二年级健康教育教案.docx

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二年级健康教育教案

二年级健康教育计划

　　一、情况分析:

　　本学期我年级的学生他们都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。

　　二、教材分析:

　　健康教育的编写，充分照顾到儿童少年的生理、心理特征，在内容的选择、体系的安排上，坚持以传授健康知识、建立卫生行为为主线，改善环境、预防疾病为核心;以受教育具有自我保健意识和能力为目标，注重知识的层次性，由浅入深，循序渐进。

　　教学重点是教学重点是牙齿的生长发育特点，沙眼、红眼病的预防方法，膳食平衡、暴饮暴食的危害，看电视、乘车的注意事项，怎样与同学相处，将学习看作快乐的事情。

　　三、思想方面:

　　在党中央教育思想的指导下，我在本年度内努力学习各方面的政治学习内容，认真贯彻师德精神，无论在课堂教学上，还是在卫生工作上，我都要以理待生，以爱待生。

努力培养文明、卫生、健康的学生。

　　四、工作方面:

　　在课堂教学中，我要认真备好每一堂课，写清教学的目的和过程，做到心中有底，有备传授。

为了拓展学生的知识面，我要利用课外时间阅读各类书籍，使之在课堂上能触类旁通地扩展教学内容。

生动丰富的内容吸引了学生，为良好的课堂纪律提供了保证。

认真做好自己的本职工作，主要抓好以下的几点:

1、从学生的常见病防治到对常见病的检查;2、从资料的收集到管理;3、从抓好班级的环境卫生到学生良好卫生习惯的培养等等。

4、在抓健康教育方面，我主要引导学生掌握防病的知识。

　　五、具体措施

　　1、我计划各种宣传手段如:

板报、手抄报、培训等。

将一些浅显易懂的医学知识传授给学生，使他们在预防一些常见传染病方面提高了识别、防治的能力。

2、对常见病的防治方面，我主要抓好近视眼、头虱、沙眼、龋齿等工作。

做到认真查好每一项，对每一病例发告家长书。

3、在抓好班级环境卫生方面，我着重抓好每节课后的卫生和每天的卫生，从劳动工具的安放标准到打扫的要求，在每天卫生员的认真检查中体现出来。

时时查，日日查不但培养出了一支认真负责的卫生员队伍。

　　六:

教学进度

周次内容

第一周人的器官

　　第二周耳的功用和保护

　　第三周健康三要素

　　第四周“小眼镜”的苦恼

　　第五周爱清洁7-8课）

第六周不挑食不偏食

第一课人的器官

教学目的：

   通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

重点：

初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

难点：

认识身体的各部份。

教具：

酒精、水、醋

教学过程

   一、你认识我们的身体吗？

   看图，老师指出身体的四个部分：

头、颈、躯干和四肢。

头部又有眼、耳、鼻、口。

   二、一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。

再请同学指出同学身体的各部分。

   三、我们的身体各部分有什么用呢？

（说说做做）

   1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。

（说说眼睛有什么用。

）

   2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。

再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。

（说说鼻子的作用。

）

   3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。

再请同学说说耳朵的作用。

    4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

   四、教读课文。

    背诵人体4个部分的名称。

五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。

    六、作业：

   人的身体分拿几个部分？

板书设计

        眼   

  头耳颈、躯干、四肢

        鼻

        口

反思；

在健康教育的具体执行过程中，往往会忽视学生个性化的教育。

在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。

我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。

社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。

第二课耳的功用和保护

教学目的：

使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。

重点：

懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。

难点：

怎样爱护耳朵和鼻子。

教具：

挂图

教学过程：

   一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？

   （耳朵是用来听声音的。

鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器官。

）

   二、怎样保护耳朵呢？

注意耳朵的清洁。

不用硬物掏耳朵。

不扯别人的耳朵开玩笑。

不把细小的物品塞入耳内。

定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

   三、观察图中的小朋友有什么不对。

   四、怎样爱护我们的鼻子呢？

（讨论）

   保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。

不用手挖鼻孔。

防止吸入有毒气体。

不要把细小的物品塞入鼻孔

   五、看图，哪个小朋友做得对，为什么？

   用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。

   六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。

   七、作业：

怎样爱护我们的耳朵、鼻子？

板书设计

                 耳的功用和保护

                    听声音

反思;

