八年级语文下学期综合检测卷一新人教版.docx
《八年级语文下学期综合检测卷一新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下学期综合检测卷一新人教版.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八年级语文下学期综合检测卷一新人教版
2019年八年级语文下学期综合检测卷一
一、诗歌鉴赏（4分）
1．（4分）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）诗歌题目中“酬”的意思是 ，“乐天”指的是 。
（2）诗中多处写到数字，请结合诗句内容，举一例说说它的作用。
（3）根据你对诗歌的理解，结合字体特点及书写内容，说说下面两幅书法作品哪一幅更符合诗句表达的情感。
二、文言文阅读（35分）
2．（17分）阅读下面两篇文章，完成下列小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
赵襄主学御
赵襄主学御①于王子期，俄而与子期逐，三易②马而三后。
襄主日：
“子之教我御，术未尽也？
”
对日：
“术已尽，用之则过③也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲逮⑤臣，先则恐逮于臣夫诱⑥道争远非先则后也。
而先后心皆在于臣，上何以调于马？
此君之所以后也。
”
（选自《韩非子·喻老》）
【注】①御：
驾驭车马。
②易：
更换。
③过：
问题，过错。
④调：
协调。
⑤逮：
赶上。
⑥诱：
引导。
（1）解释下列语句中画线字的意思。
①非学无以广才
②术已尽，用之则过也
（2）用现代汉语翻泽下面的句子。
①非淡泊无以明志。
②俄而与子期逐。
（3）根据上下文意思，用“/”给下列句子断句，标出两处。
先则恐逮于臣夫诱道争远非先则后也
（4）结合《诫子书》中的相关内容，分析赵襄主驭马落后的原因。
（5）源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。
对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ）
A.第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。
B.第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。
C.第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。
D.第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。
3．（6分）阅读下文，回答问题。
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。
如此茶饭无心，坐卧不定。
宝钗道：
“何苦自寻烦恼。
都是颦儿引的你，我和他算账去。
你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。
”香菱笑道：
“好姑娘，别混我。
”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。
宝钗看了笑道：
“这个不好，不是这个作法。
你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。
”香菱听了，便拿了诗找黛玉。
黛玉看时，只见写道是：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：
“意思却有，只是措词不雅。
皆因你看的诗少，被他缚住了。
把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。
”
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
宝钗笑道：
“这个人定要疯了！
昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”宝玉笑道：
“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”宝钗笑道：
“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。
”宝玉不答。
（1）根据课文内容，概括香菱学诗的过程。
先是 ；
其次是 ；
最后是 。
（2）结合课文内容，说说课文中的林黛玉有怎样的特点。
（3）阅读选文，分析并指出香菱第一首诗的不足之处。
（4）香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？
（5）“宝钗道：
‘……你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。
’”这句语言描写在文中有什么作用？
（6）“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。
”这段文字属于什么描写？
表现了什么？
（7）你觉得香菱学诗对你有什么启发？
4．（12分）阅读文言文，完成各题。
袁家渴①记
柳宗元
①由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若钴鉧潭。
由溪口而西陆行，可取者八、九，莫若西山。
由朝阳岩东南水行至芜江可取者三莫若袁家渴。
皆永中幽丽奇处也。
②楚、越之间方言，谓水之反流者为“渴”。
渴，上与南馆高嶂②合，下与百家濑③合。
其中重洲④小溪，澄潭浅渚，间厕⑤曲折。
平者深黑，峻者沸白。
舟行若穷，忽又无际。
③有小山出水中，山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然。
其旁多岩洞，其下多白砾。
其树，多枫楠石楠、楩槠樟柚。
草则兰芷。
又有异卉，类合欢而蔓生胶葛水石。
每风自四山而下，振动大木，掩苒⑥众草，纷红骇绿，蓊葧⑦香气；冲涛旋濑，退贮溪谷；摇扬葳蕤，与时推移。
