日记教育教案.docx
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日记教育教案
新闻日记教案
张东捷
授课时间：
七年级学生每两周固定时间，交日记一次，上日记课一节。
八九年级每三周固定时间，交日记一次，上日记课一节。
教学目标1．激发学生收看（阅读）新闻的兴趣，养成良好的收看（阅读）新闻的习惯。
2．扩大学生的阅读面，增进对生活常识的熟悉与了解。
3．关心、了解国内外的大事，提高了学生的爱国意识。
4．增强学生辨别、筛选、吸收、处理信息的能力
5．丰富作文素材，提高习作的水平
教学重点：
培养学生看新闻、写日记的好习惯
教学形式：
剪贴、感想、活动、想象、信息、
教学内容：
1、概述：
“新闻日记”是以新闻为主题，新闻的定义，就是新近发生事实的报道。
开头要以时间，地点，人物，事件的概叙。
然后详细介绍事件的经过。
最后应是自己的点评和感受。
新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
它的种类很多，包括：
（1）消息，也叫新闻。
新闻这一概念有狭义和广义之分。
狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。
（2）通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
2、教学中提出“新闻日记”的原因
（1）．让孩子通过“看新闻，写日记”来了解国际、国家大事，了解祖国改革开放的历史进程，体会社会发展的艰辛，洞察国内外科学技术的飞速发展，从而积累知识，提高思辩，树立正确的人生观、价值观，是否也不失为一种切实可行的德育新途径
（2）．学生普遍缺乏对信息的辨别、处理能力。
随着媒体活动日益现代化、多样化、广泛化，也正为学生提供了更多便捷的、有效的关注及参与社会生活的广泛空间。
当今社会已进入了信息时代，培养人的创新能力和创新意识是信息时代学校教育的核心，而对信息的处理能力是创造能力培养的关键。
3、新闻日记要诀：
（1）确实记载年月日、星期、天气：
日后才能查考、回想。
（2）切勿作流水帐：
凡是例行公事，不必常提，除非有特殊情况。
（3）言之有物：
要求重点，不可泛泛。
（4）忠於自己：
忠於自己，才有真情意。
（5）用心选材：
选择有意义的事，才值得记上一笔。
4、教学方法：
（1）写新闻感想日记。
写感想日记可分为两个阶段。
第一阶段收看或收听新闻后，能概括新闻的主要内容，并简单地写几句感想。
在概括新闻主要内容时，常用的方法有以下几种：
①对于一些标题已能准确、简要地概括主要内容的新闻，可以在新闻标题的基础上进行扩充。
②绝大多数新闻的导语都较简明扼要地根据了新闻的主要内容，可以借助新闻的导语，用摘录重点词句的方法进行概括整理。
③对于内容较多的新闻，可将新闻事件的时间、地点、人物，及事情简要的经过等要点，用自己的语言、组织起来。
第二阶段在阅读一定数量的新闻后，能引用自己最感兴趣的一点，作适当的引申和联系，即结合自己的想法或身边的小事，敞开心扉，溶入自己的真情实感，就某个问题或某种现象谈自己的感想。
通常可以：
①针对生活中普遍存在的倾向性问题或薄弱环节，提醒人们重视。
②针对社会上一些似是而非的行为，进行辨证，从而找出正确的做法。
③针对社会上涌现出的新人新事新风尚，以弘扬正气，倡导文明。
当然还有许多方面可写，只要是自己感兴趣的，有感而发的新闻，都可以作为这类日记的材料。
从总体上看这类日记，篇幅上较短小，形式上与读后感十分接近。
学生习作时不会有较大困难，但写作时还应注意：
作者的观点来自于新闻材料；在谈自己的感想时要抓住一点，切忌面面俱到泛泛而谈；引用新闻的内容不可全篇照搬照抄，要学会取舍、归纳和必要的引用。
（2）是写活动日记。
类似家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等这样的新闻，可以将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。
（4）是写想象日记。
