单元综合检测四.docx
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单元综合检测四
单元综合检测（四）
（90分钟100分）
一、积累与运用（20分）
1.下列加点字注音无误的一项是（2分）（）
A．诬蔑（wū）汲取（xī）藻饰（zǎo）
B．诘难（nàn）狡黠（xiá）肇事（zhào）
C．慨叹（kāi）滞碍（zhì）脊梁（jǐ）
D．儒家（Rú）诓骗（kuānɡ）伦理（lùn）
2.指出下列各项词语中的错别字并改正。
（4分）
A．轻而易举不知所错全神贯注地大物博
B．格物至知一事无成怀古伤今一帆风顺
C．持之一恒孜孜不倦袖手旁观天资聪颖
D．不言而谕墨守成规自欺欺人高谈阔论
A
B
C
D
3.下列加点的成语使用错误的一项是（2分）（）
A.最美女司机张婷婷的故事，像插上了翅膀一样飞遍大江南北，真可谓是家喻户晓。
B.2013年，鼓楼区人民检察院将以“克难攻坚创佳绩、锲而不舍谱新篇”为整体工作思路。
C.这些文章有个显著特点，也是它们的败笔之处：
每篇文章的结尾都有一段根深蒂固的说教词，好像断尾巴的狗一样，令人难受。
D.近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。
4.下列各句没有语病的一项是（2分）（）
A．十三年来，父母为了我辛苦付出，我发自内心地由衷地感谢他们。
B．2012年10月11日，莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得2012年诺贝尔文学奖。
C．食物总有互相抵触发生反应的时候，所以牛奶中切忌不要添加果汁等酸性饮料。
D．林丹能成为羽毛球超级“大满贯”第一人，靠的是平时刻苦训练和临场出色发挥取得的。
5.下列说法有误的一项是（２分）（）
A.《中国人失掉自信力了吗》的作者鲁迅，原名周树人。
这篇文章写于九一八事变三周年之际。
Ｂ.《应有格物致知精神》的作者丁肇中是我国物理学家。
Ｃ.《不求甚解》的作者是马南邨，其代表作有《燕山夜话》。
Ｄ.《事物的正确答案不止一个》的作者罗迦·费·因格是美国实业家。
6.综合性学习。
（8分）
2012年12月2日，被国务院正式批准为首个“全国交通安全日”，主题是“遵守交通信号，安全文明出行”。
学校就此开展社会实践活动，请你参与完成以下任务。
（1）下图是对某校学生路遇红灯后，行为与心理状况的统计。
请结合活动主题，将图表信息转化为两条主要文字信息。
（4分）
信息：
①
②
（2）在这次活动中，同学们采访了一些行人并询问了他们闯红灯的理由，请你据此提出4条有针对性的建议，以遏制闯红灯现象的发生。
（4分）
甲:
我知道红灯停，绿灯行。
可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟着走了。
乙:
不就过个马路吗，不看信号灯也不至于出事啊！
哪儿那么巧，交通事故就让我遇到了？
丙:
司机闯红灯会重罚，行人闯红灯又不会罚款，干吗非得站在那里等绿灯呢？
丁:
交通信号灯设置不是太长就是太短，如果车很少就不要设置那么长的时间。
附近就这一条斑马线，又没有天桥，过马路的人又这么多，肯定没人愿意等。
建议：
①
②
③
④
二、阅读品悟（40分）
（一）阅读下文，完成7～10题。
（13分）
中国人失掉自信力了吗（节选）
①从公开的文字上看起来：
两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰：
中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。
先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。
假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。
信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。
一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。
然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
7.选文的敌论点是；作者正面提出的观点是
。
（4分）
8.选段是如何驳论证的？
（3分）
答：
9.文中的两处画线句是作品发表时被国民党书报检查机关删去了的，你认为其中的原因是什么？
（3分）
答：
10.你认为鲁迅可否称得上“中国的脊梁”？
请联系你对鲁迅的了解，简要说明理由。
（3分）
答：
（二）（2012·铜仁中考）阅读下文，完成11～14题。
（14分）
谈自立
①常言说大树底下好乘凉，然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。
同样，人也是如此，不求自立是不会成才的。
②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。
世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。
他十三四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。
他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。
由此可见，自立对一个人的成功多么重要，要想成才，先得自立。
③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。
球王贝利曾说过这样一句话：
“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。
”他说的话是有道理的。
贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。