其大都如此。
余无以穷其状。
④永之人未尝游焉。
余得之，不敢专也，出而传于世。
其地世主袁氏，故以名焉。
（选自《柳河东集》）
【注】①袁家渴（hé）：
水名。
出永州市南门约五华里，在南津渡对面有个沙沟湾村，村前“澄塘浅渚”，水阔洲重，以关刀洲最大，长约100米，宽27米，洲旁有奇形怪状的石岛。
②南馆高嶂：
袁家渴发源处的高峰。
③百家濑：
水名。
④重洲：
重叠的洲，河流中泥沙淤积而成的小块陆地。
⑤间（jiàn）厕：
夹杂着。
⑥掩苒：
轻摇小草。
⑦蓊葧（wěngbó）浓郁。
（1）解释文中画线的词。
①舟行若穷
②类合欢而蔓生胶葛水石
③永之人未尝游焉
④故以名焉
（2）翻译句子。
有小山出水中，山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然。
（3）请你用三个“/”给第一段中画横线的句子断句。
由朝阳岩东南水行至芜江可取者三莫若袁家渴。
（4）本文第三段从哪三个方面描写了袁家渴之美？
（5）《小石潭记》一文中与本文第四段中画横线的句子意思相近，也写出了作者离开的原因的句子是：
， 。
（6）选文是柳宗元写的“永州八记”之一，结合作者当时的处境，你认为“永之人未尝游焉。
余得之，不敢专也，出而传于世”这句话表面上是说面对美好的山水景物，永州的人不会欣赏，实际上表达作者怎样的感叹？
三、默写（4分）
5．（4分）清明，“万物清洁而明朗”，是一年之中最好的时节。
古往今来，书写清明的诗词有很多，请你调动积累，写下这样两句连续的诗（或词）句：
， 。
四、现代文阅读（15分）
6．（15分）阅读《最苦与最乐》中的几段文字，完成各题。
①人生什么事最苦呢？
贫吗？
不是。
失意吗？
不是。
老吗？
死吗？
都不是。
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢?
因为受良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
②答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。
为什么呢？
因为觉得对不住他呀!
因为自己对他的责任，还没有解除呀！
不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。
一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。
这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。
所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。
③翻过来看，什么事最快乐呢？
自然责任完了，算是人生第一件乐事。
古语说得好，“如释重负”；俗语亦说，“心上一块石头落了地”。
人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。
责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！
大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。
却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
快乐之权，操之在己。
孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。
（1）解释文中画线的词语。
①失意：
。
②如释重负：
。
（2）
按要求摘取原文词句填空。
①贫而不苦的原因：
；
②失意不苦的原因：
；
③老、死不苦的原因：
；
④人生真正的痛苦源自：
；
⑤人生最大的快乐是：
。
（3）上面三段文字可分为两个部分。
请说出这两个部分分别论述的观点。
第一部分（①②段）：
。
第二部分（③段）：
。
（4）第①段文字运用了设问和排比的修辞手法，其作用是：
。
（5）第③段中所说的“海阔天空，心安理得”表现的是一种什么样的心理状态？
（6）痛苦与快乐，是人类永恒的话题。
古往今来，许多哲人志士写下了忧国忧民、以天下为己任的名言。
请你写出这类名言中的任意两句。
五、语言表达（8分）
7．（8分）为了更好地了解国家的发展与变化，学校组织全体师生参观了在北京展览馆举办的“砥砺奋进的五年”大型成就展。
下面是一位同学所写观后感中的一段文字，其中有两个字有错误，请找出来并改正；画线的成语也有一处运用不当，请找出来。
展览综合运用了图文、视频、实物、模型、互动体验等形式，集中展示了我国五年来在各方面获得的辉煌成就，令人目不暇接。
科技新成果成为此次展览的亮点之一，从升空的“北斗”、飞弛的“复兴”到探海的“蛟龙”，从量子卫星到“神威·太湖之光”超级计算机，科学家对工作的精益求精使我国在科技领域取得重大突破。
置身其中，国家大相胫庭令我倍感娇傲与自豪。
一种为国家发展、民族复兴努力学习的愿望在我内心油然而生。
（1）字：
改为 ， 改为
成语：
六、名著导读（14分）
8．（10分）名著阅读。
（1）①鲁迅先生十分喜爱梅花，曾请人刻过一枚“只有梅花是知己”的印章，他的启蒙老师寿镜吾先生也爱梅花，书屋的后园就植有几株腊梅，为少年鲁迅的书塾生活增添几分趣味。
我们学习过鲁迅叙写这段往事的作品是《 》，这篇文章收录在他的散文集《 》中。
（2）同学们读完鲁迅先生的散文集中的作品，留下了深刻的印象。
下面是他们做的读书笔记，其中表述有误的两项是（ ）（ ）
A.在鲁迅先生唯一的回忆散文集中，共收录了他的十篇散文。
比如：
《父亲的病》《琐记》《故乡》《无常》等文章，就属于其中篇目。
B.《藤野先生》中，写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者“弃医从文”的原因。
C.《狗·猫·鼠》童年的“我”清算猫的罪行有：
猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却时而一副媚态。
D.《五猖会》一文写的是童年的“我”回忆儿时参加迎神赛会的场景，描写细致生动，再现了浙东风俗一片欢乐的景象，抒发了“我”参加五猖会高兴激动的心情。
