学校教学工作计划总结.docx

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学校教学工作计划总结

2009~2010学年第二学期

五面井学区教学工作计划

指导思想：

坚持素质教育，以“聚焦课堂”、“发展特色”、“崇尚智慧”为核心，促进教师积极探寻“优效教学，高效课堂”的方法与策略，培植学生“写一手好字，读满腹文章”的兴趣和习惯，建设“正心启智，营根固本”的学校文化，积极营造和谐优良的育人环境，树立“以人为本，和谐发展”的教育理念，努力形成自己的特色。

重点工作：

1.夯实常规管理，严格执行五严。

2.加强教学研讨，深化“减负增效”。

3.加强写字教学，创建写字大特色。

4.深化特色建设，打造品牌实小。

5.探索评价方式，促进学生全面发展。

6.深化课题研究，提高教科研实效性。

工作措施：

（一）常规管理彰显规范，严格执行五严。

2010年是全面推进素质教育的一年，这就意味着要求学校规范管理行为，实施更精致化的更严格的管理制度。

1．严格执行课程计划。

学校严格按照课程标准开齐上足各门课程，每门课程按照要求表述正确。

各位教师要严格按照课表上课，教务处建立完善的巡课制度，定期进行课程计划实施的检查。

2．刚性控制学生在校活动时间。

根据文件精神，学生在校时间不得超过六小时。

其中阳光体育活动不列入六小时范围，早读、晨会列入六小时。

3．刚性实施阳光体育一小时活动。

认真上好体育课、活动课及丰富校园活动课程，保证学生1小时的体育活动时间。

教师不得以任何理由侵占这些活动课程。

活动课程必须在课表上体现。

4．杜绝任何形式的考试。

学校一学期只组织一次期末考试，不得以任何形式任何名目组织任何学科的书面考试。

各学校平时所做的单元检查作业，必须写明“课堂作业”字样，不能和考试混淆。

作业纸张只能16k大小，时间不超过一课时。

作业成绩只能以等第形式出现，不允许出现一个分值，每道错题旁边也不出现扣分。

对技能学科进行的还是操作能力检测。

5．杜绝任何形式的补课。

学校节假日不组织任何形式的集体补课和活动，不留一个学生在学校。

杜绝教师的有偿家教。

如有发现，将严惩。

6．不碰触教学高压线。

（1）杜绝体罚和变相体罚，包括语言上对学生的侵犯。

每位教师与学校签订执行五严规定的协议。

（2）不能出现惩罚性的作业。

不管任何学科，订正不超过5遍，不允许罚抄课文。

（3）《补充习题》必做，《预习、练习与拓展》选做，选做的内容由各备课组统一，由教研组长把关。

语文抄写中，生词抄写两遍。

尝试无回家作业实验。

7．夯实教学五认真管理工作。

作业检查。

对作业量、作业形式等作出明确的规定，确立教学常规。

每月检查作业反馈批改情况。

本学期重点跟踪检查班级最后五名的全套作业，做好反馈、矫正工作，从而通过作业质量的提高来促进教学的有效。

（二）加强教学研讨，深化“减负增效”。

善学才能善研，善研才能善教。

本学期的各类教研活动，要做到“实”与“新”，要能够激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果，争取把我们的教研活动创出特色、出成果。

1.加强教学研讨，努力提高课堂效益。

新学期，我们将要围绕“精讲精练课上毕，巩固提高循规律，教书育人重能力，课上课下养兴趣”开展教学研究活动。

“减负增效”不是做简单的加减法，要在强化基础、狠抓落实的前提下，提高学生自主学习的能力和良好的道德修养。

“减负”的结果不一定“增效”，前者需要勇敢地“破”，后者需要智慧地“立”。

“减负增效”，需要广大教师确立“六个一”的改革思路：

一是钻研教材要把握深度、宽度、角度，以学生为本，重视一个“人”字；二是教学目标要简明、具体、可测，聚焦一个“简”字；三是教学过程要让学生经历预习、探究、练习、拓展的流程，贯穿一个“学”字；四是巩固训练要注重及时、有效、扎实，体现一个“实”字；五是教学方法要灵活、实用、科学，突出一个“活”字；六是教学效果要实现知识和能力、过程与方法、情感、态度、价值观的和谐统一，达到一个“优”字。

（1）各类课应减去：

不必要的教学环节；繁琐的讲解；无思考价值的问题；华而不实的课件……

（2）努力追求：

教学目标单纯明确，教学素材精选丰用，教学主线清晰明朗，教学主体凸显到位，教学调控适时智慧，教学练习卓有成效。

（三）加强写字教学，创建写字大特色。

“认认真真写字，堂堂正正做人”是小学语文教育的重要目标，是素质教育的重要组成部分我们也将积极争取在我校设立分会场，以更好展示我校的师生风采。

（1）领导重视。

本学期，学校由校长负责主抓此项工作，并亲自担任二年级的写字课教学任务。

在硬笔字教学方面抓普及，在毛笔字方面抓兴趣小组建设，确保所有学生写字姿势正确，掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁，部分学生书写入体，有欣赏价值。

