班主任教育心得体会.docx
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班主任教育心得体会
班主任教育心得体会
班主任教育心得体会
班主任教育心得体会1
近几年我在班级管理和孩子的德性培养等方面不断进行探索和思考，班主任工作，令我执着和痴迷。
我深深地爱着我的事业，爱我那些可爱的孩子们。
一、阅读与独立思考
我担任班主任工作是近几年的事。
在这之前很多年，我一直任教数学学科，没有想到自己会在不惑之年，重头开始，担任班主任工作。
一切都是陌生的，但一切又都不是陌生的。
多年的读书，已经养成了我独立思考的习惯，大量的阅读，为这个平凡而神圣的岗位，做好了思想上的积累。
我读的书多而杂，有人文类的读物，有经史类的经典、有哲学宗教类的书籍。
而哲学类的著作，如清华大学出版社的《宗教与道德之关系》、湖南大学出版社的《德性与教化》，以及笛卡尔、卢梭的哲学论著，史铁生、卢风、周国平等人的哲学思考，对我思想的影响非常大。
这些作品，让我开始思考生命的意义，思考教育的价值。
当开始担任班主任的时候，我一下子明白，只有班主任工作，才可以最直接、最彻底地实现教育的理想和价值。
学校教育，绝不仅仅是对学生进行知识的教学，比知识传授更重要的，是学生德性的培养。
当我们听到民众的呼喊——中国，请停下你飞奔的脚步，等一等你的人民，等一等你的灵魂，等一等你的道德，等一等你的良知！
不要让列车脱轨，不要让桥梁坍塌，不要让道路成为陷阱，不要让房屋成为废墟。
慢点走，让每一个生命都享有自由和尊严，每一个人都不会被时代遗忘……我们难道可以说，道德教育，是可有可无的吗？
是可以空洞地提要求，就可以实现的吗？
教育，能塑造人的心灵，触摸到人的灵魂，是天底下最有价值的事业。
教育，是对人格灵魂的熏陶和引领，这种教育，应该从小就开始。
小学是德性培养最重要的阶段，在小学，孩子们逐渐养成各种行为习惯，形成最基本的对世界的态度，这个阶段，会奠定孩子一生的人格基础。
二、德性培养，从最小的事情做起
道德教育，不能和孩子讲空泛的道理，空洞的说教是没有什么用的。
跟孩子讲一个道理，要讲到他心里去，他才会认同。
我们说话要真诚，只有真诚才能打动人。
跟孩子说话，还要做到生动、有趣、易懂。
要求孩子做到的，首先我们自己要做到；要把孩子培养成什么样的人，首先我们自己要是那样的人。
我们只有用最真诚的教育语言，用最诚实的人格影响，才能塑造美和善的心灵。
拿德性培养中一个最小的细节来举例。
一个孩子，从幼儿园开始，到小学，到中学，甚至在大学，还会被教育不要随手丢纸屑。
可是，有多少人真正做到了呢？
晚上做值日，教室里扫出的垃圾，会有整畚箕；公共场合，会有人毫无愧色地随手丢垃圾……
我们孩子不随手丢纸屑的良好素养，是从我讲自己的故事开始的：
一次我从银行出来，手里拿着的小条忘了扔进垃圾桶，路过一个饼摊买饼吃的时候，这张小条还在手上，而周围地上到处都有纸屑。
讲到这里，我说了一句话，打动了我所有的孩子——即使地上到处都是纸屑，也不等于我可以把这张纸扔到地上。
我把那张小条放进口袋，回家后扔进垃圾桶中。
我们孩子不随手丢纸屑，见了纸屑立刻会捡起来。
见了我们教室外面的纸屑会捡，见了别班教室外面的纸屑，也会捡。
每天放学后，值日生扫出来的垃圾就只有一点点，我们的垃圾袋一个星期才倒一次。
学期初学校发的垃圾袋，到学期结束，别班都不够用，我班还有很多，孩子们非常有成就感。
德性培养，要从细节做起。
在日常点点滴滴的工作中，认真细致地做好每一件事，去培养学生良好的人格品质和行为习惯，让正确的思想和观念，真正渗透到孩子们的心里。
三、班级管理有良招
几乎所有人都认为，班主任是学校最辛苦的一群人。
班主任有做不完的统计，填不完的表格，忙不完的琐事，应付不完的各种检查评比。
班主任经常处于疲于奔命的状态之中，连喘口气的闲暇都没有。
班主任真的很忙，很累，这种累日复一日，没有尽头。
我们要解放自己，还有办法吗？
要解放自己，那就让学生自我管理吧！
从晨读、课前准备、出操、眼保健操，到午餐、午休，到放学、做卫生，都交给孩子自己吧！
事情这么多，几乎每个孩子都有事做呢。
