课堂教学质量考核办法.docx
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课堂教学质量考核办法
课堂教学质量考核办法
为落实学校教学工作中心地位，树立以学生为本的理念，引导教师关注课堂教学、重视课堂教学，切实提高课堂教学有效性，提升课堂教学质量，根据实际,制定本办法。
一、考核对象
学校全体任课教师。
二、考核内容
课堂教学质量由学生测评、教学督导与二级学院同行（含二级学院领导）评价、教学常规检查三方面组成。
其中学生测评占50%，教学督导与二级学院同行评价占30%，教学常规检查占20%。
三、考核组织及方法课堂教学质量考核由教学质量监控与评估中心组织,各二级
学院具体实施。
1.课堂教学质量考核以二级学院为单位分学期进行，每学年统计考评一次，以两学期平均成绩进行统计排名。
因工作需要只担任一学期教学任务，课堂教学质量以学期成绩作为学年成绩进行统计。
“双肩挑”人员由其所归属二级学院考评。
2.学生测评工作由全班学生参与,由学生所在二级学院具体组织实施，选修课由教师所在学院组织实施，任课教师得分采用相对平均值核算，其中：
各系计算公式如下
M测评分值
M系各班平均分值
M教师_
M教师所在班平均分值
公共教学部计算公式如下
其中艺术体育类选项课、公选课各视为一个教学班，评价项目和要求（见附件1）。
3.教学督导与二级学院同行评价由教学督导员、二级学院领导和教师随堂听课评定，取平均值统计。
评价项目和要求（见附件2）。
4.教学常规检查由各二级学院按要求评定。
评价项目和要求（见附件3）。
5.教师学期教学质量得分为：
学生测评相对平均分X50%+督
导与同行评价平均分X30%+教学常规检查得分X20%。
学年得分为两个学期分数相加再除以2。
6.各二级学院在学年结束前根据考核办法评定每位教师的得
分情况并进行公示，得分在二级学院排名前20%的为优秀，公示
结束后报教学质量监控与评估中心处审定。
四、考核结果运用
1.课堂教学质量考核结果与职称评聘、评先评优和奖励绩效挂钩。
具体办法由职能部门或二级学院制定。
2.学校“杰出教师”从当年考评排名前20%的教师中推选。
3.考评排名前20%的教师学院年终给予一次性奖励。
4.课堂教学质量考评排名后20%的教师，应适量增加督导听
课次数，教学督导评价项取多次测评的平均值；或指定优秀教师“一对一帮扶”，促其提高教学质量。
5.发生教学事故，按照教学事故处理办法处理。
五、其他
1.各二级学院可根据本办法制定实施细则，报教学质量监控与评估中心审核、备案。
2.本办法由教学质量监控与评估中心负责解释，自2017年9月1日起施行。
附件：
1.课堂教学质量学生测评表2.教学督导（领导、同行）课堂教学质量评价表
3.教师教学常规项考核表
附件1-1
教学质量学生打分表
任教课程名称
任课教师姓名
理论课
实践课
体育课
平均分值
注：
1•打分前，请仔细阅读评价项目和评价内容。
2•打分参考：
90-100分（优秀）、80-89分（良好）。
3•在教学过程中，该课程本学期以理论课为主，参照理论课评价项目表；以实践课为主参照实践课评价项目表；体育课参照体育课评价项目表;
如理论与实践结合课程则可两项都打，以平均值计分。
附件1-2
教学质量（理论课）学生评价项目表
序号
测评项目
分值
评价要点
1
教学准备
10
课前准备充分，PPT内容丰富详实
2
教学目标
10
教学目的明确，所教知识与技能符合专业对课程的要求，符合学生认知水平
3
语言表达
10
声音清晰，语速适中，语言表达流畅，语言富有感染力；讲授有条理，逻辑性强
4
教学内容
10
理论与实际相结合，讲授内容易于理解，重点突出，难点讲透
5
教学方法
10
注重师生互动，鼓励学生参与，课堂氛围和谐；灵活运用教学方法，积极启发思考；注重课堂提问或课堂任务，并及时点评学生回答或任务完成情况
6
教学手段
10
充分利用先进的教育技术、各种教学工具及网络教学资源
7
课堂组织
10
教学组织得当，有考勤，能有效处理扰乱课堂行为或突发性情况
8
教学效果
10
通过授课使学生能较好地吸收知识，提高能力
9
教学创新
10
通过讲课能培养学生创新意识、团队合作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
10
教学态度
10
讲课认真，对学生严爱适度；注重引导，教书育人；仪表得体，教态大方，精神饱满
附件1-3教学质量{实践课
学生评价项目表
序号
测评项目
