浅谈在艺术高校开展岭南舞蹈课程的具体方案舞蹈系本科论.docx
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浅谈在艺术高校开展岭南舞蹈课程的具体方案舞蹈系本科论
星海音乐学院
本科生毕业论文
题目：
浅谈在艺术高校开展岭南舞蹈课程的具体方案
毕业生姓名
刘嘉烨
系别
舞蹈系
专业（方向）
舞蹈表演与理论
学号
200911036
入学年份
2009
毕业年份
2013
论文指导教师
肖蕊恋
星海音乐学院教务处印制
星海音乐学院本科生毕业论文选题（开题）报告
姓名
刘嘉烨
论文指导教师
肖蕊恋
学号
200911036
入学年份
2009
毕业年份
2013
系别、专业（方向）
舞蹈系、舞蹈表演与理论
论文题目
浅谈在艺术高校开展岭南舞蹈课程的具体方案
说明选题的依据和意义，拟论述的主要问题及目的，论文提纲
一、选题的依据和意义：
岭南文化源远流长，岭南舞蹈艺术是其重要组成部分。
岭南舞蹈也是中华舞蹈的重要组成部分，同时又具有鲜明的地域特色、博大精深。
广东承担着改革开放新历史时期率先实现社会主义现代化的使命，本文以岭南民间舞为研究对象，根据广东省内各大院校将岭南舞蹈融入课堂内容的情况，就怎么在广东艺术院校开展岭南舞蹈的具体方案提出了个人的建议，供以参考。
二、论述的主要问题及目的：
本文首先阐述了岭南舞蹈的文化底蕴，然后谈到岭南民间舞蹈课程资源开发的必要性，最后落实到艺术高校开展岭南舞蹈课程的具体方案。
三、论文提纲：
一、岭南舞蹈的文化底蕴。
二、岭南民间舞蹈课程资源开发的必要性。
三、在艺术院校开展岭南舞蹈课程的具体方案。
四、岭南民间舞蹈课程资源开发的价值：
（一）岭南民间舞蹈充实民间舞教学内容，凸现地方办学特色；
（二）岭南民间舞蹈拓宽学生专业领域，对就业有帮助；（三）岭南民间舞蹈课程建设将影响经济、文化的繁荣。
结论
论文写作过程拟采用的具体步骤及进展计划
一、2012年12月——2013年1月：
查找文献资料，阅读与理解文献资料；
二、2013年1月——2013年2月：
收集数据整理，撰写开题报告；
三、2013年2月——2013年3月：
调查与数据统计分析，整理结果；
四、2013年3月——2012年4月：
论文初稿撰写；
五、2013年4月——2012年5月：
修订、定稿、论文答辩。
论文
指导
教师
意见
签名：
年月日
所在
系意
见
签名：
年月日
星海音乐学院本科生毕业论文评语及评分
姓名
刘嘉烨
论文指导教师
肖蕊恋
学号
200911036
入学年份
2009
毕业年份
2013
系别、专业（方向）
舞蹈系、舞蹈表演与理论
论文题目
浅谈在艺术高校开展岭南舞蹈课程的具体方案
评语
评分：
论文指导教师签名：
年月日
系论文评分小组签名
年月日
浅谈在艺术高校开展岭南舞蹈课程的具体方案
【摘要】岭南舞蹈也是中华舞蹈的重要组成部分，同时又具有鲜
明的地域特色、博大精深。
广东承担着改革开放新历史时期率先实现社会主义现代化的使命，本文以岭南民间舞为研究对象，根据广东省内各大院校将岭南舞蹈融入课堂内容的情况，就怎么在广东艺术院校开展岭南舞蹈的具体方案提出了个人的建议，供以参考。
【关键词】岭南舞蹈；课程；开发；具体方案
一、岭南舞蹈的文化底蕴
“食在广州，味在潮汕”，历史悠久，闻名天下。
广东的饮食文化从古至今就有着悠久的历史，特别是“吃早茶”这个习惯也是多年来广东人生活中的一个重要的部分。
广东不仅饮食文化有着悠久的历
史，艺术文化也是丰富多彩的。
例如《步步高》，这是大家都耳熟能
详的一首典型的广东音乐；《金六娘》是著名的潮汕戏（又称为潮剧）；
还有“梅山国际山歌节”，就是客家有名的民俗节庆。
