等，印章宜小于正文。

（2）写少数字，利用扇面的宽度由右向左，横排书写二至四字，要收放有度，落款可写数行小字，与正文相映成趣。

（3）上端依次书写，下端隔行书写，形成长短错落的格局。

这样则可避免上端疏朗，而下端拥挤的情形，达到通篇的和谐。

这种格式，先写长行，以五字左右为宜，短行以一、二字为宜。

落款要精彩，一般写在正文后面，一行或数行均可。

即章宜小于落款的字。

落款源于“款识”。

原本是青铜器上的铭文对浇铸这一器皿原由的说明。

后延用为对书画作品作者及内容的说明。

落款内容为作者姓名（包括字、号）、时间、书写内容甚至包括书写地点、环境或气候、心情等。

落款有上款、下款之分。

作者姓名称为下款。

书作赠送对象称为上款。

上款一般不写姓只写名字，以示亲切，如果是单名，姓名同写。

在姓名下还要写上称谓，一般称“同志”、“先生”，再下面写“正之”、“正书”、“指正”或“嘱书”、“嘱正”、“雅正”、“惠存”等。

上款可写在书作右上方或正文结束以后，但上款必须在下款的上方，以示尊敬。

一般不与正文齐平，可略下些，字比正文小些。

在创作之前，首先要选择所书写的内容，内容要求健康、积极向上，也可写古代或当代诗词或名句。

内容确定后可考虑书写形式，是写中堂、对联、横幅、条幅还是册页、斗方；是写大字还是小字，写几