分值
评价要点
1
教学准备
10
课前准备充分，材料齐全，设备、仪器处于正常使用状态
2
实训目标
10
实训要求明确，实训项目体现实用性、应用性，与职业岗位知识和技能目标相符
3
语言表达
10
声音清晰，语速适中，语言表达流畅；实训目的要求、操作要领表达清楚明确
4
实训内容
10
实训任务量恰当，符合学生接受能力，具有启发性和创新性；实训环节设计合理，考核评价标准明确
5
教学方法
10
教、学、做相结合，注重学生实践技能和技术的培养，示范准确到位
6
教学手段
10
充分利用先进的教育技术；熟练操作实训仪器设备
7
实训组织
10
实训过程组织得当，实训任务安排合理，能有效处理扰乱课堂行为或突发性情况
8
教学创新
10
通过实训操作培养学生创新意识、团队合作能力；提高学生分析问题和解决问题的能力
9
实训效果
10
通过实训任务实施提高学生的实践能力
10
教学态度
10
巡回指导耐心细致，对学生严爱适度；注重引导，教书育人；仪表得体，教态大方，精神饱满
附件1-4
教学质量（体育课）学生评价项目表
序号
分值
评价要求
1
10
课前准备充分，器材准备充分，场地布局合理，安全保障措施到位
2
10
语言表达简练，口令清晰宏亮，动作示范准确
3
10
内容丰富充实，教学重点突出，锻炼方法科学，
4
10
指导耐心细致，纠错及时得当，预防科学有效
5
10
教学环节流畅紧凑，课堂组织、调控能力强
6
10
练习密度科学，运动强度适中，重视学生体能培养
7
10
教学方法多样，课堂气氛活跃，师生交流融洽
8
10
评价考核科学合理，公平公正
9
10
学生参与积极主动，互帮互学，得到充分锻炼
10
10
教态大方，精神饱满，对学生严爱适度，教书育人
附件2-1
福建农业技术职业学院教学督导（领导、同行）
课堂教学质量评价表
20/20学年第学期日期：
年月日
教师姓名
讲授课程
所在二级学院
授课班级
授课时间
第周周第节
上课地点
课题
教师授课情况
评价指标
具体内容
A
C
D
教学准备
1.备课认真，课前准备充分
2.教案规范，内容详实
3.教学进度符合授课计划
教学目标
1.教学目标符合专业对课程的要求
2.教学目的明确，符合课程目标
3.深广度适中，符合学生认知水平
语言表达
1.讲授有条理，逻辑性强
2.声音清晰，语速适中，语言表达流畅
3.有激情，语言富有感染力
教学内容
1.理论联系实际，有效运用教学案例、科研成果或图表
2.因材施教，教材处理适当，教学内容科学
3.讲授内容易于理解，突岀重点，突破难点
教学方法
1.注重师生互动，鼓励学生参与，课堂气氛活跃
2.灵活开展启发式、讨论式、参与式或案例分析式教学
3.注重课堂提问或课堂任务，及时评价学生回答或任务完成情况
教学手段
1.适时、适度运用现代教育技术手段辅助教学
2.充分运用各种教学工具
3.充分利用网络教学资源
课堂组织
1.教学组织得当，能有效驾驭课堂
2.教学环节完整，授课时间分配合理
3.考勤到位，能有效处理扰乱课堂行为
教学效果
1.通过授课达到教学目标
2.通过授课提高学生团队合作能力
3.通过教学提高学生分析问题和解决问题的能力
教学创新
1.教学内容创新，把前沿动态或创新创业实践经验融入教学
2.教学方法创新，有效运用现代信息技术
3教学设计创新，能引导学生自主学习或激发创新创业灵感
教学态度
1.仪表得体，教态大方，精神饱满
2.讲课认真，对学生严爱适度
3.注重引导，教书育人
对教师教学情况的总体评价与建议:
学生迟到人数早退人数缺勤情况课堂纪律学生参与度（抬头率）
情况
附件2-2
教学督导（领导、同行）课堂教学质量评价表
（实践课）
20/20学年第学期日期：
年月日
教师姓名
讲授课程
所在二级学院
授课班级
授课时间
第周周第节
上课地点
课题
教师授课情况
评价指标
具体内容
A
B
C
D
E
教学准备
1.材料齐全，设备、仪器处于正常使用状态
2.实训教案设计规范科学
3.教学进度符合授课计划
实训目标
1.实训要求明确，突出能力目标本位
2.实训目标与职业岗位知识和技能目标相符
3.实训项目体现实用性、应用性
语言表达
1.声音清晰，语速适中，语言表达流畅
2.实训目的要求、操作要领表达清楚明确
3.有激情、语言富有感染力
实训内容
1.实训内容切实可行，具有启发性和创新性
2.实训任务量恰当，符合学生承受能力，因材施教
3.实训环节设计合理，突出重点，考核评价标准详细
教学方法
1.注重师生互动，学生参与程度高，及时回答学生的问题
