教导主任自学读书笔记.docx

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教导主任自学读书笔记

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.6

主题

教师的快乐，来自学生

主要内容

教育家在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。

读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，出发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。

每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。

心得体会：

特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。

比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。

虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。

我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.6

主题

教师的崇高，来自学生

主要内容

教师是学生心目中的偶像。

具有高尚的师德，才会得到学生的

尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣

旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。

”由此看来，我作为教师想到

了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的

要好好地利用和开发。

特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，

我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：

凡是老师或学生在教与学的

过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然

让我获得了意想不到的威信。

在教学中，我有意或无意中出了这个

那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都

认真的为学生唱一首歌。

这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不

仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

心得体会：

这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，

他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。

这不能不说是一笔最宝贵的财富。

每一次学生在向我表达着他们对我

的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自

芽的一种最崇高的价值。

毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工

程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的具体表现，

这就是师德！

这就是师魂！

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.6

主题

教师的快乐，来自学生

主要内容

古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师，，为原则，因材施教，终于成大器；苟子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著<师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。

还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。

心得体会：

我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。

十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.1

主题

《给教师的一百条新建议》

主要内容

近来，我学习了《给教师的一百条新建议》一书的许多篇章，深有感触。

明确了很多道理。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。

随着新课程改革的实施，教师¨一言堂”己全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者。

心得体会：

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与

他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受

到学生的敬重。

学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦

恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵

的财富。

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.1

主题

读《给教师的建议》

主要内容

在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，

应当只是沧海一粟。

明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。

书所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。

他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。

教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

古人云：

“开卷有益”。

常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

心得体会：

读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.4

主题

读《教师人文读本》有感

主要内容

有句话说：

“活在当下”。

其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。

虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。

但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。

在学校所学的专业直到现在也拾不起来。

工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。

既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．

心得体会：

教师自身的前进动力，不论外在的推动力怎样，都应去做一个问心无愧的教师，努力向上教师。

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.4

主题

读《教师人文读本》有感

主要内容

读《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观.这就是教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力.注重在教学中创设使人泰的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践的楷模。

重视和加强继续教育，这是时代发展的必然终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

心得体会：

《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平的岗位上尽职尽责、努力向上。

最后，让我用徐匡迪先生的一句记结束此文吧！

——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科等科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.4

主题

再读《给教师的建议》

主要内容

年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。

就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。

要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。

社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。

教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅。

作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。

心得体会：

缕缕书香，溢满校园每个角落。

教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，让每节课充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩瀚的知识海洋，师生在知识海洋中扬帆起航……

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.8

主题

读《教师专业化的理论和实践》

主要内容

那么怎样有效实施教师专业化？

学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。

形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。

有组织地开展教科研活动。

专业化水平的提高关键在于教师自己。

作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。

（三种教学生涯观：

生存、生活、生命）要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。

自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。

心得体会：

提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。

只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。

。

教导主任马宝红自学读书笔记

时间

2016.8

主题

“教师的时间从哪里来？

主要内容

我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。

”平时我也经常这样地抱怨。

一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：

备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。

那么教师的时间到底从那里来呢？

带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。

书中写到：

每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

潺潺小溪，每曰不断，注入思想的大河。

读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

心得体会：

我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。