还有一类新闻日记是看新闻展开自己想象的翅膀。
人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王，你可以是来去自由的神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙……；例如“神舟”九号发射成功后，你可以把自己想象成是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子……；例如，“神舟”九号发射成功之后，自己可以通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！
古今中外、天空、陆地、海洋……等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。
这样，你还会愁没东西可写吗？
（5）指导学生写信息日记。
信息日记是要学生把自己每天了解的最新信息记下来。
有时可以写家里发生的事情；有时可以写校园发生的大事如学校的升旗仪式、学校的表彰大会、学校的各种活动等内容；有时也可以记下国内外的时事政治新闻。
如我们国家成功发射“神舟”九号、我国2008年奥运会在我国举办的盛况，2010年在上海举办的世博会盛况等。
5、教会学生“看新闻、写日记”的方法
1．掌握“看新闻”的基本技巧和要领。
看新闻的主要途径有收看（听）电视（广播）与阅读报刊。
从电视（广播）中了解新闻，除了收看中央台的新闻联播、省市新闻等，还可以指导学生收看“焦点访谈”、“实话实说”、“记者发布会”等内容。
收看时，应做到全神贯注，并将自己感兴趣的新闻内容尽可能保持原话，用较快的速度记录在一个固定的新闻记录本上，如有困难可在家长的帮助下进行或在其它时间段留意收看重播。
阅读报刊方法主要有三种：
浏览、跳看（读）、精看（读），对于感兴趣的新闻可作一些圈、划、点之类的读书记号，对于感受最深的还可写一、两句批注。
同时通过“好新闻推荐、新闻发布会”等形式，引导学生变盲目地看为有选择地看。
对于那些自己感兴趣的新闻，更应抓住感受最深的一点，慢慢看、细细看，这样有助于我们更好地吸收处理信息，发表自己的观点（想法）。
对于有些新闻（如美国总统竞选等报道），可采用专题看（读）的方法，对整个新闻事件有较全面的了解。
2．通过多种展示活动促进习惯的形成。
为了使收看、记录新闻长久地得到开展，努力让学生养成自觉自发的习惯，刚开始老师可以在思想品德课上拿出10分钟时间，让学生说说新闻，给学生一个施展才华的机会，提供演讲锻炼的场所。
各班还可以将这项活动纳入主题队会之中，开展以“时事知多少”、“保护我们的家园”、“和平与冲突”等为主题的新闻发布会。
各班还在黑板报中开辟“一周大事”栏目，汇集学生记录的新闻，张贴优秀的新闻日记。
每月安排一次级巡回交流展示各班学生优秀的新闻日记。
教师还可以组织学生积极投稿等等。
6、如何调动学生“看新闻、写日记”的积极性
1．组织发动，家校携手。
在写日记前期就通过召开家长会的形式，请有关教师做专题讲座，使家长们明确“看新闻，写日记”的意义及家长应如何配合学校，为孩子提供条件。
如，订阅报刊；确保孩子收看新闻的时间；帮助、指导、督促孩子在家收看新闻、记录新闻。
由于学生外在注意力不够集中，做事缺乏持久性，因此，家长的配合对于激发学生收看（阅读）新闻的兴趣，养成良好的阅读书报的习惯有着推波助澜的作用。
2．教师身先士卒。
要让学生对“看新闻、写日记”产生兴趣，首先教师自己要率先示范，坚持看新闻、写日记，提高自身的思想认识及对新闻的敏锐性，把自己的感想以日记的形式记录下来。
通过“好新闻推荐、谈天说地、新闻角”等学生喜闻乐见的形式与学生进行交流。
在师生互动的过程中，不仅激发了学生的兴趣，更给了学生精神的鼓舞，让学生知道在“看新闻、写日记”的训练中，“自己并不是单枪匹马，还有老师在作他坚强的后盾。
”坚持看新闻、写日记对于学生来说很不容易，尤其当他们遇到困难退缩时，教师积极向上的写作热情，会给学生以鼓舞，使他勇敢地坚持下去。
教师言简意赅的文风，也给学生在习作中提供了范例。
