沪教版三年级上学期英语Unit 7 In the classroom 教案.docx
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沪教版三年级上学期英语Unit7Intheclassroom教案
Unit7Intheclassroom单元教学设计
单元整体分析
单元内容总体描述：
本单元的话题是学校日常生活，主要介绍
MissFang和学生们在教室内的场景，学习核心祈使句发出简单的动作指令或表达请求，及日常用语OK.和I’msorry.的恰当使用。
功能：
指令，请求。
话题：
学校，日常活动。
语言知识：
3A
Unit10Numbers
Putonmyshoes.Openthedoor.
3B
Unit9Onthefarm
Don’tlitter.
4B
Unit7Myday
Stop!
Don’trun!
6B
Unit8Readingsigns
Noswimming!
本单元将学习用祈使句来发出动作指令或表达自己的请求，并能在适当的情境中使用日常用语OK.和I’msory.作出应答。
学情
分
析
三年级的学生刚开始学习英语，通过第一，二模块的学习，学生已经能够简单的介绍自己和同学及家人，并且对英语的兴趣也渐渐浓厚起来。
本单元的话题是学校的日常活动，与学生息息相关，并且本课能通过游戏发出指令的方式去完成教学，学生较为感兴趣。
难点预测：
学生可能不好理解以下内容
1．clean,close,lookat,open这些重点词汇在一个课时学习，学生在说和写方面会较难掌握。
2.please可以放在句首，也可以放在句尾，祈使句中please的位置在掌握时可能会有困难。
单元总目标
语言知识与技能：
1.能听、说、读、写核心词汇blackboard,door,window,clean,close,lookat,open,please,the。
2.能用祈使句来发出动作指令或表达自己的请求。
3.能在恰当的语境中正确使用日常用语OK.和I’msorry。
4.正确书写字母Mm,Nn。
过程与方法：
1.以对话方式推动对语言的感知和理解。
2.在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语谈论个人的学校的活动。
3.情感态度价值观：
通过情景对话学习，培养学生热爱班集体，爱护公物的情感，同时，也让学生守时。
教学方法
1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法感知和理解Listenandsay这一核心板块。
2.采用情境交际教学法，通过就地取材，创设情境，感知祈使句的用法。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Look
andlearn
Listen
andsay
单词
blackboard,
door,
window
thedoor,
onewindow
twoblackboards
Thisis...
初步感知和运用目标词汇
blackboard,
door,
window。
Myclassroom
句型
第二课时
Listen
andsay
Playa
game
Singa
song
单词
open,
close,
clean,
lookat
Open\Close…
Clean\Lookattheblackboard.
进一步用核心词汇熟知核心句型，学会用。
。
。
，please.发出指令，并用OK等作出适当回答。
Thingswedoinclassroom
句型
Open\Closethedoor,please.
OK.
Yes,MissFang.
第三课时
Learn
the
letters
Sayandact
单词
理解运用核心词汇。
根据say
andact上课迟到情境，懂得守时。
Rulesin
classroom
句型
进一步运用目标语。
I’msorry.
在语境中综合运用本单元语言表达指令和请求并作出适当回答。
语音
a,o-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh
听音，圈出准确的单词
作业
设计
第一课时
Copythewordsfivetime
第二课时
Readthesentencesinthebook.
第三课时
Readthetextandact
Copythelettersfivetimes
教学设计续页
课题
Unit7Inthe
classroom
课型
新授
课时
第1课时
时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
Teachingimportantaims:
1.Perceiveandunderstandthewordsblackboard,door,window.
phrase:
thedoor,ablackboard,twowindows.
Difficultpoints:
1.blackboard,window的拼读。
板书
设计
Unit7Intheclassroom
Period1Myclassroom
doorthedoor
blackboardablackboardThisis…
windowtwowindows
教学流程
个性化调控
Pre-producer
Greetings
T:
Hello!
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
T:
（usingamirror）Look,thisisMissShi.Whocan
tellmewhoyouare?
Askthemtomakesentencesusing:
Look,thisis….
While-producer
1.Learnthewords
Showthewordcard:
door,（pointtothedoorinthe
classroom）readittwice.
Door-thedoor---Thisisthedoor.
Tolearnthewordsblackboard,
Blackboard---theblackboard---Thisistheblackboard.Wecanwriteontheblackboard.
Window---thewindow---Thisisthewindow.
2.Listentothetapeandfollow.
3.Dotheaction:
TgivesthepicturesandSspointtotheobjects.Readitaloudifyoupointcorrectly.
T:
window/door/blackboard.
4.Learnthewords:
clean,close,open,lookat.
Practiceinpairs.
Lookattheblackboard./cleantheblackboard./closethedoor./openthewindow.
After-producer
1.Dotheactions.
2..Homework:
Copythewordsfivetimes
Dotheactionstwice
当堂达标设计
完成短文：
Hello,Iam________（name）.Iamin______PrimarySchool.
Thisismyclassroom.Ithas______（howmany）doorsand_______（howmany）windows.
Openthedoor.Look!
Thisisablackboard.________theblackboard.
It’sclean.________thewindow.Iseethetreesandflowers.
Look_______myclassroom.It’sbeautiful!
教学反思
现象与归因分析
改进措施
教学设计续页
课题
Unit7Inthe
classroom
课型
新授
课时
第2课时
时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
Teachingimportantaims
1.Perceiveandunderstandtheword:
clean,close,open,lookat。
Usethedrill：
Open\Close\Lookat\Clean…,please.
OK.
Difficultpoints
1.Thelocationof“please”inthesentences.
板书
设计
Unit7Intheclassroom
Period2Thingswedointheclassroom
cleanthewindow
lookattheblackboard
close
openthedoor
教学流程
个性化调控
Pre-producer
Singthesong.
While-producer
1.Dotheactionsandteachthesentences.
Iopenthedoor.Youopenthedoorplease.（askoneStodotheaction）
Readthesentence:
openthedoor,please.
Iclosethedoor.Youclosethedoorplease.（askoneStodotheaction）
Readthesentence:
closethedoor,please.Thenpracticethesentence.
Topenthewindow,makethesentence:
openthewindow,please.AskSstosaythesentence:
closethewindow,please.
2.Learnthesentences:
Lookatthe…,please.
Cleanthe…,please.
3.Playagame.
Workinpairs.
请同学看图读sayandact,让学生根据语境来猜一猜，Comein,please.Youarelate.这两句话的含义，然后学生跟着老师读课文，与学生表演sayandact的对话，告诉学生可以把...please,改为please...
T:
Pleasecomein.
SThankyou,MissFang.
T:
Pleaseclo
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