教案Unit1OnCampus校园天地.docx
《教案Unit1OnCampus校园天地.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案Unit1OnCampus校园天地.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教案Unit1OnCampus校园天地
UnitOne
OnCampus校园天地
TimeAllotmentoftheUnit
Tenteachingperiodsareneededtocoverthewholeunit,amongwhichstudentswillhaveaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit.
CampusLife校园生活（4periods）
CampusStudy校园学习（4periods）
S:
Itemsinastudentdormitory
1stperiod
S:
Learnersvs.Internetaddicts
1stperiod
L:
I’mhomesick
2ndperiod
L:
Takingacourse
2ndperiod
L:
Theschoolclubisfun
2ndperiod
L:
Inthelibrary
2ndperiod
S:
Givingadvice
3rdperiod
S:
Studyingabroad
3rdperiod
R:
AJewishboyandhismath
3rdperiod
R:
Cyber-lightningstruck
3rdperiod
W:
Writingaletterofcongratulation
4thperiod
W:
Writingforhelpinstudy
4thperiod
语调：
rise-fall,fall,strongrise,lowrise,fall-rise
4thperiod
R:
WhoamI?
4thperiod
Grammar:
被动语态的一般时态、完成时态和进行时态
2periods
SectionOne:
CampusLife校园生活
A.Objectives
Studentswillbeableto:
1.befamiliarwiththeEnglishnamesforthecollegefacilitiesanddormitoryitems.
2.masterthetechniquestogiveadviceinEnglish.
3.acquaintstudentswiththeknowledgeofcollegeassociations.
4.writealetterofcongratulationinsimplewords.
5.practisetheintonation.
B.TeachingProcedures
●StepOne:
Starter—Itemsinastudentdormitory
A.Askstudentsthefollowingquestionsaboutthedormitoryitems:
a）Doyouliveinadormitory?
Howmanystudentsarethereinit?
b）Whatdoyouthinkofyourdormitory?
Whatdoyouhaveinyourdormitory?
c）Haveyouevertriedtodecorateyourdormitoryandhow?
B.Havestudentsfinishtheexercise:
lookatthepicturesofthedormitoryitemsandmatchthemwiththenames.
C.Checktheanswerswithstudents.
D.Ifnecessary,theteachercanoffermoreexamplesoftheEnglishnamesforthedormitoryitems.
●StepTwo:
I’mhomesick
A.Askstudentsaboutthemeaningoftheword“homesick”.
B.HavestudentslistentothetapeorCDandfillintheblanks.
C.Explainthelanguagepoints,especiallythesentencepatternstoaskaboutothers,suchas
a）Howareyougettingonwithyourwork?
b）Howareyoudoing?
D.Havestudentslistentothedialogueagainandchecktheanswerswithstudents.
Notes
1.Howareyougettingonwithcollegelife,Lucy?
露西，大学生活过得怎样？
geton（with…）进展，进行；与……和睦相处
e.g.Howareyougettingonwithyourwork?
你的工作进展如何？
2.Ifrequentlyfeelverylonely.我经常感到孤独。
*frequentlyad.经常地，频繁地
e.g.Iwenttovisitmygrandparentsfrequently.以前我经常去看望祖父母。
该词由形容词frequent加副词后缀-ly构成，frequent的意思是“经常的”。
e.g.Iamafrequentguestatthisbusinesshotel,soIenjoyadiscountedroomrate.我是这家商务酒店的常客，所以能够享受优惠房价。
3.BeforeIcameIwasreallyexcited.Idreamedoflivingonmyown.来这里之前，我确实感到很兴奋，梦想着能过独立的生活。
onone’sown独自
e.g.Hefinishedthelaborioustaskonhisown.他独自一人完成了这项费时费力的工作。
4.ButnowthatI’mtotallyonmyown,Ifeelhomesick.但是我现在独自一人，又想家了。
☆homesicka.思乡的，想家的
e.g.Itmakesmehomesicktolookatit.瞧着它，我就想家了。
homesickness是homesick的名词形式，意为“思乡症”。
e.g.Laughterwasanothermedicinetocuremydepressionandhomesickness.欢笑是另一剂良药，可治愈我的沮丧与思乡之病。
5.Butthat’sthewaycollegelifeis.但大学生活就是这样。
theway后面的collegelifeis是一个定语从句，修饰先行词theway，相当于thewayinwhichcollegelifeis，或者thewaythatcollegelifeis。
e.g.Iliketheway（that）hetalks.我喜欢他说话的样子。
6.We’llgetusedtoit.我们会习惯的。
getusedto…习惯于，适应……
e.g.Haveyougotusedtothecoldweatherhere?
