最新人教新目标七下Unit9What does he look like 导学案.docx
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最新人教新目标七下Unit9Whatdoeshelooklike导学案
Unit9Whatdoeshelooklike?
主备人：
吴晓红审核人
学习目标
1.学会询问并描述人的外貌。
2.学会正确使用选择疑问句询问他人外貌并作简单回答。
重点难点
1.询问外貌的问句及其答语。
2.通过描述自己、同学、亲人的外貌，写出描述人物的短文。
Period1SectionA（1a—1c）
学习目标
1.记忆单词：
straight,tall,medium,height,thin,heavy,build.
2.掌握和运用询问、描述人物外貌的句型：
---Whatdoeshelooklike?
---Heistall.
学习重点
1.掌握有关人物外貌的形容词、短语和句型。
2.能够运用英语谈论人物的外貌。
学习过程
一、检查预习
（一）根据句意及首字母补全单词
1.Whatdoesyourfriendl_______like?
2.Allthestudentshaves________hair.
3.Heisnottallorshort.Heisofmediumh________.
4.Theh________boywantstoloseweight.
5.Hismotherusuallyhasc______hair.
（二）翻译短语
看起来像______________直发______________卷发_______________
中等高度_______________中等身材____________________
二、自主学习、合作探究
（一）自主学习
1.认真观察1a图片，完成1a。
2.认真听录音，完成1b。
3.大声朗读并背诵1c中的小对话，并且结对编对话练习。
（二）合作探究
1.询问某人的外貌常用句型是：
__________________________,回答时可用：
主语+be+形容词或主语+have/has+形容词+名词。
例如：
Heistallandthin.
Hehaslonghair.
2.表示某人中等身材或中等个头时句型结构为：
主语+be+of+mediumbuild/height;表示某人长着或留着……时，常用主语+have/has+名词。
例如：
Heisofmediumbuild.
Hehasabignose.
三、达标检测
（一）单项选择
1.---What______he______?
---Heistallandthin.
A.is,lookB.does,looksC.does,lookD.is,looks
2.Hismotherisn’tthinorheavy.Sheisofmedium______.
A.heightB.buildC.highD.heavy
3.Shealways______shortcurlyhair.
A.isB.areC.hasD.have
4.Jackis______mediumheight.
A./B.ofC.inD.for
5.---IsTomshort?
---No,heis______.
A.heavyB.tallC.longD.thin
（二）选词填空
curly,heavy,high,look,medium
1.---Doyouknowournewmathteacher?
---Yes,heisof_________build.
2.---Whatdoesthewomanlooklike?
--Shehas__________andyellowhair.
3.Themanis_________becausehelikeseatingmeat.
4.She_______likeherbrother.
5.The________ofthetreeis40meters.
课后反思
Period2SectionA（2a—2d）
学习目标
1.记忆词汇：
tonight,little,cinema,glasses,later,handsome,actor,actress,person,infrontof。
2.学会描述人物。
学习重点
运用所学词汇简单的描述人物。
学习过程
一、检查预习
翻译下列短语和句子
看电影有点晚
在电影院前面戴眼镜
再见
他长什么样？
_____________________________
他是高还是矮？
___________________________
他中等个子。
_______________________________
Sally是长发还是短发？
_________________________
二、自主学习、合作探究
（一）自主学习
1.浏览2a的内容及要求，完成2a。
2.再听录音，根据你听到的内容,完成2b
3.小组对话，完成2c。
4.大声朗读并背诵2d中的对话，然后做结对练习。
（二）合作探究
1..模仿2d自编对话并展示。
2.选择疑问句结构是：
一般疑问句+or+选择对象？
回答时不能用yes或no.例如：
---Doyoulikeapplesorpears?
---Ilikeapples.
3.maybe和maybe
maybe是情态动词加be，在句中作谓语，意思是“可能是，大概是”，后接名词、形容词或介词短语。
Maybe是副词，意思是“可能，或许，”，一般放在句首作状语。
例如：
Hemaybeathomenow.
Maybeheisathomenow.
三、达标检测
（一）单项选择
1.---Whatdoesyourfriendlooklike?
---________.
A.HeisthinB.Sheisakindgirl.C.Shelikesmusic.D.Sheisgood.
2._____they____longhair?
A.Is,haveB.Do,haveC.Does,hasD.Does,have
3.---_______yourbrothershort?
---No,he_____ofmediumheight.
