六年级英语上册Unit1教案新湘少版.docx
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六年级英语上册Unit1教案新湘少版
六年级英语上册Unit1教案（新湘少版）
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教案：
Unit1whatdidyoudoduringtheholidays?
Period1
一、Teachingaims:
.
EnabletheSslisten,read,sayandwritethenewwords:
learnwordsandsentences,playgames,learnwritingandpracticelistening.
2.
EnabletheSsbefamiliarwiththepasttense.
3.
Sentence:
whatdid...doduringthesummerholidays?
二、Teachingemphasis:
EnabletheSslisten,read,sayandwritethenewwordsandtalkaboutthepastevents.
三、Teachingdifficulties:
EnabletheSsbefamiliarwiththepasttense.
四、Teachingtools:
Tape,pictures
五、Teachingmethod
oralmethod
六、Teachingsteps:
Step1warmingup
.
Greetingsandgames.
Simonsays:
wordlist-play,learn,write,talk,listen,do,have,go,take,read,speak,teachandholidays.
2.
makeaconversationwiththeSs.
T:
Gladtoseeyouagain.
Ss:
Gladtoseeyoutoo.
T:
whatdidyoudoduringthesummerholidays?
Ss:
IwenttoHainan…
Step2Presentationanddrill
.Showthepictureof“learnwordsandsentences”.
T:
Thisisapictureofmingmingduringthesummerholidays.whatdidhedo?
Ss:
Heislearningwordsandsentences.
T:
Heisnotdoingitnow.Helearntwordsandsentencesduringthesummerholidays.
2.Learntheotherwordsinthesameway.
3.Readtogether.
4.Littleteacher.
Step3Practice
T:
Helearntwordsandsentences.Theyplayedgames.Shelearntwriting.Hepractisedlistening.
learnwordsandsentences,playgames,learnwritingandpracticelistening…
3.
TheSsactandsay.
4.
ListentothetapeofPartAandthenanswerthesequestions.
whatdidAnnedoduringthesummerholidays?
whatdidmingmingdoduringthesummerholidays?
3.Listenandrepeat.
4.Pair-works.
5.Actitout.
Step4consolidation
.
Evaluation.
2.
DoEx.
3.
Homework.copythenewwords.
Designoftheblackboard:
Period2
一、Teachingaims:
.
EnabletheSslisten,readandsaythedialogue;
2.
EnabletheSsmasterthesentencepattern:
whatdidyoudoduringtheholidays?
3.
EnabletheSsmasterreadtheshortpassagesandjudgeTrueorFalse.
二、Teachingemphasis:
EnabletheSslisten,readandsaythedialogue;
三、Teachingdifficulties:
EnabletheSsmasterthesentencepattern:
whatdidyoudoduringtheholidays?
四、Teachingtools:
Tape,pictures
五、Teachingmethod
oralmethod
六、Teachingsteps:
Step1warmingup
.
Greetings.
2.
Actandsay.
）.learnwordsandsentences,playgames,learnwritingandpracticelistening…
2）.Tom:
Iplayedgames.
Ss:
Tomplayedgames.
…
Step2Presentationanddrill
.ListentothetapeandlearnthewordBank.
whatdidyoudoduringtheholidays?
Ireadmanybooks.
Ivisitedmygrandparents.
Iplayedgameswithmyfriends.
Step3Practice
.Listentothetapeandrepeat.
2.Pair-work.
3.Group-work.
Step4Let’sRead
.
ReadtheshortpassageandthenjudgeTrueorFlase.
2.
Readthepassageagainandunderlinethekeysentences.
3.
checktheanswers.
Step5consolidation
.
Evaluation.
2.
DoEx.
3.
Homework.
Designoftheblackboard:
Period3
一、Teachingaims:
.
EnabletheSstalkabouttheirholidays.
2.
EnabletheSsandwritedowntheirholidays.
二、Teachingemphasis:
EnabletheSsdescribetheirholidays.
三、Teachingdifficulties:
EnabletheSstotalkaboutandwritedowntheirholidays;
四、Teachingtools:
Tape
五、Teachingmethod
oralmethod
六、Teachingsteps:
Step1warmingup
.Greetings.
2.ReadPartAtogether.
Step2Presentationanddrill
.AskstudentstotalkabouttheirsummerholidaysandthenletthemfinishPartE:
writedownyouranswers
2.checktheanswer.
3.AsktwoSstotalkabouttheiranswers.
Step3Let’sHaveFun
.classwork.Lookatthepictures,describemingming’sandAnne’sholidays.
2.classwork.describeyourholidays.
Step4consolidation
.
DoEx.workbookUnit1.
2.
Evaluation.
3.
Homework.ReviseUnit1.
Designoftheblackboard:
Unit1whatdidyoudoduringtheholidays？
一、单元教学内容：
（语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识）
.语言知识：
（词汇、句型、功能意念）
（1）掌握词汇：
learnwordsandsentences,playgames,learnwritingand
Practicelistening学生学会表达各种不同的日常活动。
（2）句型：
1.whatdid...doduringthesummerholidays?
学生学会使用一般过去时态。
（3）功能意念：
Talkaboutpastevents
学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。
（4）语法：
1.动词的过去式；2.what引导的一般过去时的特殊疑问句能尝试运用一般过去时态进行语段的描写。
2．语言技能：
（1）听：
训练学生在听录音时有目的地获取信息并完成所给听力任务的能力。
（2）说：
引导学生了解与“暑假活动”有关的话题，并能正确表达信息。
（3）读：
能够用自己在本单元中所学的语言阅读与周末活动有关的对话和。
（4）写：
能够用一般过去时写句子，叙述上周末所做的事情。
3.学习策略：
能在日常生活中恰当地运用本单元所学知识项目，在真实的语言环境中体会语言、运用语言，感受语言的真实价值、品味语言的真实意义，从而获得运用语言的实际能力，创造性地运用所学语言知识，积极主动地用英语进行交流。
4.情感态度：
通过谈论自己所喜爱的周末活动，以及对自己和同伴的周末活动进行评价，引导学生在业余时间积极参加有益于身心健康和学习的活动；合理安排自己周末的学习、运动、休息娱乐等活动，过有意义的周末。
5.文化意识：
（1）通过学习课文时同学之间互相交流周末时间的安排，丰富课余生活和活动；
（2）有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语表达。
语法学习：
（1）动词过去式的变化规则：
（2）注意记忆某些动词过去时的不规则变化：
am/is→was,are→were,do→did,go→went,have→had,
see→saw
二、单元教学目标
．学生能够熟练使用一般过去时态，使时态和时间状语保持一致。
2．学生能够熟练询问别人过去所做的事情，或表达自己关于过去时间里某些安排的看法。
3．能够掌握动词原形变成过去式的变化规则。
4．能够运用一般过去时态完成简单的写作练习。
三、单元教学难点提示
．动词过去式的变化中，辅音字母＋y结尾才要求变y→i＋ed；否则直接加-ed或者-d。
2．动词过去式的读音。
清辅音后读/t/，例如：
jumped；浊辅音和元音后读/d/，例如：
begged；/t/、/d/等后面读/id/，例如：
invited，scolded
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