上杉木桥科技室计划.docx

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上杉木桥科技室计划

杉木桥中学少年宫活动备课记载表

科

技

组

2016年上学期

少年宫活动计划

（2016年上学期）

组别：

科技组辅导老师：

罗强

活

动

目

标

经过几年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，积极性较高，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能力较弱。

在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生掌握探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培养，学生在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。

活

动

内

容

为了丰富我校学生的业余生活，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，为培养创新型人才打好基础。

活

动

措

施

1、调查学生现状，精选优秀学生加入。

2、调动活动负责人的积极性，做好资料收集、整理工作。

3、做好兴趣小组活动的分析研究工作。

对有成功经验和做法的某一活动进行研究学习

杉木桥中学少年宫科技活动教案

组别：

科技组活动次数：

第一次辅导老师：

罗强

学生花名册

探索染色的秘密

活动目的：

我们身上穿着的五颜六色衣服都是用化工合成的染料来染色的。

那么古人是怎么给布匹染色的呢?

据说用的是植物染色剂。

植物也能染色?

我带着好奇心，试着用洋葱皮来染色

活动准备：

两个洋葱，1个不锈钢锅，2条本色的棉手绢，橡皮筋，20克明矾，滤纸或淘米用的滤网。

实验过程：

　　将3个洋葱的外皮剥下放入锅中，用大约500毫升的清水煮，沸腾20分钟后，水变成很浓的红茶色。

然后，把洋葱皮捞出来，将煮好的水用滤纸滤几遍，除去杂质。

将待染色的两条手绢洗干净，用橡皮筋在其中的一条手绢上扎几个结，另一条不用扎结。

把这两条手绢放入茶色水中煮上15分钟，但不能让水沸腾。

瞧，手绢在慢慢变色喽!

我把刚染好的手帕拿到清水中漂洗，发现刚染上的颜色又褪去了。

翻阅有关资料，知道只要将染过色的手帕放在明矾溶液中，就可以不褪色。

　　于是，我又拿一只容器，放入约250克水，再加上20克明矾，让明矾完全溶解后，把再次染过色的手绢放进明矾液中。

5分钟后取出手绢，用自来水冲洗，一边解开橡皮筋。

瞧，没扎橡皮筋的手绢上只有一种颜色，而扎了橡皮筋的手绢留下了一圈圈白色的图案。

晾干后用电熨斗熨平整，你的手绢就会有鲜艳的颜色与美丽的图案了。

实验原理：

　为什么用洋葱皮就能在布上染色呢?