（2）全员参与。

“打铁还须自身硬”，写好汉字是全体教师的基本功，每一位教师都要用自己漂亮的粉笔字去影响学生。

下半年教研室将举行全县教师素养大赛（美文朗读、书法、才艺表演、课堂教学），其中写字是重要比赛内容。

要求所有学科的教师都要积极练字，练好自己的基本功，并指导学生写好字。

（四）深化课题研究，提高教科研实效性。

1．继续加大教科研工作的力度。

立足我校课题研究现状，充分发挥课题组成员、骨干教师的作用，通过优化整合，提高课题研究的实效。

2．狠抓科研课题的过程管理工作，克服课题研究“忙立项，草结题”的现象。

课题研究要紧密联系教育教学实践，避免“假、大、空”，把教育科研与当前教育改革发展结合起来，与学校发展结合起来，与教师的专业成长结合起来，真正促进师生发展，促进学校发展。

2010——2011学年第一学期

五面井学区教学工作计划

指导思想：

扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。

力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。

     工作要点：

     一、扎实推进课程改革：

     1、构建学习保障制度：

继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。

    2、全面把握课程目标：

紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。

深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。

运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。

要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。

要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。

各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

    3、严格执行课程规范：

认真落实《中小学管理规范》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。

不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。

    4、加强特色课程建设：

继续在校本特色课程开发上加大力度，形成学校特色。

根据三级课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。

开发课程资源，组织交流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。

要通过案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式。

要研究传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参与的社会实践方式，凸现课改的亮点。

     二、落实教学常规管理：

     5、抓实教学“六认真”工作：

   对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。

加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。

6、推进教科研工作：

重视课题研究，加强理论指导教学实践，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。

要继续深入开展新教育——有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。

各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。

各教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。

提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。

     三、加快教师队伍建设：

     7、规范师德建设：

学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设，认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。

教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：

一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。

同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。

     8、分层管理，促进发展：

教师的发展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视中老年教师的发展。

关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。

加强老师教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。

青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。

继续深化骨干教师的发展工程，充分利用骨干教师成长计划书加强管理，在情感上鼓励，在政策上倾斜。

加强校际交流，选拔青年教师参加各级的学习交流，提高骨干教师课堂教学艺术。

学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。

     9、着力教学研究，打造品牌课堂：

要向课堂四十分钟要质量，各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。

每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。

要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。

要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。

教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。

指导教师开展课堂教学个案（案例）及有关论文的评选，鼓励教师主动撰写教学经验、体会，择优向上推荐，争出教研成果，多出精品（精品课、优质论文、高质案例）。

积极参与市“百节示范课”评选活动，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。

2010——2011学年第一学期

五面井学区教学工作总结

本学期教学工作按照开学初制定的教学工作计划严格执行，落实了课程方案，规范了教学管理，学校各项教学工作井然有序，教学质量逐步提高，良好的学习风气逐步形成。

现从以下几个方面进行总结。

一、加强学习提高教学理论水平。

为了提高教师理论水平，掌握先进教学理念，学校积极探索实施与新课程标准相适应的新的教法和学法。

教师在培训中开阔了眼界，提高了教学水平。

通过学习老师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。

通过多种途径的培训，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

二、加强科组建设，提升教师业务水平

科组是落实教学工作计划，开展教学研究，进行教学管理，提高教师业务水平的重要基地。

本学期要求各科组长了解科组内每位教师的备课、作业、教学质量等情况，有书面评价。

每月按时组织召开科组长会议，进行相关的学习并反馈交流，商讨下阶段的工作。

围绕“以学生为中心，以知识点为主线，构建学习型课堂”这一研究中心，各科组扎实开展科组教研活动，组织安排教师深入钻研教材，精心设计教案，开展观摩课活动。

夯实了教师素质根基，锤炼了教师课堂教学艺术，搭建了教师成长梯队和舞台，促进了教师的专业化发展，打造了一支理念新、教艺精、底蕴厚的教师队伍。

三、悉心尽心，帮扶新教师成长

1、采取“师徒结队”的方式，引领新老师尽快适应教学岗位工作。

开学初，教务处有计划地开展“师徒结队”活动，要求新教师反复试教磨课，首先教务处积极发动，真心实意帮助教师提高课堂教学质量，其次统筹安排好每节试教课的试教活动，认真组织教研组做好集体讨论、修改，上课后能及时进行交流评析反思，这样在思考中实践，实践后又反思，促进了教师新课程实践的能力的提高。

