陕旅版三年级上册英语教案Millie.docx
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陕旅版三年级上册英语教案Millie
Lesson8What’sthis?
第一课时
一、教学目标（Teachingaims）
1.能够听、说、读、写单词book，desk，chair,blackboard。
2.能熟练掌握句型What'sthis?
It'sabook.
3.能听懂，会说句子：
Canyouspellit，please?
（你能拼读它吗？
）Canyouspellbook?
（你能拼读出单词“book”吗?
）Yes，Ican.（是的，我能。
）
二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）
重点：
单词book.desk，chair，blackboard及句型What'sthis?
It'sa...
难点：
本课单词的拼写及句型的熟练运用。
三、教学用具（Preparations）
教具：
单词book，desk.chair.blackboard的卡片及图片、录音机。
学具：
空白单词卡片.字母卡片。
四、学情分析：
学生初次接触本课句型及单词，需要反复训练。
五、教学过程（Teachingprocess）
1.唱歌曲IcansaymyABC，师生互相问候，开始上课，
2.复习对话进行两人组自由对话.以What'syourname?
Whatclassareyouin?
为主，加上问候语等其他对话，然后.叫几对学生上前表演，以检查练习效果，
3.复习字母
①背诵字母表。
②认读五个元音字母，并复习含有它们读音的字母。
③默写字母A到Z。
4.复习单词
认读所学单词图片，按类提问所学单词，如学习用品有哪些（bag，ruler,pen，pencil）等。
5.介绍新课
建议老师尽量用实物介绍新词，可以拿起一本书自问自答：
What'sthis?
It'sabook.板书，book.领读abook.mybook.yourbook，强调字母组合oo在book中读[u]音.不可读成“不”或“欧”。
板书句子：
What'sthis?
It'sa…领读并解释What's=Whatis，it's=itis，是两个缩写词。
用学过的词做替换练习.问答：
What'sthis?
It'sapen／bag／ruler／pencil／quilt.等等。
指着学生的桌子说：
What'sthis?
1t'sadesk.板书desk，领读[desk].其中字母e读[e]，即字母PLMNXS的共同读音，以同样的方式教学单词chair，blackboard。
播放课本Listen，lookandrepeat（I）和Listen，lookandsay（I）部分的录音.学生跟读单词和句型。
6.练习巩固
①让学生拼读单词.记住这些词的拼写形式，在自己的空白片上写上单词。
②让学生与同桌用各自的单词卡片互相提问：
What'sthis?
Canyouspellitplease?
将四个单词都练习一下。
③老师将学过的学习用品的单词让学生认读后，编上号，反面贴在黑板上，让学生猜：
What'sinPictureI，（图一中是什么?
）学生回答It'sa...反复将所有文具都复习到。
④猜写单词比赛。
把学生分成小组，第一个学生上前，用动作或手势表演单词并问：
What'sthis?
第二个学生猜出来It'sa…并将这个单词写在黑板上，然后第二个学生表演下一个词，第三个学生写出来.以此类推。
把四个词都写完。
评比哪个组学生表演得好.哪个组学生写得又快又好。
⑤听指令画画。
老师说：
Drawabook.Drawachair.Drawadesk.Drawablackboard.分别叫几个学生在黑板上画.其他同学在练习本上画。
然后提问：
What'sthis？
Canyouspellitplease?
叫学生回答，并写在黑板上。
7.布置作业
①读熟课文Listenandrepeat（Ⅰ）、Listen，lookandsay（Ⅰ）部分。
②抄写单词book，desk.chair，blackboard各一行。
（告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。
）
五、教后反思（Notes）
通过课堂上的小游戏，一方面使学生较好的掌握了本课所要掌握的基本句型和单词，另一方面激发了学生的学习兴趣，这是很重要的。
第二课时
一、教学目标（Teachingaims）
1.听、说、读、写单词：
panda，hippo，elephant，monkey。
2.熟练掌握句型：
What'sthat?
It'sa…
3.能就单数物品名称进行自由问答。
二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）
重点：
单词panda，hippo，elephant，monkey和句型What'sthat?
It'sa…
难点：
a，an的初步认识及this，that的区别。
三、教学用具（Preparations）
教具：
单词图片、卡片、教学挂图、录音机。
学具：
字母卡片、单词book，desk，chair，blackboard的空白卡片。
四、学情分析：
学生对上节内容已经较好的掌握，本节在上节课的基础上拓展新句型What’sthat?
及动物词汇。
五、教学过程（Teachingprocess）
1.复习
①老师与学生互相用不同的方式问候，询问姓名、年龄、班级等，然后指着桌子、椅子、黑板或书，用新学的句型What'sthis?