这些都是广东
艺术的代表。
广东民间舞蹈种类繁多，每个舞种所表达的意义也有所不同，有
的舞蹈表现的是祈求风调雨顺的意思；有的舞蹈表现的是保佑老少平
安的意思；还有的纯属是百姓平日里娱人娱己的即兴舞蹈。
根据本人
搜集的资料统计显示，广东省民间舞蹈品种有506个，其中广州11
个，海南行政区（含自治州）82个，佛山地区30个，汕头地区87
个，韶关地区103个，洪江地区36个，肇庆地区49个，惠阳地区
68个，梅县地区40个[1]。
著名的民间舞蹈有潮汕地带的“英歌舞”、“钱鼓舞”；海南岛黎族的“打柴舞”、“钱铃双刀舞”。
苗族的“招舞”
和汉族的“八音舞”；粤北一带的“闹花灯”、“春牛舞”、“采茶歌舞”
和瑶族的“长鼓舞”。
二、岭南民间舞蹈课程资源开发的必要性
说到“舞狮子”,无人不知它是佛山的地区特色，有着悠久的历史。
可是说到岭南舞蹈，对其了解的人却非常少。
其实岭南舞蹈的历史也是很悠久的，并且它也是中国民间舞蹈中的重要组成部分。
所以，它的传承和发展也是值得我们研究的。
目前，根据广东省文化局、广东省文联所下发的文件，要对岭南舞蹈文化进行继承和发展，广东省内各高职院校立即开展了多种对于岭南舞蹈文化进行研究的课程，并且结合各自院校的实际情况把岭南舞蹈文化课程融入实际课堂当中，并得到了极好的反响和成绩。
如：
广东舞蹈学校多年来一直研究潮州地区的钱鼓舞和英歌舞，将其编成校本教材引进了专业的舞蹈课堂，呈现出《听鼓仔》、《钱鼓舞》等优秀的舞蹈作品；华南师范大学音乐学院舞蹈系师生们，对于广府代表性的舞蹈进行了研究；广州大学舞蹈系的潘多玲副教授也一直研究蓝田瑶族的
“舞火狗”等岭南民间舞蹈。
这些高职院校的教授们通过自己的采风、研究和整理岭南民间舞蹈，把已有的岭南舞蹈组合和文化教授给学生，使学生能对本土岭南舞蹈有着深刻的了解，并且热爱岭南舞蹈文化，使其更加得到发展和传承。
观望近几年来岭南舞蹈在广东舞蹈文化中的发展，越来越多的岭南舞蹈作品、舞剧以及“岭南舞蹈大赛”在广东地区不断的活跃着。
2007年，由广东省文联、广东省舞蹈家协会共同策划制作的大型民族民间组舞《岭南之舞》，以及由我院原创大型岭南舞蹈晚会《风起岭之南》在广州的专场演出让广大的观众和专家为之震撼。
所以，把岭南舞蹈的内容融入课堂教学是有必要的。
三、在艺术院校开展岭南舞蹈课程的具体方案
（1）岭南民间舞蹈没有现成的教材，也没有现成的老师。
我们可以组织民间舞老师展开田野调研、收集信息、整理报告等的民间舞蹈采风模式，汲取当地民间艺术精华，编写特色校本教材。
如广东省粤北地区的客家采茶歌舞特别出名，粤北地区采茶戏的传统曲目达三百多个，老师们可以深入当地民间可以直接感受和学习采茶戏[2]。
然
民间采风时如果原封不动地将采茶歌舞搬到舞蹈课堂似乎不太现实，
应选取最有代表性的，可舞性的节目进行收集、调研、记录、加工、
处理，才能编写出地域性、民族性、风格性强的舞蹈教材。
（2）我们还可以把民间舞蹈传承人请到教学课堂。
以前，大部分的民间舞蹈都是通过口传和师傅带徒弟的形式传承保留到今天的。
现在课堂上教师的教学都是采风后加工提炼而成的，把民间舞蹈传承
人请到课堂上，与学生进行手把手的教学，使学生能体会到地区舞蹈的风格特点，掌握真正的岭南民间舞蹈的精髓，也能让岭南舞蹈的的课堂教学形式、内容丰富多彩。
（3）在原有的民间舞蹈专业必修课程上，开设“岭南民间舞蹈
课程”和“岭南民间舞蹈文化课程”，使岭南民间舞蹈真正走入民间
舞必修课行列，使学生不光从肢体语言解析岭南舞蹈，更是用思想、
用心去体会岭南舞蹈的深远文化底蕴。
还可以开设单独的岭南舞蹈创
编课，使学生在课堂学习内容的基础上，发展自己的编创才能，在保