2、创造学习机会，使新教师迅速适应新角色。

学校通过各种渠道，为新教师提供学习的机会，通过多种渠道的培训，学校新老师得到迅速的成长。

3、加强对新教师的教育、指导、检查，经常推门听新教师课，对教学中存在的问题及时提出指导意见；定期召开新教师会议，了解他们的思想状况，业务情况，对工作上的困难及时给予帮助。

这既使老教师的传帮带作用得到充分发挥，又使青年教师迅速成长起来，更使我们看到了学校明天的希望。

四、落实常规管理工作。

全面落实课程计划，课程设置做到开齐上足，课表做到四个统一，即学生、教师、教室、教务处的课表一致，落实好检查措施。

继续抓好学生课业负担的管理，落实各项减负文件，把握好教辅材料的使用。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，抓实常规，并力求常规与创新的有机结合，保证教育教学任务全面完成，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

开学初，以科组为单位开展教研活动，我们加大了常规执行情况的督查力度，加强了平时检查，对课程执行中的挤占、挪用现象予以及时制止，对课堂组织不力的现象也给予指出，确保教学地正常有效地开展。

教务处严格控制教学进度，严把试卷质量关，落实各学科单元测量分析，引导学科教师时刻关注学生学习效果，重视中下生辅导，及时进行查漏补缺。

做到作业“有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评”，切实达到有效训练的目的，提高学生运用知识解决问题的能力。

管理上，努力体现以人为本的思想。

严格执行有关科组、备课组及个人应落实的各项常规工作，重视对教学过程的研究与管理工作，重点抓好备课、听课、评课、单元测验质量分析、常规检查反馈等各项工作；教务处坚持进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），实行课堂随机调研制。

每月均对各班级学生的行为习惯、学习态度、教师的班级管理、课堂教学、教案、作业等方面全面检查。

五、加强教学质量监控，努力提高教学质量。

教育教学质量是学校赢得社会承认的生命线，本学期教务处注重在抓单元质量的过程中不断促进教育管理规范化。

本学期把语文、数学、英语的教学质量作为重中之重来抓，各学科备课组实现资源共享，注重过程，把好单元质量关。

教务处要求每次单元测验“考后签名”，要求试卷要和家长见面，让家长签字，使家长能及时了解学生学习情况；“考后辅导”，针对不同学生特点、采用多种形式进行，做到有的放矢；“考后分析”，要求教师对测试成绩进行科学的质量分析。

弄清学生知识掌握和技能发展的情况，分析共同存在的问题和原因，找出教学过程中的薄弱环节，提出改进教学的具体措施，并指导学生自我分析；“考后调研”，学校利用常规检查之机抽查试卷批改情况，作出分析评价，定期召开教学质量分析会，以此了解每一位教师所任教学科的情况，分析和改进教学工作现状，促进教学质量的稳步提高。

总结经验，查找薄弱环节和存在问题，关爱薄弱教师，制定改进教学措施。

六、开展丰富多彩活动，促进学生素质全面提高。

为了充分发挥学生的个性特长，本年度我们继续进行第二课堂兴趣小组活动。

为提高第二课堂小组活动质量，规范第二课堂小组管理，建立兴趣小组活动记录本制度，对兴趣小组的建立、学生参加兴趣小组活动的要求、考核办法做出详细规定，开设乒乓球、美术、音乐、体育、足球、书法等各项兴趣小组活动，使学生学有所得，学有所长

六、存在的问题

本学期的工作已经结束，有成有败有得有失，经过反思，感到工作中还存在以下的诸多有待改进之处：

在课堂教学中，课前预设的太多，而课中生成的太少；只注重形式而忽视内涵；在进行小组合作学习时，只关注到“面”，而没有关注到“点”，缺乏师生、生生间积极有效的互动；关心并面向全体学生还没有体现在每一位教师身上，个别教师的不良习惯得不到根本性的转变，极少数教师不善于控制课堂纪律，还有的教师教育方法单调，造成了不良的影响。

公开课的教学创新意识不强，真正属于自己独到的东西不多等。

回首过去，成绩可喜，面对未来，倍感压力。

但我们相信，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将积极工作，锐意进取，努力为提高学校教学质量而奋斗。

七、下学期的工作设想

1、要更好地提高学生的学习成绩。

学生的学习质量是学校的生命线，所以，我们要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。

同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。

2、更好地使教务处的常规管理更科学、更有效。

教务处的工作千头万绪，有时会有疲于应付的感觉。

所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做得更细，考虑得更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

2009——2010学年第二学期

五面井学区教学工作总结

本学期，在我校教学工作计划的指导下，全校师生团结奋进，以课堂教学质量为切入点，以促进学生能力地发展为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高了教育教学质量。