根据孩子的特点，安排适合他的工作，他会把事情做得好好的！
你需要把思想工作做在前面：
负责管理的孩子不可以呵斥、厉声命令同学，要懂得尊重每一个人；而每一个同学，都要虚心服从、积极配合管理员的管理。
我们从晨读开始，就井然有序地开始了一天的生活。
早晨，不管教室里有老师在，还是老师不在，全班在领读员的带领下，认真读书或者练习口算。
做眼保健操的时候，我们每天的眼保健操管理员在管理，孩子们安静认真地做眼保健操。
出操时的进场和退场，我们的队伍都很安静，能听到孩子们整齐的脚步声。
当我们把班级管理交给学生的时候，你会惊奇地发现，孩子真是很能干啊！
没有一个孩子会忘记他今天的工作，他们的能力和责任心超出你的预想！
当我们彻底从繁琐的班级常规管理中解放出来的时候，内心会充满自豪和快乐。
四、善与家庭教育相携手
家庭环境和学校环境对孩子的教育都有重要的影响。
相比起来，家庭教育在孩子心灵成长过程中有着更先导、更直接、更宽泛持久的作用。
苏霍姆林斯基说，教育的效果取决于学校和家庭的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。
孩子身上的一切教育后果都可以追溯到家庭。
学校教育要真正产生影响，必须和家庭教育相携手。
孩子各有各的优点，也会有各种缺点和不好的习惯，需要我们去帮助他改变。
对于有些缺点，我们若是不经意或不以为意，就可能会使小小的缺点变成人格的缺陷。
孩子的问题都不会无缘无故的，都是有迹可寻的，我们要沟通孩子家长，寻找问题存在的原因。
与学生家长相处要懂得互相尊重，用真诚打动对方，我们的教育，是影响孩子的过程，也是影响家长的过程。
只有与家庭形成合力，才能真正地改变孩子。
对于不同的孩子，也许会有不同的教育方法和策略。
改变是不易的，持之以恒更可贵。
经过与家长的共同努力，我们已有很多成功的范例。
因为积累了不少素材，这些新鲜的、真实的材料，若不能加以整理写下来，时间久了，都会遗失在风中，所以我把那些真实的教育故事写了下来，取名为《用心教育你》。
这样的写作，是我们工作的总结，也是教育的价值之一。
在班主任的工作岗位上，我付出了一点点，但我得到的远比付出的多，我真正品尝到工作的快乐。
孩子回报给我最纯真、最温暖的感情，让我惭愧又欢喜。
塑造美的心灵。
班主任教育心得体会2
与其说我和小泰的打赌是灵机一动，不如说是我“早有预谋”。
新接了一个班，小泰是学生当中最特别的一个：
在一群小学生当中，他“魁梧”的身材可以说是鹤立鸡群。
如果不告诉你小泰只是一名六年级学生，说不定你会以为他即将面临中考。
上课时，他喜欢右手托着下巴，看似在专心听讲，但仔细看他的眼神，就知道他已经“神游天外”了。
再看看他进班时的成绩，嗬——“有惊无险”地达到及格线。
初次和小泰接触，我碰了一个不大不小的“钉子”。
开学后的第二个星期一，语文课上，见他又在“开小差”，我有意叫他回答问题，喊了两次他的姓名，他却纹丝不动。
我走到他身边，稍稍俯下身来询问：
“你在于什么？
有没有听到我叫你？
”他粗声粗气地冒出一句：
“你管我——”他这样的反应让我感到意外，不过我马上拿出准备好的对策：
“好小子，挺牛啊！
你敢不敢跟我打一个赌？
我赌你期末语文成绩能考到八十分以上！
”他有些疑惑地看着我，不明白我葫芦里卖的是什么药。
我伸出右掌：
“如果我输了，那你想干什么我都不会管你；如果你输了，什么都要听我的。
班主任教育心得体会3
教师是肩负着培育祖国的花朵的重托，班主任是协调学校、家庭、社会的桥梁和纽带，为他们提供沟通机会，合作共育的平台，也就是共同协调探讨教育学生身心健康成长的阶梯，充分发挥和利用此平台，班主任工作才能水到渠成，下面谈谈班主任点滴体会：
一、营造教育合力。
俗话说：
“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错的，总会有不足。
每个学生存在着个性差异，比如有的好动；有的好静；有的胆大；有的胆小怕事；有的温顺；有的争胜好强。