E.《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》这三篇文章中都提及了“长妈妈”。
（3）下面是《论语·学而》中的几则语录，请你阅读后回答问题。
子曰：
“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”（《论语·学而》）
子曰：
“君子不重，则不威：
学则不固。
主忠信。
无友不如己者。
过，则勿惮改。
”（《论语·学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《论语·学而》）
子夏日：
“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
”（《论语·学而》）
在以上的几则语录中，孔子及其弟子都谈到________的重要性。
请你选择材料中的一则，结合社会现实或者自身经历谈谈你的理解或启示。
9．（4分）填空。
（1）《红岩》中小振中由于终年住在阴湿的牢房里，成了大头细身，面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他 ；叶挺被关进重庆“中美合作所”后，动笔在囚室的墙壁上写下了著名的 。
（2）柳青写的《创业史》塑造了年轻预备党员 ，他谦逊淳朴，坚忍刚强，胆大心细，并且富有牺牲精神，他带领 的村民成立了全区第一个农业社灯塔社。
（3）《孙权劝学》一文出自《资治通鉴》。
《资治通鉴》是北宋史学家 主持编纂的一部 （体例）通史。
七、作文（40分）
10．（40分）综合性写作。
幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。
我怀疑一切，对一切都不满意。
我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。
于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。
走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。
登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。
绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。
时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。
恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?
”她说。
⑤“您，有什么可以聊得呢？
”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：
“知道吗？
我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。
”
⑦“什么不多见？
”
⑧“你这一切！
在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！
简直想象不出这是多么美好的景象！
我要把它珍藏在我的幸福篮子里。
” ⑨“什么？
幸福篮子？
”
⑩“这是个秘密！
不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？
”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福······”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！
只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。
我给你说一说吧，算是对你的奖赏。
孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。
你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。
”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：
“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：
这情景很美！
我的心就像向你微笑了。
于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。
这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。
每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。
其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。
想到它，那种美好的情景便会立即重现。
我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。
我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。
我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色___________。
⑮“太奇妙了！
”我惊呼起来。
“一只装满幸福时刻的篮子！
您一生都在收集幸福吗？
”
⑯“是的！
遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。
但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。
”
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。
回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！