3．从学生的需要出发，全面调动学生“看新闻、写日记”的积极性和主动性。
首先教师要让学生切身感受到“看新闻、写日记”对提高自身水平之间的紧密关系，然后逐步掌握“看新闻、写日记”的方法，并从自己的实际情况出发，选择感兴趣的新闻作为日记的内容，选择各种自己喜爱的交流形式，发表自己的真实想法，畅谈自己真切的感受，与同学、老师、家长等交流。
7、写日记应注意的问题
（1）日记必须真实。
新闻日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？
要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。
（2）持之以恒，坚持写好新闻日记。
坚持记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力。
三可以积累写作材料。
俗话说：
“好记性不如烂笔头。
”我要求学生写日记，做到有话则，无话则短。
或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等。
照片日记教案
一、授课人：
迟淑萍
二、授课年级：
七年级、八年级
三、课时：
一课时
四、教学目标：
通过本课学习，学会写照片日记。
五、教学重点：
学会写照片日记
六、教学形式：
谈话法、举例法。
七：
教学内容：
（一）、概述：
有人说一张照片能抵一千个文字，照片日记就是让你简单的利用照片代替千言万语的叙述，更直观的表达和分享不同的心情。
用照片记录每天发生的不寻常事，过个年头一本青春就这样的记录下来，那是自己创造无比珍贵的纪念本。
日记可以私藏也可以分享，假如说你希望让你的好朋友都能看见你最新的发型，无疑用照片是最佳的捷径。
（二）、日记类型：
风景日记、人物日记
（三）、方法：
1、风景日记：
风景日记就是在一些你喜欢的风景照片的下面加以文字说明。
例如：
我去北京旅游时，拍下一些故宫的图片，然后在图片下面写上对于故宫的介绍：
故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。
这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（公元1368～1911年）的皇宫，现辟为“故宫博物院”。
故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一。
在介绍完之后，也可以写出自己的感受。
2、人物日记：
可以是自己的照片；可以是自己和亲人的照片；也可以是自己和同学的照片。
在照片的下面说明时间、地点、人物、事件。
如贴一张同学聚会的照片，可以这样做：
2005年8月13日赵立同学回渝聚会照片。
这次聚会共到了13人，除赵立外，薛永红也到了，他两都是22年后第一次再见面，他俩的变化可从照片上看见。
3、照片日记使用人群。
照片日记主要的群体为喜欢拍照，空余时间较多的人。
喜欢拍照，喜欢记录生活，甚至喜欢对自己的照片的有感而发的人特别适合。
4、编辑本段照片日记记载方式。
照片日记分网上和网下记载。
古老一点的方式叫做剪贴画“collage”把照片贴进日记本。
现在流行的方式是网上记载，比如说各大类博客，facebook，flickr相册等等
总之，我们要学会用眼睛看生活，用心感受生活，用照片真实地记录生活，展现给我们一个多彩的世界。
希望你们能坚持观察，做生活中的有心人，用智慧与思维的火花，美化我们的世界。
音乐日记教案
一、授课教师：
葛芳芳
二、授课年级：
七年级、八年级
三、课时：
一课时
四、教学目标：
学会写音乐日记。
五、教学重点：
学会写音乐学习体会、音乐小故事
六、教学形式：
讲述法、谈话法、举例法
七、教学内容：
（一）、概述：
“音乐日记”就是学生以日记的形式，写一写自己在音乐学习中的感受和体会；自己感兴趣的一些音乐小故事；收集自己喜欢的音乐家的生平事迹等等。
通过日记的方式，加深对一些歌曲或乐曲的理解，提高自己在音乐方面的修养和素质。
（二）、日记类型：
音乐学习体会、音乐小故事
（三）、方法：
★音乐学习体会:
