课文内容的掌握.docx

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课文内容的掌握

、课文内容的掌握

题一  按课文内容填空。

1．松鼠是一种漂亮的小动物，（乖巧），（驯良），很（讨人喜欢）。

它们面容（清秀），眼睛（闪闪发光），身体（矫健），四肢（轻快），非常（敏捷），非常（机警）。

（玲珑）的小面孔，衬上一条（帽缨形）的美丽尾巴，显得格外漂亮。

     这段话从松鼠的（面容）、（眼睛）、（身体）、（四肢）、（尾巴）等身体部位来介绍松鼠。

2．《新型玻璃》这篇课文介绍了（夹丝网防盗玻璃）、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（吃音玻璃）这五种功能巨大的玻璃。

题二将下列句子按先后顺序排列。

（3）乐队奏国歌。

（5）升国旗，鸣礼炮。

（1）毛主席出现在主席台上。

（2）林伯渠秘书长宣布典礼开始。

（6）毛主席宣读中央人民政府公告。

（4）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。

”

题三  判断下列说法是否正确。

正确的打“√”

1. 鲸是一种哺乳动物，生活在海里。

                        （√）

2. 灰尘是一种一无是处的东西。

                            （     ）

3.“变色玻璃”可以实现冬暖夏凉的功能。

                  （     ）

4. 松鼠的窝通常搭载树枝分叉的地方，窝口有一个椭圆形的盖。

（√）

5. 布封是19世纪法国一位著名的博物学家、作家。

             （√）

6．鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。

          （     ）

题四  课文主要内容的概括。

1．《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了（抗日战争）时期，八路军某部的五个战士为了（掩护群众和主力部队转移），（诱敌）上山，英勇（歼敌），最后把敌人引上（狼牙山顶峰），英勇（跳崖）的故事。

2．《难忘的一课》记叙了（抗日战争胜利）以后，作者在（台湾的一所乡村小学），见到（一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字）的动人情景，以及在（学校礼堂里）参观（中国历代伟人像）的深切感受。

3．《开国大典》这篇课文记叙了（1949年10月1日），（中华人民共和国）成立，在（北京）举行典礼。

（下午三点整），典礼开始。

首先（林伯渠秘书长宣布典礼开始），接着，（乐队奏国歌），然后，（毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。

”）。

毛主席又（宣读中央人民政府公告）。

宣读公告完毕，（阅兵式）开始，受检阅的有（海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师）。

阅兵式后，开始（群众游行）。

直到（晚上九点半），游行队伍才完全走出天安门广场。

二、课文阅读片段：

片段一

于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

　　这小小的光荣，使我悟得一点道理：

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

这些领悟自然是课外读物的馈赠。

　　后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。

这时我养成了做笔记的习惯：

记书中优美的词语，记描写的精彩段落。

做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。

3、从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。

4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

5、我养成了哪些良好的习惯？

（1）记书中优美的词语。

（2）记描写的精彩段落。

    6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

急忙打开书，一页，两页，我想一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

1.在句子的空白处加上恰当的标点符号。

2.联系上下文解释下列词语。

贪婪：

渴求而不知满足。

__

惧怕：

害怕。

____

3.“我很快乐”是因为在窃读中“我”感受到了书籍所带来的智慧和快乐；“也很惧怕”是因为害怕被发现而受到训斥和驱赶。

4.这句话以一个极其生动形象的比喻将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，从而写出了“我”强烈的求知欲。

片段二

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：

“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！

再大些！

”

……

     当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发现已经站在这里读了两个多钟头了。

我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的（智慧）都吞下去了，然后才（依依不舍）地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些（麻木），我却（浑身轻松）。

这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：

“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

”

1．按照原文在文中括号里填入词语。

（2分）

2．用“___________”画出一句描写“我”心理活动的句子。

（2分）

3．根据短文内容填空。

（2+2+2=6分）

“我”喜欢下雨的原因是便有充足的理由在书店待下去多看会儿书，可有时还要装着皱起眉头，这是因为怕被老板发现自己这样的想法赶自己走。

从这里可以看出“我”是一个爱读书的小女孩。

4、你对文中画“_________”的句子是如何理解的？

请你写下来。

（3分）

片段三

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

1.从文中找出下面词语的近义词。

考虑---（思考）    赞赏---（欣赏）    忽视---（忽略）

2.根据选文内容，完成下表。

读书顺序

读书方法

首先

思考故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事

然后

在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

再读其他部分，并从中找到以前忽略的东西。

把从书中学到的东西列个单子。

最后

想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历

l        3.选文中省略号的作用是_表列举的省略_。

片段四（要求背诵）

 “是啊，莺儿，你要好好保存（cún√chún）!