It'sa______，让学生两人练习问答几分钟。
②老师给出图片或指着实物提问：
What'sthis?
学生答：
It'sabook.老师说：
Make“book”withyourlettercards.（用你的字母卡片组成一个单词book。
）学生很快用字母摆出一个book，对动作快的学生给予表扬。
如此练习其他三个单词的拼写。
2.介绍新课
①出示熊猫图片：
What'sthis?
It’sapanda.教读单词panda，apanda，板书。
同样教学hippo，monkey。
教anelephant时，解释在以元音音节开头的单词前用an代替a。
②将图片贴在黑板上，远远地指着说：
What'sthat?
It'sa…手中拿一张图片说：
What'sthis?
It'sa…重复几次，让学生分析两者有什么不同。
解释this，多用于指代稍近的东西，that多用于指代较远的东西。
③听录音，让学生把书翻到第八课，听读Listen，lookandrepeat（Ⅱ）和Listen，lookandsay（Ⅱ）。
3.练习巩固
①将学过的词一个放得稍远，一个放得稍近，提问并让学生回答，然后将学生分成两组，互相问答。
反复练习所有单词。
②做接龙对话。
叫几个学生示范，或分成组轮流进行，第一个学生用自己的单词卡片问第二个学生：
What'sthis?
What'sthat?
第二个学生回答后再问第三个学生，最后一个学生再问第一个学生，循环一周。
老师要及时指导。
③将第八课的四会单词一次两张地给学生看，然后将一个反面贴在黑板上.一个反面向着学生拿在手中.让学生猜其中一个：
What'sthis?
或What'sthat?
猜对后拼出单词。
④做《活动手册》第V题：
Lookandsay.看一看.说一说。
让学生两人一组口头做，
第Ⅸ题：
learnanewword.教学缩写词PE（体育教育，体育课）
4.布置作业
《活动手册》
第Ⅳ题：
Lookandwritedowntheletters.看图片，写字母。
第Ⅵ题：
Circlethewords.从去格中圈出单词。
第Ⅶ题：
Fillintheblankswiththelettersandmakeasentence在方框中填入相应的字母，组成一个句子。
第Ⅷ题：
Readandwrite.读一读，写一写。
五、教后反思（Notes）
通过情境创设，接龙游戏等反复的练习本课句型，大部分学生能区别this和that的含义，但有个别学生还是不很熟练，需要下节课的巩固活动。
第三课时（活动课）
一、教学目标（Teachingaims）
通过做听力题、游戏和歌曲巩固本课所学内容。
二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）
①做《活动手册》上的听力题。
②做猜一猜游戏。
③学唱歌曲What'sthis?
三、教学用具（Preparations）
老师准备录音机、单词卡片。
四、学情分析:
大部分学生能区别this和that的含义，但有个别学生还是不很熟练。
五、教学过程（Teachingprocess）
①做《课堂练习》上的听力题。
建议先解释题目要求，让学生看看题然后听一或两遍，叫学生说答案后再听—遍，让学生跟读。
第I题：
Listenanddraw.听录音，画一画。
录音文稿：
No.1Drawabook.
No.2Drawachair.
No.3Drawapanda.
No.4Drawadesk.
第Ⅱ题：
Listen，writeandmatch.听录音，补全单词并连线。
录音文稿：
No.1amonkey
No.2anelephant
No.3ablackboard
No.4ahippo
第Ⅲ题：
Listenandmatch.听录音，连一连。
录音文稿：
No.1—What'sthis?
一It'sabook.
No.2—What'sthis?
—Thisisachair.
No.3—What'sthis?
—It'sanelephant.
No.4—What'sthat?
—That'sagiraffe.
No.5—What'sthat?
—It'sajeep.
No.6—What'sthis?
一ThisisaZoo.
②做猜一猜游戏。
老师提前准备好四到五组词，编上号，每组可分类写上八到十个单词，如动物类单词：
panda，hippo，elephant，monkey，dog，fish，giraffe，sheep；学习用品类单词：
bag，book，ruler，desk，chair，blackboard，pen，pencil；日常用品类单词：
key，quilt，watch，vest，T—shirt。
也可按表演难易程度组合八到十个单词，把学生分成四组.每组由一个学生选一组题.老师按所选题出示单词给该学生和其他组学生.但不让该组其他学生看见.选题学生快速用动作、表情表演出这些单词，让本组学生猜.猜对后放在一边，如表演不出.则说声pass（过，放弃），接着猜下一个：
如表演犹豫，或猜不出来延误时间.老师示意其他学生从5倒计时，数到0表示自动放弃该词。
各组轮流进行，最后，猜对一个单词得10分，计算哪蛆得分最多取胜，给该组画虹旗表扬。
③学唱歌曲What'sthis?