音乐学习体会可以有在音乐课堂和课余生活中，对音乐和歌曲的一些理解和感悟。
1、音乐课堂上的音乐学习体会。
例如在音乐课上学唱了《渴望春天》这首歌以后，如果你很喜欢这首歌曲，你可以写一写听了这首歌曲后有什么感受？
音乐的情绪是怎样的？
你觉得用什么样的声音和情感去演唱，才能把歌曲唱得更美？
在这节课上你有什么收获？
、、、、、、有一位同学是这样写的：
“今天在音乐课上我们学习了《渴望春天》这首歌曲，歌曲真是太美了，那优美流畅、活泼跳跃的旋律让自己好像融入到了春天的怀抱中。
在这节课中我知道了“音乐神童”莫扎特，感受到了莫扎特那纯真、阳光的音乐特点，同时我还聆听了著名二胡演奏家邓建栋在维也纳金色大厅，用二胡演奏的《渴望春天》，演奏家那充满激情的表现力再一次把我带进了美丽的春天里，让我如沐春风，陶醉在阵阵花香里、、、、、、让我在喜欢这首歌曲的同时，也喜欢上了我们的民族乐器——二胡。
”要写好这样的日记，需要同学们在课堂上认真聆听乐曲，有感情的演唱歌曲，结合老师的讲解仔细去体会和感受乐曲或歌曲，这样你的音乐素养也会不断的得到提高。
2、课余生活中音乐学习体会。
在课余生活中，同学们特别喜欢听和唱流行歌曲。
那么在日记中你可以写一写你今天学了一首什么歌曲，是谁唱的，你为什么喜欢这首歌曲，你觉得哪些地方难唱一些，你是怎么学会的等等。
★音乐小故事：
音乐日记除了可以写音乐学习体会，也可以写一些音乐小故事，如乔羽老先生写《难忘今宵》歌词的故事：
那是1984年，在中央电视台春节联欢晚会排练现场，当时总导演黄一鹤突然觉得缺少一首与整台晚会相映衬的歌曲，于是匆匆地来到乔羽办公室，开口便直接要歌词，“你马上给我写首歌词，春节晚会上要用。
”乔羽当时很吃惊，“你说‘马上’，什么概念？
”“就是现在，我坐在这里等，写好就拿走！
”乔羽眼见总导演急得不行，但是又无法当场写就，于是让导演先回，答应早上5点一定交稿。
但是送走导演已是凌晨3点，而且事情来得太急，导演连要写什么内容也没有交待。
这时，乔羽已经顾不及询问，他联想当时的晚会，大年三十家家团圆，人人都有美好的祝福，这应该是值得人们永远纪念的日子……灵感骤来，疾如春雨。
乔羽马上动笔，挥毫立就，“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角，神州大地同怀抱，共祝愿祖国好，祖国好”，歌词情感深厚，道出了除夕夜所有中国人的心声。
两小时内一气呵成，早晨5点，这首词准时交到导演手中。
类似于这样的音乐小故事可以写，也可以写一些音乐家的生平事迹。
写这类题材的音乐日记可以在书上和网上查阅资料。
体育日记教案
一、授课年级：
七年级、八年级
二、课时：
一课时
三、教学目标：
1、通过学习让学生了解并掌握体育日记的写作形式有哪些。
2、根据自己的实践写出真实的感悟。
四、教学重点：
如何写体育日记
五、教学方法：
传授、讲解、提问
六：
教学内容：
（一）、概述：
“体育日记”就是学生以日记的形式，写一写自己在体育课中学到了什么？
有何感受与体会，或者是自己感兴趣的一些体育活动；通过日记的方式，加深对某些技能的理解和知识的掌握以及社会适用能力的提高，并能激发自己在体育方面的兴趣，增强个人的体质。
（二）、类型：
认知、技能、社会适用等
（三）、方法：
写体育认知:
学生在体育课学到了什么，理解了什么，掌握了什么。
通过体育课的学习激发学生的运动兴趣。
1、例如：
一位同学在上完《重视体育锻炼》这节理论课后，这样写到：
“我是一名个儿不高的同学，一直以来希望自己能够赶紧长高一些，通过这节体育课的学习，让我了解到，中学时期是我们青少年生长发育最快、最重要的时期。
在这期间，我们的体格、体形、骨骼、肌肉和体能都经历着较大的变化。
经常参加户外活动不仅有利于蛋白质和钙磷的吸收，而且还能有效促进骨骼中血液循环的改善，从而促进我们的骨骼发育，使我们更快的成长。
因此，我要更加积极的参加体育锻炼，争取早日长高。
”
以前上体育课时，很多同学都不积极活动，对体育课的认识不够，通过实践写体育日记，学生可以激励自己更好的参加体育活动。
2、写体育知识技能。
学生在体育课学会了什么技能，以及对技能的理解并懂得怎样利用这些技战术在活动中取胜。