这梅花，是我们中国最有名的花。

︳旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈（yù√ yùe）是寒冷，愈是风欺雪压（yā√yà），花开得愈精神、愈秀气。

她是最有品格、有灵魂、有骨（gú    gǔ√）气的!

︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

︳一个中国人， 无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

” ︳

　　1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。

2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。

无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。

3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。

他赞美梅花的话有三层意思：

第一层：

赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。

第二层：

我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。

第三层：

对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。

4.用“   ”画出表现梅花魂的句子。

5.读了这段话，你想到了什么？

读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。

6.用“｜”把语断分为四层，写出层意。

（1）梅花是我们中国最有名的花。

（2）赞美梅花的精神。

（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。

（4）一个中国人要有梅花的秉性。

7.选择句意，在括号里画“√”。

（1）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

　　　　a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。

（）

　　　　b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。

（）

　　　　c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。

（√）

（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

　　　　a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。

（）

　　　　b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。

（）

　　　　c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：

希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

（√）

8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。

9.具有梅花秉性的人是怎样的人？

他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。

片段五

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。

有生以来，我第一次听到他训斥

              △△△

我妈：

“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？

”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：

一支画梅，有什么稀罕的呢？

1．写出下列词语的近义词。

爱惜（珍惜）     玷污（污秽）     唯独（唯一）

顿时（立刻）     训斥（痛斥）     清白（纯洁）

2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“△△△”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“    ”画出外祖父修补图画动作的语句。

从这些词句中你体会到什么？

。

我体会到：

外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。

3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。

”意思有没有改变？

两句对比有什么不同？

这两句意思有改变。

第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。

而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。

4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？

表达了怎样的思想感情？

《梅花魂》围绕梅花写了五件事：

1．读诗落泪；2．珍爱梅图；3．不能回国；4.赠送梅图；5．递梅花巾。

表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。

            片段六

　　 不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

//我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

//

　　1．用“//”给这一自然段分层。

　　2．作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字）、（举例子）、（作比较）等说明方法。

3．作者用鲸与大象作比较，说明（大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重）。

不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的（上颚）；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很（宽敞）。

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。

其实它不属于鱼类，而是（哺乳动物）。

在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

1、根据课文内容，在括号里填上合适的词。

2、我会写出下列的近义词。

捕获（捕捉）   目前（现在） 

3、第二自然段主要讲了鲸的（进化）过程，它的生活环境由（陆地）—浅海—（海洋）。

为适应环境，鲸的（前肢）和（尾巴）慢慢变成鳍，（后肢完全）退化了，最后成了鱼的样子。

4、第二自然段是从多方面介绍鲸的（C）

A、鲸的生长    B、鲸的种类    C、鲸的进化

5、第二段话中的_很远、很长很长、渐渐_等词语可以看出鲸的进化过程是漫长的。

鲸的居住坏境主要经历了陆地、浅海、海洋三个变化。

6、鲸是哺乳动物，变成现在鱼的样子，是由于（B）

A、生活习惯变化    B、环境变化    C、形体变化

7、鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。

其实它不属鱼类，而是哺乳动物。

“鲸”称“鲸鱼”的原因是____体形像鱼____________；

“鲸”与鱼类的最大区别是_____鲸是哺乳动物_____________________。

8、说出下面句子是运用了哪些说明方法。

（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（作比较）

（2）目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

（列数字）

（3）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

（举例子）                                                            

片段七

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。

鲸的鼻孔长（zhǎng√  cháng）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花（ 院园 ）里的喷（pēn√  pèn）泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

鲸隔一定的时间（必须  就要）呼吸一次。

不同种类的鲸，喷（pēn√  pèn）出的气形成的水柱也不一样：

须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

鲸每天都要睡觉。

睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。

如果听到什么声响，它们立即四散（sǎn   sàn√）游开。

　　鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

这些特征也说明鲸是哺乳动物。

长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

1、在文中用“√”选出括号里的正确的读音。

2、划去文中括号里不正确的字词。

3、用音序查字法“肺”字，应查字母（F），再查音节（fei）。

“肺”是（左右）结构的字，共有（8）画。

4、从第三段话中，可以看出鲸的两个明显特点：

一是：

__鲸是胎生的____；二是：

______鲸的寿命很长_______。

5、说鲸是哺乳动物，其根据是：

__鲸用肺呼吸，鲸是胎生的__。

片段八

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传（zhuànɡ  chuán√）出了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划（huá√  huà）破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kān√  kàn）守，而是被划破的玻璃！