2.教、学、做相结合，注重学生实践技能和技术的培养
3.注重规范操作，示范准确到位、安全教育到位
教学手段
1.充分利用先进的教育技术
2.熟练操作实训仪器设备
3.充分利用网络教学资源「
实训组织
1.实训过程组织得当，步骤清晰明了
2.能及时合理安排、布置实训任务和分配所需设备、材料
3.考勤到位，能有效处理扰乱课堂行为
教学创新
1.通过实训操作启发学生创新创业意识
2.通过实训任务的实施培养学生团队合作能力
3.通过实训提高学生分析问题和解决问题的能力「
实训效果
1.通过实训任务的实施达到实训目标
2.通过实训提高学生的动手能力
3.通过实训使学生能较好地掌握本岗位的前沿知识和技能
教学态度
1.仪表得体，教态大方，精神饱满
2.巡回指导耐心细致，对学生严爱适度
3.注重引导，教书育人
对教师教学情况的总体评价与建议:
学生―迟到人数早退人数缺勤情况课堂纪律——学生参与度
情况
附件2-3
福建农业技术职业学院教学督导（领导、同行）课堂教学质量评价表（体育课）
20/20
学年第学期
日期:
教师姓名
授课班级
讲授课程
所在学院
节
第周周
授课时间
上课地点
学生上课情况
评价项目
A
B
C
D
E
1.教学目标明确，备课认真规范，教学资料齐备
2.器材准备充分，场地布局合理，安全保障措施到位
3.语言表达简练，口令清晰宏亮，动作示范准确
4.内容丰富充实，教学重点突出，重视学生体能培养
5.指导耐心细致，纠错及时得当，预防科学有效
6.教学环节流畅紧凑，课堂组织、调控能力强
7.练习密度科学，运动强度适中，.锻炼方法科学
8.教学方法多样，课堂气氛活跃，师生交流融洽
9学生主动参与，互帮互学，学生得到充分锻炼
10.教态大方，精神饱满，对学生严爱适度，教书育人
对教师教学情况的总体评价与建议：
迟到人数
早退人数
缺勤情况
课堂纪律
学生参与度
附件2-4
教学督导
课堂教学质量测评表（学生用表）
授课老师：
课程名称：
授课班级：
序
号
测评项目
评分等级
A
B
C
D
E
1
课程学习有收获，有助于提升职业能力
2
课程内容新颖、生动，乐于参与课程
互动，课堂气氛活跃
3
课程教学方法有特色，有助于提高
学习效率
4
注重师生交流，提供了自主学习的
方法与平台
总评
备注：
请选择在A、B、C、DE栏中打勾
附件3
教师教学常规项考核表
序
号
考核
项目
分
值
考核内容
任课教师
1
制订授课计划和完成教学任务情况
10
A.按大纲要求编制，上报及时；能按照授课计划进行，完成情况良好
B.编制不规范，迟交；能基本上按授课计划进行，与授课计划进度相差在一周内
C.没有授课计划，没有按授课计划执行，与授课计划进度相差一周以上
2
教案
10
A.数量齐全，内容规范
B.数量不够齐全，编写不符合要求C.无教案
3
教学工作
纪律
10
A.无迟到、早退及其它违纪情况，或调、代课等请假手续符合要求
B.迟到或早退或其它违纪累计1次，或调、代课等请假手续不齐全
C.迟到或早退或其它违纪累计2次及以上，或私自调课而造成缺课1次及以上
4
教室（实训
室）日记
10
A.各内容项目填写认真、规范、记录清楚及时交回
B.部分内容填写缺项，基本上符合要求
C.填写内容不符合实际，填写不符合要求
5
作业布置及批改（含实训报告）
10
A.每一课题后有作业布置，书面作业一学期4次及以上，及时全批全改，有记
录
B.每一课题后基本上有作业布置，书面作业一学期2次，能基本上做到及时批
改
C.每一课题后很少有作业布置，没有书面作业
6
听课
10
A.按规定完成8节及以上听课要求，有记录，有评价和反馈
B.听课次数在4-7节/学期
C.听课次数在3节及以下
7
参与专业
建设
20
A.参与情况良好
B.参与情况一般
C.参与情况较差
8
教改
项目
10
A.主持教改项目；B.参与教改项目；C.没有教改项目
（立项或结题均可，但只使用一次）
9
试卷和试
卷分析及
成绩记录
10
A.试卷及时上交，有评分标准和答案；试卷分析各项内容填写规范；平时成绩和考试成绩上报及时，成绩正态分布。
B.试卷基本上符合要求，延迟1-3天上交，试卷分析较规范，平时成绩和考试成绩能上报，成绩分布较合理。
C.试卷延迟3天上交，不规范，没有试卷分析，平时成绩和考试成绩上交不及时，成绩分布不合理。
合计得分
备注：
每项测评内容分三级A（10---8分）B（7---4分）C（3---0分）
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