注意学生，注意动向，如发现问题及时深入家访或打电话，发短信与家长沟通，并了解学生居家情况，携起手来，齐抓共管，对学生进行耐心细致的诱导，帮助学生掌握正确道德认识和道德行为的标准，调动学生积极因素，对偶然拖欠的作业的学生，讲清不完成作业有什么危害性的道理，指出错误，令其改正；对另外一些常拖欠作业学生，更要严肃批评，令其补做好才能让他回家甚至要求家长回校陪子弟做完作业才回家，比如：
我班王宏同学不完成作业是家常便饭的事，我利用课余时间找他谈心，善挖他的闪光点结合他来人肯为同学做事和对工作负责任的优点加以肯定，令他重拾信心，培养他自己教育自己。
但与家长沟通后，家长主动配合班主任的教育和督管，跟踪一周后，效果显著，现在他能按时完成作业，书写有很大进步，真是功夫不负有心人，从而激发他对学习的斗志。
二、强化规范，常抓不懈
作为班主任，每个人都有自己的苦衷，有酸甜苦辣，虽然班主任工作累、繁、杂，但要注重言传身教，俗话说：
“身正不怕影斜，其身正，其令可行，其身不正，其令不行。
”教师必须以身作则，做学生的表率，培养学生有竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，强化班干组织纪律性，定期召开班干会议，明确分工，让他们学会自己管理自己。
规范路队，上下楼梯要求同学每组要对齐，不说话，不能拥挤推撞，严格守秩序，一直走到校门口铁轨才散队；早操出队，强化常规训练，要求每个同学站队要做到快、静、齐。
出操步伐齐，挺起胸，有朝气；对不符合要求的学生亲近他，做示范树榜样；在做操时要求每个学生动作整齐、到位；曾多次受到校领导和体育老师表扬，在校开展的各项活动中，从严从细力争做到最好，每个学生都有一个信念：
我要为集体争光，让学生自觉养成良好的习惯。
三、关爱差生，喜摘果子
作为班主任，对学生充满爱心，教育要有耐心，转化学生要有细心，对待差生要像对待朋友一样要有真心，用爱心感染每个学生，对差生不歧视，做他们引航人。
在学习上作学生的铺路石，利用课余时间了解他们学习情况并对症下药，进行补漏。
如默写，听写不及格的，反复多次练，直到及格才放手，狠抓早读、午读，督促他们背诵课文，提问题优先，批改作业优先，如他们学习有点滴进步，及时表扬并给予奖励，使他们尝到喜摘果子的甜头，对学习充满信心。
对待优生，更加严格要求他们，高要求严标准，疑难问题让他们作答，并要求他们对差生一帮一，齐进步“帮助辅导差生学习，班主任多与科任教师沟通，了解学生学习情况，配合科任老师及时教育。
我认为班主任工作就是支撑着整个大厦的样子，持之以恒，齐抓不懈，乐于奉献。
事实证明，学生健康成长和人材培养，离不开班主任的管理工作与艰辛。
让我们班级拥有凝聚力，拥有活力。
班主任教育心得体会4
晚上，我刚打开班群，就看到了妈妈和妈妈一连串的对话。
：
“把的英语书撕得不成样了。
孩子还给写了欠条！
这怎么能撕书呢？
”
：
“我上周在外地出差，周五孩子打电话和我说这个事情了，事出有因，孩子说先把孩子的水杯扔地下了，然后又说把你家孩子的书撕了，当时就批评了孩子，告诉她这种做法不对，不论怎样也不能去撕书，有事可以找老师说。
我让孩子周一去了先找道歉，然后赔给孩子书，昨天正好家里出了点事，就耽误了，不好意思！
”
……
看到这里，我心里很不是滋味。
开学第一天，我曾提醒过孩子们，要保护书本，不要在上面乱涂、乱画更不能弄破弄丢，还要求把封面包上。
现在不是撕破书，就是打欠条。
前段时间和的10元钱纠纷，两件事加起来，我认为这是很严重的问题。
整整一晚上，我都在想。
应该怎样处理这个问题呢？
明天上午一定要把这件事摆平。
刚上课，我先讲了一个故事给他们听：
“列宁是外国一个很有名的领导者，这个伟大的领导者也犯过错误，想听吗？
”“想！
”他们也许觉得有些怪，事情不处理，反而听故事。
于是我便讲了《诚实的孩子》这个故事。
“列宁小时候，有一次在姑妈家玩，不小心打破了姑妈家的花瓶，他当时不敢承认，心里难受。
后来经过妈妈的教育，他终于鼓起勇气写信给姑妈承认了错误，并说明了原因。
姑妈不但没有骂他，反而表扬了列宁，列宁他诚实、勇敢、是个好孩子。
”“上周，有个同学把同桌的水杯摔地上了，同桌气急之下就把该同学的书撕了。
你们认为他们的做法对吗?