④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。
含辛茹苦的家长们为子女们样样操心，尽力为子女们减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。
殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。
视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。
⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。
想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！
11.本文采用了什么论证方式？
其中心论点是什么？
主要运用了哪两种论证方法？
（3分）
答：
12.请用简洁的语言叙说本文论证的过程。
（4分）
答：
13.请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。
（3分）
示例：
自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。
答：
14.“富二代”指的是我国改革开放以来，最早一代民营企业家“富一代”们的子女，他们靠继承家产来拥有丰厚的财富。
“富二代”在《鲁豫有约》栏目粉墨登场后已经成为一个社会热词，但随着一部分“富二代”的负面新闻事件曝光，“富二代”几乎成了堕落、炫富的负面词汇。
请结合本文思考，你认为当今的“富二代”们应当怎样做才能真正健康地发展？
（4分）
答：
（三）（2013·湖北模拟）阅读下文，完成15～19题。
（13分）
读书最忌“死啃”
赵畅
①著名杂文家冯英子曾经讲过一个故事：
一满族贵族，被任命为镇守荆州的将军。
他痛哭流涕，誓不肯去。
问他什么缘故，他说连关公也守不住的地方，我怎么守得住呢？
与其将来失守获罪，不如不去的好。
原来，满族贵族最先见到的汉文化是范文程身边的那本《三国演义》，努尔哈赤和他的将军们行军布阵，很多得益于这本书上的经验。
他们把罗贯中笔下的关公奉若圣明，而关公是失荆州、走麦城时死的，此君不敢去守荆州，其原因大抵就在于此。
②是不是可以这样说呢？
这位满族贵族，乃是一个标准的书呆子，其“死啃”书本，“只相信自己从书上读来的经验，看不到环境的变迁，看不到现实的变化”，故而把自己的思想禁锢起来，不敢越雷池半步，其结果自然可想而知。
③“死啃”书本，其实就与守株待兔者一样，迂腐可笑，更可悲可叹。
忆起“空城计”是在马谡违抗命令、蜀军缺兵少将、司马懿大军突然来临的情况下发生的。
身为主帅的诸葛亮，其时倘有半点惊慌，举止失措，便会造成军心动摇、土崩瓦解的局面。
在“空城”的形势下，他的镇定自若、沉着冷静，他的特别布阵，竟令敌方以为城里定有伏兵，从而化解了一起必败的危局。
兵不厌诈，“空城计”当是一种重要而有效的军事谋略，但并非唯一的谋略，并非屡试不爽的产物，且总须视情择而用之。
如果死啃《三国演义》，把小说当成历史，思想僵化，行动教条，最终必走入死胡同而落败。
④要读书但不尽信书，尤其不要死认条条框框，不要拘泥于某个观点，应着眼于作者的立意布局、思维方式，并通过自己的咀嚼、梳理，把它读顺了、读透了、读“活”了，并从作者的思想围墙中走出来，以至是跳出来，这才是我们读书应持的正确态度。
⑤不“死啃”书，把书读“活”，自需要按鲁迅先生所说的那样，“运用脑髓，放出眼光”，亦即要敢于质疑，善于批判。
美国高中教育的四个目标第一条就是“通过语言教学，帮助所有学生培养批判性思考能力”。
老师为何不让学生背书，不给作业设置标准答案，甚至故意避免“正确答案”？
就是为了不让学生丢掉批判的精神。
而哈佛大学的标志更可谓是批判性思维精髓之体现：
三本书两本朝上打开，一本朝下盖着。
想告诉学生，书中尽管有知识和思想，但也会有谬误。
若要想追求真理，那就应当质疑，质疑一切。
是的，批判中，我们才能甄别精华和糟粕；质疑中，我们才能理清有用的和无用的。
⑥在我看来，一个真正爱读书、“活”读书的人，总是与“捣碎”书籍联系在一起的。
其“捣碎”的过程，究其实，就是一个释放自我情感与思想的过程，就是一个与作者不断较真、争辩的过程，也必是一个去伪存真、去粗取精的过程。
⑦有人说，做文字工作，拼到最后是拼认识，对生命的认识。
读书何尝不是如此？
拼到最后，就是拼自我的再认识。
生命是活的，我们的读书，我们的认识，当然也应该是活的。
一切“死啃”的做法，一切僵化的思维，都是与读书宗旨背道而驰的。
（摘自2012年6月5日《人民日报》）
15.本文的中心论点是什么？
（2分）
答：
16.文章开头引用了冯英子讲的一个小故事，有何作用？
（2分）
答：
17.文章第⑤段主要运用了什么论证方法？
有何作用？
（3分）
答：
18.作者认为，读书应持的正确态度是什么？
（3分）
答：
19.结合实际，请你分析文中画线句子的含意。
（3分）
答：
三、写作（40分）
20.带着一颗心，锁定目的地，执着地前行；尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋……
请以“向目的地进发”为题写一篇文章。
要求：
（1）不限文体（诗歌除外）；
（2）不少于600字；（3）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
答案解析
1.【解析】选B。
A项“汲”应读jí；C项“慨”应读kǎi；D项“伦”应读
lún。
2.答案：
A.错—措；B.至—致；C.一—以；D.谕—喻。
3.【解析】选D。
“络绎不绝”形容（人、马、车、船）前后相接，往来不断，用在这里不符合语境。
4.【解析】选B。
A项用词重复，应删除“发自内心地”；C项语意重复，删掉“切忌”或“不要”；D项属于结构混乱，删除“取得的”。
5.【解析】选B。
《应有格物致知精神》的作者丁肇中是美籍华裔物理学家。
6.