这是因为植物中含有各种色素，这些色素渗透到布的纤维中就可以染色了。

在染色后接触到明矾溶液，就能使纤维和色素牢牢地粘在一起，不褪色。

这就是用洋葱皮染色的秘密。

活动情况：

通过本次活动学生了解我们身上穿着的五颜六色衣服是怎样染色的。

合计：

20人

安全情况

活动效果

杉木桥中学少年宫科技活动教案

组别：

科技组活动次数：

第二次辅导老师：

罗强

学生花名册

自制柴油灯

活动准备：

废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线

实验过程：

一、课堂常规

1、教师点名

2、宣布上课内容：

感受丰富多彩的声音世界

二、基本部分

1、演示制作：

将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成10×10（cm）的形状，把灯芯包起来。

然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。

2、学生制作：

学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯做成了。

三、结束部分

1、教师小结

2、师生再见

合计：

20人

安全情况

活动效果

杉木桥中学少年宫科技活动教案

组别：

科技组活动次数：

第三次辅导老师：

罗强

学生花名册

收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品，开展科技环保小制作

实验过程：

一、课堂常规

1、教师点名

2、宣布上课内容：

感受丰富多彩的声音世界

二、基本部分

第一阶段：

调查我们的生活环境。

第二阶段：

学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：

小发明。

第三阶段：

学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。

调查活动：

1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。

2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。

3.调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。

4.收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。

5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。

6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。

7.询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。

8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。

使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。

三、结束部分

1、教师小结

2、师生再见

合计：

20人

安全情况

活动效果

杉木桥中学少年宫科技活动教案

组别：

科技组活动次数：

第四次辅导老师：

罗强

学生花名册

仙人掌净化水

活动目的：

了解仙人掌中的液汁有净化水的作用，培养学生的科学素养和探究的精神。

活动准备：

仙人掌中的液汁有净化水的作用。

活动准备：

两只杯子、水、仙人掌等

实验过程：

1取一块新鲜的仙人掌，把它用小刀割三五道口子，稍微用力揉压一下，使其流出液汁。

　　2用这块仙人掌，在一杯浑浊的水里慢慢搅动二三分钟，当水里出现蛋花状的凝聚物时停止搅动。

　　3待杯子里的水静止五分钟后，观察杯中的水。

发现：

水里的蛋花状凝聚物沉淀到水底，杯内浑浊的水变清。

通过本次活动学生了解的仙人掌又一个奇特的功能——净化水

说明：

仙人掌中的液汁有净化水的作用。

合计：

20人

安全情况

活动效果

杉木桥中学少年宫科技活动教案

组别：

科技组活动次数：

第五次辅导老师：

罗强

学生花名册

鸡蛋浮起来

活动目的：

了解鸡蛋上浮的原因

实验过程：

一、课堂常规

1、教师点名

2、宣布上课内容：

感受丰富多彩的声音世界

二、基本部分

1.在玻璃杯中倒入多半杯水。

2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。

3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。

三、结束部分

1、教师小结

2、师生再见

活动情况：

因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。

合计：

20人

安全情况

活动效果

杉木桥中学少年宫科技活动教案

组别：

科技组活动次数：

第六次辅导老师：

罗强

学生花名册

哪根蜡烛先熄灭

活动目的：

1、知道物体燃烧需要氧气，长、短蜡烛的熄灭都是因为缺少氧气。

2、更换材料导致不同的结果，使学生明白材料在科学实验中的重要作用。

3、激发学生探究其中的科学奥秘，尝试给予一定的解释。

材料准备：

长、短蜡烛各一根（更恰当是各准备两根），火柴，烧杯一个，大玻璃罩一个。

实验过程：

一、提出问题，进行猜想：

1、出示实物或图片，提出问题。

一长一短两根蜡烛，点燃后，用一个容器把它们同时罩住，想一想，会发生什么情况呢？

2、追问：

那么，你认为会是哪根蜡烛先熄灭呢

3、学生自由猜测，教师统计和简要记录。

二、实验一：

长蜡烛先熄灭：

1、出示第一组材料：

长、短蜡烛各一根，烧杯一个，讨论实验步骤。

2、学生上台实验，仔细观察实验现象。

（长蜡烛先熄灭）

3、学生交流自己的想法，可以是对实验结果的解释，也可以是自己的困惑。

教师暂时不给予任何评价。

三、实验二：

短蜡烛先熄灭：

1、过渡：

是不是真的是这样呢？

我们再来做一次——为了让大家看的更清楚点，我们换一个大的玻璃罩。

2、出示第二组材料：

长、短蜡烛各一根，大玻璃罩一个，

3、请学生上台做实验，观察实验现象。

（短蜡烛先熄灭）

四、畅谈感受，尝试解释：

1、出现两个截然不同的实验结果，这是为什么呢？

学生自由发表。

2、如果学生提出要再做一次实验，就请该生上台重做实验。

3、小结概括：

长蜡烛先熄灭：

气体温度愈高，密度愈小。

所以在烧杯内，由于蜡烛燃烧，二氧化碳气体温度较高，向上升，使烧杯内上方二氧化碳浓度大，长蜡烛因缺氧而熄灭。

短蜡烛先熄灭：

玻璃罩内，空间较大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷却而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳浓度较大，短蜡烛因缺氧而

合计：

20人

安全情况

活动效果

杉木桥中学少年宫科技活动教案

组别：

科技组活动次数：

第七次辅导老师：

罗强

学生花名册

观看地震的知识

实验过程：

一、课堂常规

1、教师点名

2、宣布上课内容：

感受丰富多彩的声音世界

二、基本部分

小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。

三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如：

普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）等。

掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。

最后，我们观看地震观察台。

在那里我们了解到：

其实地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能”）某地会发生地震。

三、结束部分

1、教师小结

2、师生再见

合计：

20人

安全情况

活动效果

杉木桥中学少年宫科技活动教案

组别：

科技组活动次数：

第八次辅导老师：

罗强

学生花名册

食品卫生知识

实验过程：

一、课堂常规

1、教师点名

2、宣布上课内容：

感受丰富多彩的声音世界

二、基本部分

食品在食用前要彻底清洁。

生吃瓜果要洗净。

瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

需加热的食物要加热彻底。

如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。

尽量不吃剩饭菜。

如需食用，应彻底加热。

剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。

不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。

警惕误食有毒有害物质引起中毒。

装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。

饮用符合卫生要求的饮用水。

不喝生水或不洁净的水。

最好是喝白开水。

三、结束部分

1、教师小结

2、师生再见

合计：

20人

安全情况

活动效果