例如：
有的学生在日记中这样写到：
“经过一学期的篮球课的学习，我学习到了很多有用的技术与技巧，篮球水平有了很大提高。
下面是经过学习，我在篮球方面的一些心得体会
篮球技术分为进攻和防守两大部分。
进攻技术包括传、接球，投篮，持球突破；防守技术包括抢、打、断球；移动和抢篮板球既属进攻技术又属防守技术。
篮球技术是篮球战术的基础。
任何正确的战术意图和先进的战术配合的实现，都要求运动员必须掌握一定数量的和质量的技术动作做保证，没有技术也就谈不上战术。
只有技术掌握得扎实、熟练、先进，才能保证战术的多变性和高质量。
”如此可以看出这名学生对技战术的理解和掌握。
3、写社会适用。
建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
例如：
有位同学的日记这样写到：
“今天下午，烈日炎炎，我们全班同学穿着雪白的运动鞋，兴高采烈地来到操场上体育课。
一来到操场，老师就说：
“今天要举行一次接力赛，你们看，老师已经在地上画好了两个圆圈，你们就围着它转！
”大家一听比赛，高兴极了。
接着，老师把我们按顺序分成两组，排完队以后，同学们都站在自己的位置上，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，个个容光满面的。
不一会，比赛开始了，老师吹了一声口哨，第一个人快速地拿着棒子，犹如猛虎下山似的冲向前去，绕着圈子跑一圈以后又冲回来，把棒子传给了下一位同学。
大家就这样一个接一个，可是有的同学不是把棒子掉地上就是太紧张摔交了，不过顺利过关的还是多得很。
看着他们欢乐的样子，我跃跃欲试的兴奋被煽动起来了，我在心里对自己说：
“加油啊！
加油啊！
”，过了好久，终于快轮到我了，我站在前边，把手举起来，好让前一位同学把棒子传给我。
一摸到棒子，我就飞快地向前跑，谁知我的对手是一个男同学，我本以为我会输给他，没想到我跑回队伍把棒子交给下一位同学时，他还在慢悠悠地跑第二圈呢！
他那滑稽的样子逗得同学们开怀大笑起来。
最后，我后边的几个同学竟然迫不及待、三五成群地一起跑起来，那边同学见了，也嘻嘻哈哈地学着我们的样跑了起来。
比赛结束了，我们组获得了胜利，大家高兴地跳了起来。
第二组的同学不甘示弱，也神气极了！
从这篇日记中我们可以看出这名同学在体育课中不仅学会了与人合作，还能从不同的角度去观察和体验生活。
总之，写日记是一种重要的学习方式，它可以让我们记住时光流水，珍惜我们的美好时光，同时教会我们发现生活，感悟生活。
书法日记教案
刘丽辉
一、授课年级：
七年级、八年级
二、课时：
1-2课时
三、教学目标：
学会写书法日记。
四、教学重点：
怎样写书法日记。
五、教学内容：
（一）、概述：
书法，不是诗而有诗的韵味，不是画而有画的灵动，不是舞而有舞的火热，不是歌而有歌的悠扬！
书法是图解的诗、抽象的画、纸上的舞、眼中的歌……
书法日记就是指导学生记录练习书法过程中的收获，自己感兴趣的一些书法典故；收集自己喜欢的书法家的生平事迹等等。
通过日记的方式，加深对传统书法艺术的理解，并通过所学感悟到书法线条的美，进而培养对书法的热爱。
通过这种方式，在巩固了书法课堂学习效果的同时，提高了学生个体的审美能力、审美意识。
最重要的是结合学科的实际，通过这种特殊的教育形式，启迪学生成为书法爱好者，真正达成育人的目的。
（二）、日记类型：
学习书法体会、书法小故事
（三）、方法：
1、学习书法体会:
（可以写在书法课堂或者课余生活中，练习书法的一些理解和感悟。
）例如:
这是初二一名学生的书法日记。
时间：
2011年10月21日心情：
好天气：
晴
练字我是上初一的时候开始的，当时老师说我成绩那么好，字却很难看，中考时可能被字拖累，因此我开始了练字。
书法最初应该叫做练字吧！
我是从描红开始练字的到后来慢慢关注字的笔画特点及字的结构，每天用十五分钟的时间练字，坚持了一年多时间，以致最后养成习惯，我的字的确有了很大的进步！
其实不管练硬笔书法还是软笔书法，我觉得都需要静，只有静才能练好字，也才能美美地享受这一过程。
