高考生物课标版与大纲版考纲比较.docx

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高考生物课标版与大纲版考纲比较

高考生物课标版与大纲版考纲比较

课标版大纲和大纲版大纲相比，在能力要求和考查范围上都做了较大的调整，新课标考纲要求中更重视对学生科学素养的考查，注重在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对学生的表现进行测量。

体现了重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展等特点。

现对比如下：

一、能力要求的变化

1理解能力

增加：

“形成知识的网络结构”和“能用数学方式准确地描述生物学方面的内容”。

提法改变：

“能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论”为“能用比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释”，降低要求。

2实验与探究能力

提法改变：

“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等”为“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法”。

3获取信息的能力

增加：

“关注生物科学发展史上的重要事件”。

提法改变：

“会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”为“能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”。

二考查范围上的变化

必修一 《分子与细胞》

整合了大纲版教学内容中的“生命的物质基础”、“生命活动的基本单位”及“生物的新陈代谢”三个章的内容。

1-1细胞的分子组成

增加：

1实验“观察DNA与RNA在细胞中的分布”

 2生物大分子的碳架结构

1-2细胞的结构

增加 1分析细胞学说的建立过程

2生命系统的结构层次

3模拟探究细胞表面与体积的关系

4细胞膜①液态镶嵌模型②体验制备细胞膜的方法③功能：

信息交流

5用高倍镜观察叶绿体和线粒体

6使用显微镜观察多种多样的细胞

7构建模型

8细胞膜系统的结构与功能

1-3细胞的代谢

增加：

1协助扩散

 2活化能

3探究实验：

探究酵母菌细胞呼吸方式

4光合作用的探究过程

5研究环境因素对光合作用的影响

6比较过氧化氢不同条件下的分解7

删去：

1新陈代谢的概念和类型

2植物对水分的吸收和利用

3植物的矿质营养

4人和高等动物三大营养物质代谢

 5酶的高效性和专一性实验

6光反应中的能量变化

 7 C植物和C植物                                                                                                                      

8生物固氮

1-4细胞的增殖

增加：

1细胞不能无限长大

2实验：

细胞大小与物质跨膜运输的关系

1-5细胞的分化、衰老和凋亡

增加：

1细胞凋亡

 2讨论恶性肿瘤的防治

必修二 《遗传与进化》

  整合了原大纲教学内容“生殖与发育”、“遗传和变异”及“生物的进化”三章内容。

2-1遗传的细胞基础

增加：

实验“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”

删去：

1无性生殖和有性生殖的相关内容

2生物的个体发育

提法改变：

1“精子和卵细胞的形成过程”为“动物配子的形成过程”

2“受精作用”为“动物的受精过程”