只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。
现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
请在《幸福的篮子》第⑭段横线处作一个关于“我”的心理描写和景物描写片段。
要求：
符合上下文的情境；运用比喻的修辞手法；不超过150字。
答案
一、诗歌鉴赏
1．
【答案】
（1）答谢，这里是指以诗回赠 白居易
（2）示例1：
“二十三”指作者从被朝廷贬职到重新回京任职的年数，与“巴山楚水凄凉地”相应，表现了诗人命运的坎坷和对世事沧桑的伤感，为后文的抒情作铺垫。
示例2：
“一”指“歌一曲”，指白居易在席上相赠的诗一首，表达了诗人在朋友的关怀下，要振作精神，重新投入到生活中去的意愿。
（3）示例1：
第一幅，行书作品，书写行云流水，飘逸顺畅，能更好体现诗人面对世事变迁和仕途沉浮表现出的豁达襟怀。
示例2：
第二幅，楷书作品，书写横平竖直，沉稳端正，能更好体现诗人面对人生的挫折与困难表现出的坚定信念和乐观精神。
【解析】
（2）答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，分析数字词语的含意即可。
首先找出运用数字的诗句，再结合诗句的意思和诗歌的写作背景来分析。
如“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中的“二十三”指的是作者从被朝廷贬职到重新回京任职的年数，表现了诗人命运的坎坷和对世事沧桑的伤感，照应了“巴山楚水凄凉地”，为下面的抒情作铺垫。
（3）从所给的两幅作品中根据自己的理解，然后结合字体特点和诗歌所表达的感情进行分析即可。
根据字体特点可知，第一幅是行书，书写行云流水，飘逸顺畅；第二幅是楷书，书写横平竖直，沉稳端正。
结合字体特点，可知第一幅作品能更好体现诗人面对世事变迁和仕途沉浮表现出的豁达襟怀；第二幅作品能更好体现诗人面对人生的挫折与困难表现出的坚定信念和乐观精神。
据此作答即可。
二、文言文阅读
2．
【答案】
（1）增长 穷尽
（2）①内心不能恬淡轻利，就不能明确志向。
②不久（赵襄主）和王子期比赛。
（3）先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先则后也
（4）示例：
《诫子书》中指出“非宁静无以致远”，强调要以宁静的心绪涵养德行。
文中赵襄主在比赛中没有保持内心的宁静，而把注意力集中在对手身上，心有杂念，未做到“人心调于马”，从而导致落后。
（5）C
【解析】（5）C.第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，直线较多。
故C项说法不正确。
3．
【答案】
（1）拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维的诗 一边读杜甫的诗，一边尝试作诗 经历了两次失败，终于成功
（2）在《红楼梦》这部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征。
但在本文中，我们却看到了一位具有诗人气质的林姑娘。
她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了别样的襟怀。
从她给香菱所列的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！
（3）比较幼稚，用语直接，把前人咏月习用的辞藻堆砌起来凑成篇。
最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。
诗中所用的“玉镜”“冰盘”等辞藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
（4）这也是合乎情理的一笔。
宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德”。
而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的事，所以香菱是不便向她学诗的。
黛玉虽然生性孤僻，却也有热情大度的一面。
她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟出门道，获得成功。
黛玉的这种表现，是她性格另一侧面的反映。
从某种角度上说，黛玉其实比宝钗更容易相处，也更同情弱者。
（5）明贬实褒，借宝钗之口，从侧面表现出香菱学诗的入迷程度。
（6）动作、神态描写。
表现了香菱构思时的专注。
（7）示例：
要做生活的有心人，培养学习兴趣；应多学习，多效仿，虚心求教；要勤于实践，不怕失败。
【解析】【略】。
4．
【答案】
（1）到尽头 类似，像 曾经 命名
（2）有一座小山从水中露出。
山上都是美石，满山绿树丛生，冬夏两季都长得十分茂盛。
（3）由朝阳岩东南/水行至芜江/可取者三/莫若袁家渴。
（4）石头之美、岩洞之美、草木之美
（5）以其境过清 不可久居
（6）作者实际上是感叹自己的杰出才华不被朝廷赏识，却被抛弃在边远地区，无法展示自己的才华。
【解析】（3）文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
结合上下文，本句句意为：
从朝阳岩向东南，走水路到芜江，风景较好的有三处，风景最好的是袁家渴。
由此断句为：
由朝阳岩东南/水行至芜江/可取者三/莫若袁家渴。
三、默写
5．
【答案】清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂
【解析】只要是写清明的连续的两句古诗（或词）均可，如“无花无酒过清明，兴味萧然似野僧”“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁”等。
四、现代文阅读
6．
【答案】
（1）不得志 好像放下了沉重的负担。
形容心情紧张后的轻松愉快
（2）知足 安分 达观 应尽的责任没有尽 应尽的责任尽了
（3）负责任是人生最大的痛苦 尽责任是人生最大的快乐
（4）使文章语言更加流畅
（5）尽
升级会员 