留岭南舞蹈元素的基础上，大胆的创新，从不同的角度和形式上进行
别出心裁的创意，让更多的人看到不一样的岭南舞蹈呢。
四、岭南民间舞蹈课程资源开发的价值
（一）岭南民间舞蹈充实民间舞教学内容，凸现地方办学特色
目前，所有舞蹈院校的教学大纲都是根据北京舞蹈学院、中
央民族大学的教材来开展教学课程的。
我们只知道一味的跟着“别
人走过的道路前行，却把真正属于自己的“特色小路”给丢弃
了。
所以，每次在舞蹈比赛中，经常会被评委指出“没有特色”、
“不够味道”等评语，并且比赛名次也以一句“遗憾”而告终。
岭南民间舞蹈进入课堂，不仅可以充实民间舞蹈教学内容，更重
要的是凸现广东的办学特色。
通过挖掘与整理具有地方特色的岭
南民间舞蹈，开设多种形式的课程，使学生领略岭南民间舞蹈艺
术博大精深的独特魅力，形成一种发自内心深处对岭南舞蹈的热
爱与认同，从而积极的资源的参与岭南民间舞蹈的传承与发展的
队伍中。
（二）岭南民间舞蹈拓宽学生专业领域，对就业有帮助
民族文化传承人是从民间走出来的，那么培养之后他们可以重新
回到民间去，这就意味着学生学习客家民间舞蹈多了一些就业的机
会。
从人才学的角度上看，本土就业是培养出来的人才用于该区域的
就业方式。
一般高职舞蹈专业毕业的学生，就业面向是各类艺术团、
演出公司、文艺馆等机构的舞蹈表演、编导及组织研究工作。
学习客
家民间舞蹈课程之后，学生的就业面可以更加广泛。
如：
梅县山歌
剧团，河源客家风景区等需要客家表演艺术人才的地方，学生具备很
强的竞争优势[3]。
只要是与客文化相关的表演、教学、创作、组织策划的各类娱乐团体、歌舞团体、电视台、艺术团、群艺馆、演出公等
也都会优先考虑具这方面学习经历的应聘者。
（三）岭南民间舞蹈课程建设将影响经济、文化的繁荣
我们国家的乒乓球一直成为着世界的佳话。
我们也可以为岭南舞
蹈打造自己的佳话。
近几年来，广东省举办的国际旅游节一直得
到世界各国的关注，来到广东旅游的游客也越来越多。
借此，我
们可以通过展演、宣传使岭南舞蹈成为祖国人民与海外侨胞联络
感情的“纽带”，增进友谊，发展经济，加强团结的一种文化载
体。
也可以使世界各国的人们了解岭南文化，带动岭南的经济发展和
文化发展，使岭南文化与国际接轨。
例如：
2007年由广东省文联、
广东省舞蹈家协会共同策划制作的大型民族民间组舞《岭南之舞》；
2008年由广州市歌舞团编排的音乐舞蹈作品《岭南行走》；以及2012
年由我院舞蹈系教师创作的大型诗乐舞剧《风起岭之南》这些都是很
好的例子。
这些舞蹈作品的演出，不仅能带来经济效益，还能吸引更
多的海外投资商出自参加建设，促进经济、文化事业的发展。
结论
岭南舞蹈内容丰富，形式多样，独具风采。
我们不仅要加以保护，
还要一代一代传承下去。
研究开发岭南民间舞蹈课程资源，正是
对岭南文化的一个深度发掘。
我们通过舞蹈，可以体会岭南人的
情操，感受岭南文化的精神，欣赏岭南艺术的优美。
我们还可以
通过舞蹈课程开发，培养新一代岭南舞蹈的接班人，传承与发展
岭南舞蹈艺术，使广东的高职院校可以走出自己的特色之路，办
好、办大、办强舞蹈专业。
参考文献：
[1]中国民族民间舞蹈集成编委会.中国民族民间舞蹈集成[M].中国ISBN出版社，1996：
54-56.
[2]中华舞蹈志编委会.中华舞蹈志[Z].上海.学林出版社，2006：
30.
[3]林爱芳编著.客家民间艺术[M].广州.广东人民出版社，2009：
67.
[4]黄樱.浅论岭南民间舞蹈文化的传承与发展[M].2011（06）.
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