你习惯这里的寒冷天气了吗？
●StepThree:
Theschoolclubisfun
A.Acquaintstudentswiththenewwords.
B.HavestudentslistentothetapeorCD.Tick（√）iftheinformationisright;iftheinformationiswrong,underlinethepartthatiswrongandcorrectitintheblank.
C.Havestudentslistentothedialogueagainandchecktheanswerswithstudents.
D.Iftimepermits,theteachercangivemoreexplanationonthekeywords.
Notes
1.Fancymeetingyouhere！
真想不到在这里遇到你!
☆fancyvt.居然（表惊奇）
e.g.Fancymeetingsomanyoldfriendshere!
真想不到在这里遇到了这么多的老朋友!
该词可表示一种惊讶、意外或震惊，常用祈使句句型，表示“想象……吧！
”
e.g.Fancymeetingsomanyactors!
居然能见到这么多演员！
2.Youmustbekidding!
It’snotforme.你在开玩笑吧！
它不适合我。
注意：
kid在此作动词，表示“开玩笑”。
“Youmustbekidding”常用来表示不可置信。
3.I’vemadeupmymindtojointheLiteraryClubbecauseIlikereadingandwriting.我已决定加入文学社了，因为我喜欢阅读和写作。
makeupone’smind下决心
e.g.Youare21yearsoldnow,oldenoughtomakeupyourownmind.你已经21岁了，可以自己做决定了。
4.I’lltrymybestandcertainlyentermyname.我会尽全力的，也一定会参加这个社团。
tryone’sbest尽全力，尽最大的努力
e.g.Wemusttryourbesttodothejob.我们必须尽全力去做这项工作。
enterone’sname报名
e.g.I’veenteredmynameforthehighjump.我已报名参加跳高比赛。
●StepFour:
GivingAdvice
A.AcquaintstudentswiththepatternsforgivingadviceintheLearningBox.
B.Havestudentsreadthegivensituationandthedialogue.Thenputthegivensentencesinthecorrectorder.
C.Checkanswerswithstudents.
D.Havestudentsrole-playthedialoguewithapartner.
E.Invitetwoorthreepairsofstudentsfordemonstration.
Notes
1.Herweighthasdroppedby30pounds.她的体重减了30磅。
此处by的意思是“以……幅度”。
e.g.Lastmonth’ssalesincreasedby20%comparedtothesameperiodlastyear.上月的销售与去年同期相比增加了20%。
2.Withpleasure!
十分愿意！
e.g.—Couldyoudomeafavor?
能帮我一个忙吗？
—Withpleasure!
十分愿意！
3.I’venoideawhetherIshouldjointheAerobicsClub.我不知道是否要加入体操俱乐部。
aerobicsn.健身操，有氧健身运动
e.g.AerobicsisapopularformofexerciseintheUnitedStates.美国很流行有氧操这种锻炼方式。
Igotoaerobicsonceaweek.我每周一次去练健身操。
have（no）idea（不）知道
e.g.Ihavenoideawhatshesaid.我不知道她说了什么。
4.Iknow,butI’mafraiditwouldtakeupalotofmytime.我知道，但是我担心这要占用我许多时间。
takeup占用
e.g.Doingthetranslationtookupmostofherweek.做翻译工作占用了她这个星期的大部分时间。
5.That’smorethanIthought.这不是我想要的。
morethan远不止，多于
e.g.Theboywasmorethanhappyatthenews.男孩听到这个消息欣喜若狂。
●StepFive:
AJewishBoyandHisMath
A.TextLead-in:
askstudentstomatchthegivensignswithtworeligions—JudaismandCatholicism.
B.Pre-textQuestions:
a.Whyarechildrenafraidofmath?
b.Howcanchildrenimprovetheirmath?
c.Whatdoesthe“+”signmean?
C.TextComprehension:
askstudentstoreadthetextandthenproceedtothedetailedstudyofthetext.
D.CultureInput:
helpstudentshaveageneralideaofcrossorcrucifixandtheirmeaning.
E.After-textexercise:
havestudentscompletetheexercisesafterthetextandchecktheanswerswithstudents.