这是一种（zhònɡ  zhǒnɡ√）特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

……

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。

在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

1、   请用“√”为文中带点的字选择正确的读音。

2、   从文段中找出下列词语的近义词

图谋—（企图）             短促—（急促）    

3、   用文段中的“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。

课余时间我可以看看那课外书，可以出去运动，可以帮妈妈做家务，也可以复习课堂知识。

                                                                                                                                      4、第一段介绍了“夹丝网防盗玻璃”的特点是自动报警，用途是防盗。

5、最后一段话在全文起总结全文、点明主旨的作用。

片段九

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯  训）良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫  骄）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲（珑   拢）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子（坐　　座  ）着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

1、把文段中括号里不恰当的词语划去。

2、按要求写词语。

写近义词：

敏捷（敏锐）      美丽（漂亮）　　

写反义词：

漂亮（丑陋）      喜欢（讨厌）　　

3、松鼠常吃的是：

_杏仁、榛子、榉实和橡栗_，所以它不是__肉食_动物。

4、“松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“～～～～”划出描写它的外貌的语句。

5、为什么说松鼠最不像四足兽呢？

因为松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

6、这一段话主要讲了什么？

松鼠的外形特征。

大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。

灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。

我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

1、找出本段中表示颜色的词语写下来。

__紫、蓝、青、白_____________________________________________________　　

2、灰尘在散射太阳光时有什么特点？

天空随高度降低而逐渐由蓝变白　

3、我们在地面上看到的天空是蔚蓝色的原因是：

灰尘不加选择地散射七色阳光。

4、假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？

假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的。

片段十（要求背诵）

父亲说：

“花生的好处很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”

　　我们都说是，母亲也点点头。

　　父亲接下去说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”

　　我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

”

　　父亲说：

“对。

这是我对你们的希望。

”

　　我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自《落花生》。

这篇文章以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美 花生的精神，作者详细地写了议花生                  的经过。

通过这一过程告诉我们一个道理：

人要做对人有好处的，默默奉献的人。

2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。

在叙述时作者将花生和桃子、石榴 、苹果 进行对比。

3．体会意思：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。

爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格，要做花生那样对社会有用的人。

4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。

“有用的人”指什么？

“体面”是什么意思？

体会句子的意思。

“有用的人”指有真才实学的人，指不求名利，默默无闻，为社会做贡献的人。

体面：

（相貌、样子或穿着）好看，有气派。

整个句子的意思：

父亲借花生喻人，告诉我们做人的道理，要做对别人、对社会有贡献的人，不要做贪图名利、追求体面，光彩而不学无求的人。

5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。

1    它（虽然）不好看，（但是）很有用。

2    它（既）好看，（又）很有用。

3    它（不但）好看，（而且）有很多人都喜欢它。

6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？

请联系实际，写一写。

    在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，例如：

清洁工、送报人、修理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会作贡献的人。

片段十一（要求背诵）

（三）阅读《钓鱼的启示》课文片段，完成练习

转眼三十四年过去了。

当年那个jǔ sànɡ（沮丧）的孩子已是一位著名的建筑设计师了。

我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。

但是，在人生的lǚ tú（旅途）中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的yòuhuò（诱惑）人的“鱼”。

当我一次次面临道德jué zé（抉择）的时候，就会想起父亲曾ɡàojiè（告诫）我的话：

道德只是个简单的是与非的问题，shí jiàn （实践）起来却很难。

一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

1．根据拼音把文中的音节写成汉字。

2．写出下列词语的近义词。

面临（面对）  著名（闻名）  相似（类似）

旅途（旅程）  严格（严厉）  诱惑（引诱）

抉择（选择）  告诫（劝诫）  实践（实施）

3.给加点的字注音。

转身zhuǎn   似乎sì       难题nán

转动zhuàn   似的shì      难民nàn

4.作者从钓鱼这件事中得到什么启示？

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

5. 你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”这句话的？

道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。

而且实践道德就需要放弃个人的利益，这就不是那么容易做得到的事情，所以说实践起来很难。

6．在结尾的横线上填写出最后一句话。

7．这段话的最后一句你是怎样理解的？

请简单写一写。

“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育。

一个人从小得到严格的道德教育，就会时时刻刻、时时处处严格要求自己，不贪小便宜，就会有勇气和力量去实践道德，从而做一个有道德的人。

8．句中的“鱼”加上双引号是因为这里指的并非真正的鱼。

根据你的理解，“诱惑人的‘鱼’”指的是什么？

诱惑人的“鱼”指吸引人的，让人动心的，如：

金钱、