健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。

我们在很多时候只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义

第三课健康三要素

教学目的：

   通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

重点：

懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。

难点：

学会如何利用阳光、空气和水。

教学过程

   一、板书课题:

阳光、空气、水

   问：

阳光、空气和水对人有什么好处呢？

   二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。

   解释：

“生命三要素”：

人的生命中很重要的三个因素。

   三、看图思考：

图上的小朋友在干什么？

（他们正在充分利用阳光、空气和水。

）

    四、课外延伸。

   你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？

   同学讨论：

如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？

   启发想象，让同学们各抒己见。

   五：

今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。

以后我们要学会充分利用它们。

作业：

说一说阳光、空气和水有什么用途。

板书设计

阳光、空气、水

生命三要素

反思；在教学过程中，对于学生的身心健康我们要常抓不懈，只有这样，孩子们才能健康快乐的成长。

第四课“小眼镜”的苦恼

教学目的：

   使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。

重点：

初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。

难点：

学会正确做眼保健操。

教具：

眼保健操挂图

教学过程

   一、导课：

同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成绩优秀，可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。

所以，近视对学习、生活会带来不好的影响。

   二、你知道近视眼是怎样的吗？

（看远处的东西看不清楚。

）

   三、怎样预防近视呢？

   1、养成良好的用眼卫生。

读写姿势正确，连续读写1小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔20—30分钟要休息片刻。

   2、坚持体育锻炼。

   3、定期检查视力。

   4、做好眼保健操。

   四、看图，教做眼保健操。

   注意找准穴位，手法正确。

每节先示范，后操练。

   小组比赛，评出做得好的小组。

   五、教读课文。

   六、作业：

你会做眼保健操吗？

   板书设计

            预防近视

     注意用眼卫生；坚持体育锻炼；

     定期检查视力；做好眼保健操。

第五课爱清洁

教学目的：

   通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。

重点：

养成饭前便后吸收。

不喝生水的习惯。

难点：

培养学生饭前便后吸收的习惯。

教具：

显微镜、载玻片

教学过程

   一、板书：

手的清洁。

   提问：

你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。

）

   二、怎样清洁双手呢？

   饭前便后要洗手。

洗手时使用肥皂。

   要及时修剪指甲。

   保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

   三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。

   放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

   取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

   四、看图。

   图上的小朋友为什么要看医生？

   教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

   五、作业：

   1、怎样保护手的清洁？

   2、为什么不能喝生水？

板书设计

                手的清洁

              饭前便后洗手

              不要喝生水

反思；

集中讨论法集体讨论可以集思广益，沟通思想和感情，促进问题的解决。

这类方法有多种，如分组讨论、专题讨论、辩论等等，均可用于心理教育课程之中。

第六课不挑食 不偏食

教学目的：

   使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。

重点：

使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。

难点：

使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。

教具：

挂图

教学过程

   一、导课：

同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？

学了这篇课文就知道了。

   二、学习新课。

   板书课题，理解题目。

   1、自由读课文，想一想讲的是什么。

   2、请同学们说一说这首诗歌的意思。

   3、说一说：

你早、午、晚三餐各吃什么？

   4、评一评：

谁吃的营养好。

   5、读、背诗歌。

   三、巩固新课。

   1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

   2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？

讨论回答。

   三、作业;

   设计一份有营养的早餐。

（画图、写字都可以）

板书设计

              不挑食不偏食

              一日三餐不可少，

               定时定量很重要，

              荤素粗细要搭配，

 反思；

在小学生心理发展过程中，认知活动的成分与行为活动的成分是相互联系、相互作用的，因此，要使心理教育课程达到最佳的效果，应采用多样化的心理教育方法。