2-2遗传的分子基础

增加：

1人类对遗传病的探索过程

删去：

1DNA的粗提取与鉴定（转到选修一）

2原核细胞和真核细胞的基因结构

2-3遗传的基本规律

增加：

1孟德尔遗传实验的科学方法

2假说演绎

3类比推理

删去：

1细胞质遗传、细胞质遗传的特点和物质基础，

2雄性不育在育种中的应用

2-4生物的变异

增加：

1关注转基因生物和转基因食品的安全性

 2实验：

低温诱导植物染色体数目的变化

2-5人类遗传病

增加：

1人类遗传病的监测与预防2关注人类基因组计划及其意义

删去：

优生的概念和措施

2-6生物的进化

增加：

1拉马克的进化学说

2共同进化与生物多样性的形成

必修三 《稳态与环境》

整合了大纲教学内容必修部分中“生命活动的调节”、“生物与环境”及“人与生物圈”三章内容。

3-1植物激素的调节

增加：

.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

删去：

植物的向性运动

3-2动物生命活动的调节

增加：

1激素调节的发现

     2激素调节的特点

     3脊椎动物激素在生产中的应用

删去：

神经调节与行为

      激素调节与行为

提高：

1人脑的高级功能

提法改变：

1“动物激素的调节”为“脊椎动物的激素调节”。

3-3人体的内环境与稳态

增加：

1艾滋病的流行与预防

2人体免疫系统在维持稳态中的作用

3激素调节的特点

4反馈调节的概念和实例5模拟尿糖的检测

删去：

1自身免疫病

 2特异性免疫的三个阶段

3-4种群与群落

增加：

1群落的演替、

2丰富度的概念

3探究水族箱中群落的演替

删去：

1生态因素内容

降低：

1种群的数量变化

2探究培养液中酵母菌数量的动态变化   

3-5生物系统

新增：

1生态系统的信息传递

删去：

1生态系统的类型

3-6生态环境的保护

增加：

1人口增长对生态环境的影响

     2土壤中.小动物类群丰富度的研究                

删去：

1生物圈的稳定与人类社会可持续发展

     2生物圈稳定的自我维持

在三个必修模块中保留了原来必修部分十二个实验中的七个，补充十五个，合计有22个实验，此外，在《课标》活动建议部分还增加了八个搜集资料活动、六个调查活动及一个参观活动、一个学生讨论活动。

选考一生物技术实践

5-1微生物的利用

增加：

1.微生物的分离

     2.某种微生物数量的测定

     3.培养基对微生物的选择作用

删去：

1微生物的类群

     2.微生物的营养中培养基的配置原则

     3.微生物的代谢

5-2酶的应用  （新增内容）

5-3生物技术在食品加工及其它方面的应用   （新增内容）

选修三现代生物科技专题

6-1基因工程

增加：

1蛋白质工程

 2 DNA的粗提取与鉴定

删去：

1.基因工程的成果与发展前景

提高：

1.基因工程的诞生

     2.基因工程的原理及技术

     3.基因工程应用

6-2克隆技术（新增）

增加：

1体细胞克隆

删去：

1植物体细胞杂交、

2植物细胞全能性

6-3胚胎工程（新增）

6-4生物技术的安全性和伦理问题（新增）

6-5生态工程（新增）

 三个选修模块除基因工程、细胞工程、微生物和发酵工程、酶工程等少数的内容来自原大纲教学内容的选修部分，其余绝大多数内容都是全新的。

选修模块共有14个实验，除“DNA粗提取和鉴定”这个实验外，其余13个实验全部集中在选修1（生物技术实践），都是全新的内容。

三、课标版考纲各模块考点统计

必考部分：

（1）分子与细胞：

21个知识点+11个实验

            （4个Ⅰ级考点，17个Ⅱ级考点）

（2）遗传与进化：

22个知识点+3个实验

            （5个Ⅰ级考点，17个Ⅱ级考点）

（3）稳态与环境：

24个知识点+5个实验

             （8个Ⅰ级考点，16个Ⅱ级考点）

合计：

67个知识点+19个实验

选考部分：

（1）生物技术实践：

6个知识点（可由5—6个实验来完成）

（2）现代生物科技专题：

15个知识点+1个实验

（有9个Ⅰ级考点，6个Ⅱ级考点）

必修+选修一共计:

 73个知识点

                 25个实验

必修+选修三共计  82个知识点

20个实验 

四、课标版考纲考试范围

   在《考试说明》中明确规定生物部分的考试范围是：

3个必修模块为必考内容，选修模块一的某些内容和选修模块三为选考内容。

生物学科是必修模块出必考题，选修模块出选考题。

但必考内容出题不受必修模块局限，三个模块的知识可以融会贯通；选考模块的试题可以涉及必考内容，但两个选考模块的内容之间不横向联系。

学生从选一和选三中任选一个做答。

五试卷结构

理科综合，满分300分。

其中生物90分（是目前全国综合试卷中最高的），物理110分，化学100分。

预计答题时间40分钟。

第Ⅰ卷为选择题，总分126分，其中生物都是单项选择题，6个小题，共36分；排序为1—6题；第Ⅱ卷非选择题分为必考题和选考题两部分，总分174分，排序是物、化、生，其中生物必考题分值39分，考试内容只涉及必修部分；选考题分值15分，占生物总分的16．7%，考试内容主要涉及选修模块，联系了必修模块。

试卷中试题呈现是选修一和选修三各出一题，分值相等，力求难度均等，学生选考一题。