让学生翻到课本Let'ssing部分。
放收录音，让学生先听两遍，领读歌词，然后学唱，用分组唱，分排唱，问答对唱等各种形式，充分调动学生积极性。
表扬唱得好的学生.鼓励认真的学生。
也可让学生把歌词中的book.dog换成其他词来唱。
④老师总结事节课复习的内容及同学们的表现，唱歌结束本节课。
⑤歌曲What'sthis?
英汉对照：
What’sthis?
这是什么?
What'sthis?
It'sabook.
这是什?
这是一本书。
It'sabook.It'sabook.
这是一本书：
这是一本书。
What'sthis?
这是什么？
，
It'sabook.It'sabook.
这是一本书。
这是一本书。
What’sthat?
It'sadog.
那是什么?
那是一只狗。
It'sadog.It'sadog.
那是一只狗。
那是一只狗。
What’sthat?
那是什么?
It'sadog.It'sadog.
那是一只狗。
那是一只狗。
五、教后反思（Notes）
三年级初学者英语课堂中的猜一猜游戏和唱歌活动是很有必要的，一方面符合学生的心理特征，另一方面学生在活跃的课堂气氛中学会了知识。
Lesson9
Whatareyouhave?
第一课时
一、教学目标（Teauhingaims）
1．能够听、说，读，写单词：
footballmagiccube，doll，jumprope．yo-yoskateboard．jigsaw
2．能听懂句子：
lsthisyour...?
Yes，itis．／No，itisn't．
二、教学重、难点（Keypointsallddifficulpoints）
重点：
football.magiccube，doll，jumPrope．yo-yo，skateboard．jigsaw
难点：
单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词：
1、教学用具（Preparations）
教具：
单词football，magiccube．doll，jumprope．yo-yo，skateboard，jigsaw的图片（实物最好）、字母A到z的卡片：
学具：
字母卡片A到Z、空白卡片，水彩笔：
四、教学过程（Teachingpiocess）
1．组织课堂
唱歌曲What'sthis?
师生问候，开始上课。
2复习
①检查第八课《活动手册》上的作业
②用幻灯片或图片快速问答—what'sthis／that一It'sablackboard／anelephant...老师板书单词，但空出一些字母．如：
b__kd__kbl__ckb___dch__rh_PP_el_ph_ntm_nk_yP_nd_，叫学生在黑板上填写所缺字母。
最后让全班学生用这些单词练习拼读．复习字母。
3．介绍新课
老师取出一个准备好的足球，一边在手中玩．一边问：
What'sthis?
DoyoukNow?
（你们知道这是什么吗？
）学生中可能有人会说：
It'safootball．或用汉语说：
足球。
老师清晰地说出It'safootball．反复教读football．学
生读准后把它写在黑板上．告诉学生这个词是个合成虚词．由两个词组成，foot（足，脚）和ball（球．皮球），提醒学生记住词中的元音字母组合oo发[u]的音．和book一样。
领学生拼几遍F一doubleO—T—B—A—doubleL，football，领读playfootball（踢足球）．Ilikefootball．（我喜欢足球。
）等词句，让学生多接触一些英语。
用同样的方法教学单词magiccube（魔方），doll（玩具娃娃），jumprope（跳绳）．yo-yo（悠悠球）．skateboard（滑板）．jigsaw（拼图），介绍时尽量加上一些动作及相关英语词句，如教跳绳一词时，老师可边做跳蝇的动作边说：
jump，ajumprope，Ilikejumpingrope．Let'sjumptherope．等。
多指导学生怎样记单词，鼓励学生先听准，看老师口型，读准音，并多做练习，不要怕出错，要大声读。
4．练习巩固
①课本Listen，lookandrepeat（I）、（Ⅱ）部分,放录音，第一遍让学生只听，再放两遍让学生跟读。
②做单词卡片。
让学生在课前准备好的空白卡片上写单词。
③让学生用自己的卡片与同桌互相认读单词，直到会读每个词。
④练习拼写。
老师给出一张单词图片或说出一个单词，让学生用自己的字母卡片组成这个单词，看哪个同学最先组成，也可以同桌一起合作，看哪对同桌最先完成。
看谁拼得最快，给予表扬。
反复练习直到每个词都练习到。
⑤用补充问答复习单词的应用：
Isthisyourfootball?
Yes，itis．／No，itisn't．老师从学生那里收集一些实物（如魔方、跳绳、拼图等）；也可以是单词卡片，然后问一名学生：
Isthisyourjigsaw?