现对本学期的工作情况作出总结，总结经验教训，以促进教学工作能更上一层楼。

一、加强教学常规过程管理，有效提高教学质量。

1、进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。

本学期，教务处继续加强对教学工作随机抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，每月月底定期检查教师备课和学生作业情况，以了解教育教学中突出的问题，调整策略。

同时做好服务与指导工作。

2、强化教学过程管理。

教务处对集体备课、教师二次备课、上课、批改作业、辅导进一步明确了要求，保证每堂课达到课标和教材规定的要求。

从教务处对老师们的备课及作业检查的情况看，教师们都能在集体备课的基础上，对教案进行修改与反思，做得较好的有吴永兰、冯爱华、任洁等老师。

在作业布置方面，我校教师都能根据本班实际设计作业，并能做到全批全改。

3、抓好教师业务培训活动。

除双周一常态性的教学业务学习外，还开展课堂教学同题课研究活动。

开学初，教务处组织各科教师继续重温了《课程标准》。

要求教师做到明确自己所带年级相应科目、本学段的教学目标，很好地把握教材，驾驭教材。

学期中，教务处根据各年级的实际情况定好开展同题课研究的时间，年级组平衡班教师在集体备课的基础上开展全校性的汇报课，各条线教师教师进行听课、评课，共同探讨如何有效地提高农村小学的学质量。

在集体议课时大家畅所欲言，集思广益，提高了教师们对新课程课堂教学的认识，为我们实施课堂教学的有效性奠定了较好基础。

4、继续加强随堂听课调研，及时获取教师在课改前沿的第一手资料，并当场与执教老师交换听课意见。

5、继续重视学科质量的过程管理，督促检查教师认真、及时地做好平时的检测、分析、调控等工作。

6、继续规范日常资料的记载和积累工作。

7、继续加强对后进生的教学过程管理。

学校积极组织教师做好后进生的转化工作，关爱每一位后进生，适时召开后进生转化研讨会，后进生座谈会，走访学生家长，争取学生家长的配合支持，决不让一个后进生落伍，目标只有一个——在原有基础上再提高，整体上有新高。

8、继续重视校本课程开发。

我校在上学期的基础上，继续开发校本教材，努力形成校本课程的特色。

9、建立规范的教学秩序，因地制宜地组织好各科课堂教学，有序有效地组织起各类活动课。

10、继续做好毕业班工作。

毕业班是学生工作的重点，也是社会评价学校教学质量好坏的一个重要标准。

因此，在上学期的基础上，本学期陆续组织召开了毕业班教师会、毕业生家长会及全体毕业生会议，通过这些会议的召开，有效地沟通了学校与教师、学校与家长、学校与学生、教师与家长、教师与学生之间思想及联系，为本期毕业生的毕业升学工作打下了良好基础。

11、科学安排作息时间表，保证学生每天活动1小时，休息时间不少于10小时，保障学生的身心健康。

12、加强资料建设工作,规范、完善学校的各类教学资料，加强对过程资料的收纳、整理工作。

对普及程度类、教育质量类资料高标准的完成。

（1）、严格学生转学手续，认真完成各种表格的填写，及时上交，接受检查

（2）、健全学籍资料，建立毕业生学籍档案。

（3）、收集各类计划、小结和各类过程类资料。

二、深入开展教科研工作，提升教师科研能力

扎实做好教学研究活动。

课堂教学改革是教学工作的重中之重，是提升教师教学水平深入推进课改，全面提高学生素质的主改方向。

我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，开展一系列教学实践研讨活动。

1、加强同题课的研究，各个教研组充分发挥集体的智慧，共同探讨教材教法，进行教学实践研究。

在不断实践中发现问题及时探讨、及时改进，形成了“在实践中研讨，在研讨中实践”的研究氛围。

2、开展校本教研活动。

每次教研活动由教研组长负责，做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动后记好台帐。

本学期我校承担了全市英语课堂教学研讨活动，我校的马志平老师上了1节汇报展示课，获得全市英语教师的一致好评。

3、围绕课题，扎实做好研究工作。

本学期继续围绕两个市实验课题展开研究，注重过程的研究和管理，定期召开会议，研讨阶段性成果，及时总结中期研究成果，现在已经初显成效。

三、以提高教师素质为目标，继续做好校本培训工作

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在上学期的基础上，加强案例式分析，参与教学过程诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。

切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。

针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

四、丰富校园文化建设，不断发展学生素质

本学期，学校继续开展了阳光体育运动。

在本学期我校以各纪念日为契机，开展了形式多样、内容丰富的活动，如“行为规范知识竞赛”、“我为善小添片绿”、“学雷锋手抄报评比”、“感恩心意卡制作”“交通安全黑板报评比”,既丰富了学生的课外生活，也展示了学校素质教育的成果。

在全校上下齐心协力中我们又走过了一个学期