Notes
1.Aten-year-oldJewishboywasfailingmath.Hisparentstriedeverything,butinvain.一个十岁的犹太小男孩数学总不及格。
他的父母尝试了很多办法，但都没用。
fail在此处作及物动词，有“不通过考试；评定某人不能通过考试”的意思。
e.g.Maryfailedchemistrybutpassedallothersubjects.除了化学，玛丽其他各科均及格了。
Hisworkwassobadthattheteacherhadnochoicebuttofailhim.他的功课这么差，老师不得不让他挂科。
*vaina.徒然的，无效的，不成功的
e.g.Hemadeavainattempttolightentheatmosphere.他想活跃一下气氛，但没成功。
该词还有一个意思，即“自负的；爱虚荣的”。
e.g.Sheisvainabouthervoice.她对自己的嗓音非常自负。
Menattimescanbejustasvainaswomen.男人有时和女人一样爱慕虚荣。
invain徒然地，白费力气地，无效地
e.g.Wetriedinvaintomakehimchangehismind.我们试图使他改变主意，结果只是白费力气。
2.FinallytheydecidedtoenrolltheirsoninaprivateCatholicschool.最后，他们决定送儿子到一家私人天主教会学校上学。
△enrollv.登记，（使）加入
e.g.IenrolledattheUniversityofVienna.我去维也纳大学注册了。
Heenrolledus.他把我们登记下来了。
enroll（sb.）in/at登记，（使）入伍（入会、入学等），成为成员
e.g.Excuseme,butcouldyouhelpme?
Iwouldliketoenrollinthiscookingclass.对不起，请你帮个忙好吗？
我想报名参加这个烹饪班。
Theparentshaveenrolledtheirkidinkindergarten.这对父母已经给孩子在幼儿园注册了。
3.Afterthefirstday,theboy’sparentsweresurprisedwhenhewalkedinafterschoolwithaseriouslookonhisface.第一天放学之后，男孩的父母惊奇地发现，儿子走进家门时一脸严肃。
school在此处是不可数名词，作“功课，上课，学校教育”解。
例如：
atschool在上学那段时间；startschool开始上学；leaveschool辍学。
4.Fornearlytwohoursheworkedhardinhisroomwithmathbookslyingabouthisdeskandthefloor.将近两个小时，他都在自己的房里埋头学习，书桌和地板上到处都是散落的数学课本。
此处with同样引导伴随状语，lyingabout为分词作补语。
about同around，表示“在……各处，朝四面八方”的意思。
e.g.Theyspentthewholemorningwalkingabouttown.他们整个上午在镇子上兜来兜去。
5.Atmother’scallfordinner,heappearedlongenoughtoeat,andafterquicklycleaninghisplate,wentbacktohisroomtoworkonhisstudiesuntilbedtime.他妈妈不停地催他吃饭，他出来也就吃吃饭，很快吃完盘子里的东西后，又回到自己的房间，用功学习，一直到睡觉时间。
此处at有“becauseofwhathasbeensaidordone”之意，常与request,call,suggestion,invitation,news,words等词一起使用。
e.g.MarywenttoAustriaattheinvitationofherfriendJulia.应朋友朱莉娅的邀请，玛丽去了奥地利。
Deadpatients’namesweremadepublicattherequestofthefamilies.在家属的要求下，死亡病人的名单得以公布。
workon致力于，从事
e.g.Sheisworkingonanewinvention.她正在进行一项新发明。
IsTomstillworkingonthenewbookthathehaspromised?
汤姆仍在撰写他曾允诺过的那本新书吗?
6.Theboylaiditonthedinnertable,andwentstraighttohisroomtostudy.男孩把成绩报告单放在餐桌上，然后径直回到自己的房间去学习了。
laid的原形为lay，意为“放置”，它的过去式和过去分词都是laid，现在分词为laying。
请注意lay与lie的各种动词形式和用法的区别。
动词原形
意义
过去式
过去分词
现在分词
lie
躺
lay
lain
lying
lie
说谎
lied
lied
lying
lay
放置，铺设；产卵
laid
laid
laying
7.Theparentsweresoexcitedthattheyrushedintotheirson’sroom,wonderinghowhecouldhavemadesuchgreatprogress.父母特别激动，冲进儿子的房里，想知道他如何取得这么大的进步。
wondering引导的分词短语在该句中为伴随状语，相当于andwondered。
分词作状语，放在句首时，有时可以和when,unless,once,while,if,though等连词连用。
e.g.Despiteknowingtheanswer,theboychosetoremainsilent.尽管知道答案，男孩还是选择沉默。
完成时前面加情态动词，助动词have应为原形。
时态变化体现在情态动词上。
e.g.Wewonderedhowtheycouldhavebeenabletodevelopthisskill.我们想知道他们是如何掌握这门技巧的。
couldhavedone当然也可为虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是“本来能够做某事而没有做”。
e.g.Shecouldhavepassedthetest,butshewastoocareless.本来她能够通过考试的，但是她太粗心了。
IwassoangrythatIcouldhavekilledher.我当时很生气，简直要杀掉她。
*progressn.进步，发展，前进
e.g.Thestudentisshowingrapidprogressinhisstudies.这个学生学习进步很快。
makeprogress取得进步
e.g.Wecanonlymakeprogressbydegrees.我们只能逐渐进步。
升级会员 