（1）答案：
①遵守交通信号，没有闯过红灯的学生只有2%。
②98%的学生不遵守交通信号，以各种理由闯红灯。
（2）答案：
①提高全民文明素养，避免从众心理的不良影响。
②加大交通安全的宣传力度，杜绝侥幸心理。
③执法部门加大对闯红灯行为的处罚力度。
④市政公用设施（信号灯、斑马线、过街天桥）设置更人性化。
7.【解析】本题考查对敌论点和己论点的提取能力。
可以筛选文中原句作答。
答案：
中国人失掉自信力了我们有并不失掉自信力的中国人在
8.【解析】本题考查作者的驳论方法。
第③④段作者针对敌方的论据进行了一一批驳，指出这些论据说的都不是自信力的问题，不能证明敌论点。
答案：
①自夸“地大物博”是信“地”信“物”并非“自信”。
②希望着国联是“他信”不是“自信”。
③求神拜佛是“自欺”。
9.【解析】本题考查鲁迅议论文语言的犀利性和战斗性。
要围绕时代背景和这些句子揭露的现实作答。
答案：
“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招。
鲁迅一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果，这自然触到了国民党的痛处。
10.【解析】本题既考查学生对“中国的脊梁”含义的理解，也考查了对鲁迅的了解。
回答时可以围绕鲁迅的精神品质、成就、影响等表述。
答案：
称得上。
理由（示例）：
鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他为了唤醒国民的灵魂，用笔做武器，与黑暗势力战斗了一生。
11.【解析】常用的论证方式有立论和驳论。
中心论点一般与标题有关，在开头或结尾部分；论证方法主要有四种:
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
答案：
论证方式：
立论。
中心论点：
人不求自立是不会成才的。
论证方法：
举例论证和对比论证。
12.【解析】本题考查对论证思路的把握能力。
要在通读全文的基础上，采用“先……，接着……，最后……”的句式归纳。
答案：
开篇先使用俗语引出论点，接着从正反两方面进行对比论证，最后归纳强调论点。
13.【解析】本题考查仿写能力。
一要符合题目要求，以“自立”为话题；二要符合句式特点，采用比喻修辞。
答案（示例）：
（1）自立，是那石缝间翠绿的小草，坚韧顽强。
（2）自立，是那波浪中高扬的风帆，乘风破浪。
14.【解析】本题具有开放性，能围绕自立自强答出其中一点即可。
答案（要点）：
要有吃苦的心理准备和精神，要自立、自强，要摆脱父辈的庇护；要树立正确的人生观和价值观，要感恩社会和报效国家；要学好文化知识，练好创业本领，科学发展地继承家业、创新家业等。
15.【解析】本题考查对文章中心论点的辨析。
论点即作者所持的观点看法，是一个陈述句。
通常要先考虑题目，也可考虑首段，也可考虑末段来辨析。
答案：
读书最忌“死啃”。
（或“一切‘死啃’的做法，一切僵化的思维，都是与读书宗旨背道而驰的。
”）
16.【解析】本题考查对首段引用小故事作用的分析。
议论文首段的作用一般是引出文章论点，引出论述话题，充当论据证明论点。
答案：
引出本文议论的话题；充当事实论据证明文章的论点。
17.【解析】本题考查对论证方法及作用的辨析。
列举了美国高中教育和哈佛大学的标志及目的，其作用是为了证明作者的某个观点。
答案：
举例论证。
准确具体充分地证明了“把书‘读活’，就要敢于质疑，善于批判”这一论点。
18.【解析】本题考查对信息的搜集能力。
回答时，应找寻表明作者所持的读书态度的句子，从第④段末不难发现。
答案：
不尽信书，尤其不要死认条条框框，不要拘泥于某个观点，应着眼于作者的立意布局、思维方式，并通过自己的咀嚼、梳理，把它读顺了、读透了、读“活”了，并从作者的思想围墙中走出来，以至是跳出来。
19.【解析】本题考查对句子含意的理解。
回答时，不要只停留在表面意义上，还要挖掘其深层意义。
答案：
一个真正爱读书、会读书的人，一定敢于质疑，善于批判书中错误的观点，辨别真伪，从而取其精华，去其糟粕。
20.【写作提示】这是一道命题作文题目，审题是关键。
其中的“目的地”就是追求目标，即人生的理想；“进发”就是追求目标的过程。
所以，这篇作文可着眼于追求的意义，可立足于追求的目标，也可从追求的过程入笔；可记叙亲身经历，可发表议论，还可以通过虚构一个动人的故事，想象并展现追求理想的艰难过程和美妙结果。
注意，在行文中要表现出“向目的地进发”的美好的价值、感人的经历和深刻的体验。
可以写自己曾经的一次野营迷路，后来是如何克服恐惧、孤独而到达目的地的。
当然也可以写自己第一次坐汽车、火车的经历。
无论选择哪一个材料，都应该突出由紧张、害怕到自信、勇敢的过程。
也可以写个人的奋斗历程，对个人的心理描写，进与退的矛盾，痛苦与快乐的交织应该描写得细致一些。
还可以以人物传记的体裁写一些著名人物成长历程。
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