A.Is,isB.Is,hasC.Has,hasD.Has,is
4.Letmehavealook____yournewschoolbag.
A.afterB.likeC.atD.thesame
5.Julia_____shortbutshe_____longhair.
A.is,isB,has,isC.is,hasD.has,has
（二）句型转换
1.does,your,look,Mike,friend,like,what.（连词成句）
_____________________________________________
2.or,hair,she,curly,straight,have,does（连词成句）
______________________________________
3.Sheistallwithlongblackhair.（提问）
______________________________________
4.Doesshehavelonghair?
（用shorthair改写为选择疑问句）
_________________________________________________
5.Hermotherhascurlyhair.（一般疑问句）
___________________________________________________
课后反思
Period3SectionA（Grammarfocus—3c）
学习目标
1.理解并背诵GrammarFocus中的内容
2.正确运用does和do;is和has,have.
学习重点
正确运用does和do;is和has,have.
学习过程
一、课前预习：
朗读并背诵GrammarFocus.
二、自主学习、合作探究
（一）自主学习
1.自读grammarfocus的句子,总结语法规则。
2.阅读3a词汇，完成表格。
3.完成3b,注意do和does，is和have,has的正确使用。
（二）合作探究
1.根据3c提示，谈论自己喜欢的人的外貌，小组交流展示。
2．little,alittle,few,afew辨析
little
修饰不可数名词
表示“几乎没有”
alittle
修饰不可数名词
表示“有点儿”
few
修饰可数名词
表示“几乎没有”
afew
修饰可数名词
表示“有点儿”
三、达标检测
（一）单项选择
（）1.—______—She’stallandshehasbrownhair.
A.Whatdoesshelike?
B.Howisshe?
C.Whatdoesshelooklike?
D.Howisshelike?
（）2.—CanIhelpyou?
—Iwanta______T-shirt.
A.goodlongwhiteB.longgoodwhite
C.longwhitegoodD.whitelonggood
（）3.Gina______thinand______bigblackglasses.
A.is;wearsB.has;isC.is;isD.is;has
（）4.It’srainy,butit’llstop______soon.
A.rainB.rainsC.torainD.raining
（）5.Hishair______curlyandblonde.
A.areB.isC.hasD.have
课后反思
Period4SectionB（1a—1e）
学习目标
1.掌握描述人物相貌的句型。
2.学会描述他人五官及着装等。
学习重点
正确、熟练地描述人物相貌，准确抓住他人特点进行描述。
学习过程
一、检查预习
1.He’susingthecomputer.
否定句
一般疑问句
肯定回答否定回答
2.TheyarelisteningtoaCD.
否定句
一般疑问句
肯定回答否定回答
3.HeisstudyingEnglishinhisroom.
对划线部分提问：
二、自主学习、合作探究
（一）自主学习
1．认真观察1a图片，完成1a。
2．询问你的搭档如何到学校，仿照1b练习对话。
3.认真听录音，核对答案完成1c.1d，然后复述对话内容。
4.根据听力材料的内容，完成1e部分。
（二）合作探究
1.口头谈论Bob去爷爷家的方式，将Bob去爷爷家的方式写成英语句子并展示。
2.shop①作动词，”购物”现在分词:
_______;goshopping意思是“________”
②做名词，意思是“商店”
三、达标检测
句型转换
1.Theydotheirhomeworkeveryday.（改为否定句）
______________________
2.Jennyisrunning.（改为否定句）
_________________________________
3.Tomislookingatapicture.（改为一般疑问句，并做出肯定回答）
___________________________________?
4.WereadEnglishinthemorning.（改为一般疑问句，并做出否定回答）
___________________________________?
5.Thegirlsareplayingoverthere.（就划线部分提问）
______________________
6.Jimreadabookunderthetree.（用now改写句子）
_______________________
7.HecanspeakEnglishandFrench.（就划线部分提问）
____________________
8.Theyarecleaningtheirclassroom.（对划线部分提问）
_______________________
9.Hecleanshisroomeveryday.（用now替换everyday）
Hehisroom.
课后反思
Period5SectionB（2a—2c）
学习目标
1.熟练读出，并能写出本节课的单词2.学会如何介绍端午节
学习重点
学会如何介绍端午节
学习过程
一、检查预习
watchboatraces_________makezongzi_________hostfamily_____________
today’sstory__________thinkabout_______________livewith______________
节日前夜____________端午节________________吃粽子______________
任何一个晚上____________读故事___________房东________________
二、自主学习、合作探究
（一）自主学习
1.谈论2a，认识不同地区的时差。
2.学习2b短文，自读短文，理解意思，然后回答问题。
3.小组内复述短文，尝试背诵短文。
4.小组合作，核对答案，完成2c。
（二）合作探究
1.anyother+单数名词，意为“其他任何一个”，可与“theother+复数名词”转换。
e.g.