”学生们异口同声地说：
“不对！
”我又接着说：
“有的同学犯了错误，老师会不会批评呢？
那要看他承认错误，改正错误的态度怎样。
如果他认识了错误，改正了错误，我们还要表扬他诚实、勇敢呢。
？
”我的话音刚落，那个女孩子举了手，轻声地说：
“老师，这本书是被我撕破的，这样做确实是太过分了。
我已经给他在书店又买了一本作为赔偿。
我再也不会犯这样的错误了，请大家见我以后的表现吧！
”我笑着说“好孩子，你已经认识到错误，并且承认了错误，同学们，我们可以原谅他吗？
”答案当然是“原谅”。
接着也站了起来，低着头说:
“我也有不对的地方，把的水杯滚到了我桌子上，我就不应该滚回去，这样也不至于掉到地上。
”接着话茬，我说：
“但是，既然事情发生了，就应该请老师处理就没事了，不能要打欠条。
现在你们听了老师的话，明白了这个道理，能在大家面前承认错误，这是很勇敢的行为，值得我们大家学习。
”
这简简单单的几句话，不仅使撕书的孩子受到了教育，也使全班同学受到了一次诚实教育。
最后撕书的同学和被撕坏书的同学互相道了歉，一场风波就这样顺利地平息了。
班主任教育心得体会5
当了两个周见习班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与复杂。
班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班学生的精神领袖。
要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。
因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的’闪光点和不断进取的精神。
我见习期间做得最多的就是帮助老师批改作业，改了两个周，对班上的同学的基本学习情况还是有一定的了解，有一个学生作业的准确率不是很高，但是书写很工整，于是我就多留意了一下他，我想这个孩子做作业还是挺认真的，要是准确率高一点就好了，于是我把作业改完了之后就把他叫到我跟前，他像一个犯了错误的孩子一样在我面前低着头，我摸了一下他的小脑袋，微笑地说：
“你的作业很工整，如果正确率高一点就好了。
”他看到作业本上的“优”，即使是个羞涩的小男孩也掩饰不住他激动的心情，接着我问他，作业时什么原因使他错那么多，他顿了顿才说不会做，父母不在家，跟着爷爷奶奶，没有人辅导作业，又不敢问老师。
听了他这样说我终于明白了，原来他是一个有点害羞加内向的小男孩。
我鼓励他多去问老师问题，还可以向同学请教。
此刻，我望了一眼回到座位的那个男孩，平时很内敛的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来……
在后来改作业的过程中，我发现那个害羞的小男生作业慢慢在进步，并且每次都会对我笑。
噢，我对他做了什么？
猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义……这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。
这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。
我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。
作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。
在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。
爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？
班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，让我们的教学工作每天都充满创造，在自我超越中我们才会感到幸福。
作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。
也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。
让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。
热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。
每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。
每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。
那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。
班主任教育心得体会6
苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。
”学生在接受教育和自我教育的过程中，逐渐形成自我教育的习惯和能力，将终身受益。
而培养学生的自我教育能力是重要的德育目标之一，是班主任的一项重要工作任务。
培养学生的自我教育能力，需要班主任从多方面努力，融于全部教育工作之中。
第一、是班主任与学生的感情基础。
班主任对学生的爱，不能停留在表面上，要深入到学生的内心世界，真正产生感情的沟通与共鸣。
师爱的温暖不是目的，是为了教师更好的发挥教育影响力，学生更好地接受教育。
班主任与学生的感情沟通，还表现在教师敢于进行自我批评。
教师被学生的缺点、错误激怒，全凭个人感情的支配去处理，这不是真正的爱。
班主任不能用权力“压”学生，应该引导学生明辨是非，产生自觉向上的动力。
第二、要在班集体建设过程中培养学生的自我教育能力。
在班级体的教育、组织、管理过程中，让学生形成“我们是集体”、“我是集体成员”的集体意识，产生一种对集体的责任感。
这种责任感促使学生与集体认同，严格要求自己，规范自己的言行。
我在班级工作中，从不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引导学生自治、自理。