千万不能急躁，慢慢地静下心来练习，就会喜欢上书法，书法老师讲了字形字义，让我感受到汉字原来这么美，看到自己能写出那么清秀隽永的字真的很高兴。
中国的汉字很美，每个字像人一样，四肢舒展，站立端正，什么叫行云流水，什么叫典雅端庄，都可以从汉字来体现。
中国的汉字也很有趣，就拿矛与盾来说吧，一个矛和一个盾，两个实物就组成了矛盾这个词汇。
练习书法可以修身养性，当一个人的心静下来的时候，对生活的感悟也会多些。
书法需要心静，安静会让人长寿，抑或书法能让人长寿，像齐白石、启功等著名书法家。
我爱书法，因为她高妙飘逸，清秀隽永；我爱书法，因为她刚毅劲拔，洒脱大方；我爱书法，因为她是一种性格，一种态度，一种人生！
！
2、课余生活中，分享收集到书法故事。
在信息化的今天，可以充分调动学生自主探究的形式，拓展书法知识既可以写学习书法体会，也可以写一些书法小故事。
例如：
王羲之自幼酷爱书法，几十年来契而不舍地刻苦练习，终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为"书圣"。
王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。
没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。
有时练习书法达到忘情的程度。
一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用摸摸蘸着墨吃起来，还觉得很有味。
当家人发现时，已是满嘴墨黑了。
王羲之常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称"墨池"。
现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地都有被称为"墨池"的名胜。
王羲之的书法艺术和刻苦精神很受世人赞许。
传说，王羲之的婚事就是由此而定的。
王羲之的叔父王导是东晋的宰相，与当朝太傅稀鉴是好朋友，稀鉴有一位如花似玉、才貌出众的女儿。
一日，稀鉴对王导说，他想在他的儿子和侄儿中为女儿选一位满意的女婿。
王导当即表示同意，并同意由他挑选。
王导回到家中将此事告诉了诸位儿侄，儿侄们久闻稀家小姐德贤貌美，都想得到她。
稀家来人选婿时，诸侄儿都忙着更冠易服精心打扮。
惟王襄之不问此事，仍躺在东厢房床上专心琢磨书法艺术。
稀家来人看过王导诸儿侄之后，回去向稀鉴回票说:
"王家诸儿郎都不错，只是知道是选婿有些拘谨不自然。
只有东厢房那位公子躺在床上毫不介意，只顾用手在席上比划什么。
"郡鉴听后，高兴地说：
“东床那位公子，必定是在书法上学有成就的王羲之。
此子内含不露，潜心学业，正是我意中的女婿。
”于是，把女儿嫁给了王素之。
王导的其他儿侄十分羡慕，称他为“东床快婿”，从此"东床"也就成了女婿的美称了。
书法起伏跌宕的节奏，深奥丰富的蕴涵，更深层次地感悟生命的惬意与酸涩，欢喜与悲凉，书法艺术的迷宫焕发出无穷的魅力，令人魂牵梦萦，虽苦犹甘。
因而，同学们要更加珍惜这短暂而宝贵的青春。
“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。
也许，醉心于墨海，书写出自我风采，这便是对青春的一种最好珍惜吧！
总之，写书法日记是提高自己艺术素养的一种重要的形式，它可以培养你的书法感受能力，提高你的书法鉴赏水平，激发学习书法的兴趣。
绘画日记教案
崔媛媛
一、绘画日记的概述
绘画日记就是指导学生通过文字或者绘画的形式，记录在课堂上的收获，并通过所学感悟到美，进而发现身边的美和丑，并引导学生尝试通过自己的努力营造美的意境。
通过这种方式，在巩固了课堂学习效果的同时，提高了学生个体的审美能力、审美意识。
最重要的是结合学科的实际，通过这种特殊的教育形式，启迪学生成为美的创造者，真正达成育人的目的。
二、绘画日记应该怎么写
绘画日记不是单纯的绘画技巧和学术知识的记录，也不是单纯的绘制作品。
主要是在学生完
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