（1）Lucyismorecarefulthananyotherstudentinherclass.
Lucyismorecarefulthantheotherstudentsinherclass.
（2）TheYangtzeRiverislongerthananyotherriverinChina.
TheYangtzeRiverislongerthaninChina.
2.hope和wish的区别
Hope表示说话者想要做的事，通过努力可以实现；而wish常表示说话者想要做某事，但不一定能实现，或认为可能性不大。
hopetodosth./hope+宾语从句，“希望做某事”wishsb.todosth.希望别人做某事。
三、达标检测
（一）单项选择，选出最佳答案填在括号内
（）1.---cleaningtheblackboard?
---Lucyis.
A.Who’sB.Who’reC.Whose
（）2.Lucyisorangeonthetable.A.eatingB.wantingC.drinking
（）3.isshetalkingwith?
A.WhatB.WhoC.When
（）4.Don’ttalk.I’m,A.speakB.speakingC.tospeak
（）5.Mymotherhamburgersforus.A.makeB.isdoingC.ismaking
（）6.Look!
KatenewsonTV.
A.iswatchingB.watchesC.watching
（）7.Thanksyourletterand.
A.for,photoesB.to,photosC.for,photos
（）8.---WhereisMr.Wang?
---HeameetinginRoom405now.
AishavingBhasChashadDwillhave
（）9.Don’tmakesomushnoise.Thestudent’sanEnglishclass.
A.arehavingB.haveC.hadD.werehaving
（二）根据对话填空
A:
Mary,whatareyou?
B:
I’mabook.
A:
Isitinteresting?
B:
No,it.Ithink.
A:
Then,doyoutogotoamovie?
B:
.Let’sgo.
A:
Wheredowemeet?
B:
Weareatyourhome.
A:
Goodbye.B:
Bye.
课后反思
Period6SectionB3a—SelfCheck
学习目标
1.复习掌握本单元的单词及短语，句型:
2．学会使用现在进行时，写看图作文
学习重点
1.复习掌握本单元的单词及短语，句型:
2．学会使用现在进行时，写看图作文
学习过程
一、课前预习
完成SelfCheck.
二、自主学习、合作探究
（一）自主学习
看图完成3a短文。
（二）合作探究
观察图片，口头谈论。
三、达标检测
根据图片，完成写作。
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
课后反思
Period7Revision
一、选择题
（）1.—IsheamovieonTV?
No，he’sanemail.
A.reading；writingB.seeing；writingC.seeing；watchingD.looking；reading
（）2.____you____thestorybooknow?
A.Do,readB.Are,readC.Is,readingD.Are,reading
（）3.-Whoishewaiting_____?
-Jenny.
A.forB.withC.outD.on
（）4.-_____isyourfather?
-Heisatschool.
A.whatB.HowC.WhenD.Where
（）5.Youridea______good.A.seeB.soundC.hearsD.sounds
（）6.I’mtalking_____him____theEnglishcontest.
A.with,aboutB.about,withC.with,toD.to,below
（）7.—IsDavidplayingcomputergames?
—.
A.Yes，heisB.No，heisC.Yes，hedoesD.No，hedoesn’t
（）8._____thethirdphoto,I____atamall.
A.On,shopB.On,shoppingC.In,amshoppingD.In,amshoping
（）9.Wearedoing______.willyoujoinus?
A.wehomeworkB.ourhomeworkC.ushomeworkD.ourhomeworks
（）10.It’sfiveo’clock.Mychildren______.
A.sleepB.sleepsC.aresleepingD.issleeping
（）11.Listen!
They____aboutHarrypotter.Let’sjointhem.
A.aretalkingB.talkC.talkingD.aretalk
（）12.Shecanplaypiano,butshecan’tplayvolleyball.
A.the,theB.the,/C./,/D./,the
（）13.—IsAlicewriting?
—.Sheislisteningtothemusic.
A.Yes,sheisB.Yes,shedoesC.No,shedoesn’tD.No,sheisn’t
（）14.Imyroomeveryday.ButnowI.
Aclean,amreadin
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