同时，放手发动学生，让每个学生在集体中发挥主体积极性，增强“参与意识”，培养自我教育能力。
我们班成立了各种检查评比小组，各种课外活动小组，每个同学都有自己的岗位和职责，对集体负责。
班级体内部事事有人管，人人有事做。
这使每个人的才能在集体中得到展示的机会。
实践中，提高了学生的自我教育能力。
第三、开展活动，让学生找到最佳位置。
教育与活动犹如“皮”与“毛”的关系，“皮不存，毛将焉附？
”离开了活动，教育就会成为空话。
为了让学生找到满意位置，我在班内相继开展两类活动。
一是突出“比较”功能的活动。
如：
组织“学法交流”。
高一新生多用初中学法来对待高中学习，结果很很难“到位”，我们请高三的优秀生讲初高中学法的区别，也让本班的优秀生交流学法。
通过学习比较，学生可以找出自己的差距，并借鉴别人用时间和心血换来的经验，总结出适合自己特点的学习方法，忙“到位”。
二是突出“表现”功能的活动。
渴望自我的表现，是高一新生的共同特点，针对这一特点我们开展了下列活动：
1、“自己的历史自己写”。
利用开学初填《学生守则》、《学生联系册》等机会，提醒学生注重表现，用实际行动写好自已的历史。
2、开展“学与玩辩论比赛”、“百科知识竞赛”。
这些活动为学生表现自己提供了机会，他们会因自己的特长得到了发挥而感到有用武之地；同时，这些活动可帮助学生思考自己在集体活动中的价值。
从而找到适合自己的最佳位置。
班主任教育心得体会7
上个星期在年级组杨主任的带领下我们进行了为期两天的全国中小学班主任一体化和心理健康教育的培训。
培训期间由全国优秀班主任黄静华老师、东北师范大学的教育心理专家刘晓明老师向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。
现将自己的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。
其次是辛勤，是细心的体现。
“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。
所谓“细“是指学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，动之以情，达到和风细雨润物无声的效果。
最后要讲究一个“法”。
管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。
同时做好班主任工作也要注重一个“学”，不断提高自身管理水平和能力，向书本学习新的教育思想理论；向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；在干中学，学中干，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。
人们常说：
“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。
通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。
教师平常以身作则，潜移默化地影响了学生，使他们做个堂堂正正的人。
教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。
班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，用健康的身心去影响学生。
师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现，唤醒、引导。
黄静华老师说“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这两段案例听了之后让我很受启发，的确，我们老师就应该以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
在今后的工作中，我还要继续努力，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。
班主任教育心得体会8
班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。
但是，因为班主任工作非常辛苦、繁杂，工作特别难做，尤其是在农村的初级中学，随着素质教育的深入，留守儿童又越来越多，还有不少家长自己没有文化，不知道怎样管教孩子，干脆将孩子送到学校住校，把教育孩子的责任全部交给老师，从而导致学校的住校生增多。
再加上孩子由小学进入初中，随着年龄的增长，其心理也发生了很大的变化，作为班主任，如何管好这群孩子，造就一个积极向上的班集体，确保孩子健康全面的发展，责任非常重大，所以很多教师都不愿当班主任。
其实，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。
十多年来一直在农村学校教初中，当了九年的班主任，与孩子们相处融洽，对怎样做好农村中学的班主任有点体会，那就是要充分的尊重学生，用心的关爱学生，重视每一个孩子。
他是一个令小学老师头疼，在小镇上颇有“名气”的学生。
那是刚开学的一个晚上，我和往常一样进班上晚自习，主要任务是清点学生名单，熟悉下学生，为明天的分班做准备。
正当我和学生们互动的时候，门被推开了，进来一个高大个儿的男孩。
只见他成人般的脸，短短的黄发直立着，一身奇异的服装，还穿了流行的人字拖，典型的时髦帅哥类型。
他什么话也没说，径直走向班中惟一的一个空位，做好后，看了看我，脸上没有任何表情。
显然，他对我的存在不屑一顾。
我笑了，其他同学也笑了，他也不好意思地笑了，好像早已是我们班的一员。
“他叫童鑫，他也是藕小毕业的。
”班长干紧站起来汇报。
我示意班长坐下，径直走到比我高出一大截的他跟前，让他自己介绍一下。
他腾地站起来，腿边的椅子被他撞得发出难听的声音。
他说他迟到了。
然后歪着头再不说话。
我有点生气但却笑着说：
“上课了不能这么随便进教室啊！
更何况你还穿了拖鞋，明天换掉！
”几乎带有命令的语气。
心想，管你换不换，明天你不一定分到我班。
第二天早晨，几个班主任及任课老师都来了，准备着分
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