（这是你的拼图吗?
）学生会回答No或Yes。
老师帮助他说No，itisn't．Yes，itis．教学这两句话。
然后，用这样的句型问答其他东西，并用Hereyouare.
5．做《活动手册》上第I题：
Listenandnumber．听录音，给图片标号。
录音文稿：
No.1－What'sthis?
－It'sajumprope
No.2－What'sthis？
－It'sadoll．
No.3－What'sthat?
－It'saskateboard．
No.4－What'sthat?
－It'safootball．
No.5－What'sthis?
－It'samagiccube
6．布置作业
①小结本节课所学单词及补充句型英汉互译一遍。
②《活动手册》第V题：
Findoutthe lettersandcircletherightanswers．找出图片中的字母，圈出正确答案。
第Ⅷ题：
Readandwrite．读一读，写一写。
五、教后记（Nores）
第二课时
一、教学6标（Teachingaims）
1．复习巩固单词foolball，magecube，doll，yo-yo，jumprope，skateboard，jigsaw。
2．熟练掌握句型：
—Whatdoyouhave?
—Ihave'football／magiccube/doll
yo-yo．
—It'snice．
—Let'splaytogether．
—Doyouwant'go?
—Sure．
Ihave．．．and．．．
二、教学重、难点（Key difficultpoints）
重点：
－Whatdoyouhave?
一Ｉhavea．．．
难点：
该句型的熟练运用。
三、教学用具（Preparations）
教具：
图片或实物跳蝇、悠悠球、魔方、滑板、拼图、玩具娃娃、足球。
录音机和教学
挂图。
学具：
分组准备以上实物中的一种或几种，单词卡片和字母卡片。
四、教学过程（Teachingprocess）
1．组织课堂
唱歌曲What'sthis?
师生问候，开始上课。
2．复习
①复习对话。
师生自由对话，用上问候语、告别语、致谢语，问姓名、年龄，问班级，问物名等。
例如：
T：
Hello，Sl!
Sl：
Hello，Miss．．．
T：
Howoldareyou?
Sl：
I'meight．
T：
Whatclassareyouin?
Sl：
I'minClassl，Grade3．
T：
（指着近处的一张桌子）What's
Sl：
It'sadesk．
T：
Thankyou．（指着远处的一本书）And
what'sthat?
S1：
It'sabook．
T：
Thankyouverymuch.Goodbye,
S1．
Sl：
Goodbye，Miss．．．
老师反复与几个学生做几组不同的对话，然后让学生同桌或前后模仿例子练习对话几分钟。
②复习单词。
老师快速出示图片，让学生说出单词，然后叫学生拼出来，或叫学生用字母卡片摆出单词，并读出来。
接着老师叫一些学生上前来，老师在他们耳边小声说出一个词，叫他们一个个地用动作表演出来，老师问大家What'sthis?
其他同学猜出词并拼读出来。
以同样的方式复习所有四会单词。
3.介绍新课
①老师拿出一个悠悠球说：
Ihavea yo-yo．（我有一个悠悠球。
）Whatdoyouhave?
（你有什么?
）重复几次，并将英文写在黑板上，叫一个学生回答，鼓励他用：
Ihave a…句型回答，反复用其他单词重复这个问答。
直到学生能说准确。
②老师拿出一个（新的）娃娃说：
Ihave anewdoll．It'snice．（我有一个新娃娃，它很好看。
）反复教读后写在黑板上，教单词new，nice。
用其他单词重复练习。
鼓励学生拿着自己的东西，用这个句子介绍。
③老师拿出一根跳绳说：
Ihavea（new）jumprope．Let'splaytogether．（咱们一起玩吧。
）反复教读几次，板书Let'splaytogether，教学let's=letus（让我们），play（玩），together（一起）鼓励学生用OK回答。
用其他玩具重复练习。
④拿出一个魔方说：
Thisismymagic／你想来一个回合吗?
）教学问句Doyouwantago?
鼓励学生用Sure（当然）回答。
用其他单词重复练习。
⑤放录音，让学生跟读Listenlookandsay（I）。
4.练习巩固
①让学生同桌两人分角色朗读课本对话。
叫几组学生表演。
老师提示汉语，让学生说英语，熟悉课本对话后，让学生不看书表演对话。
②让学生用自己准备的实物，练习几组对话：
a．—Ihavea（new）
Whatdoyouhave?
一Ihavea．
b．一Ihaveanew
lt'snice．Let'splaytoggether
—OK．
C．Whatdoyou
—Ihavea
Doyouwantago
—Sure．
③接龙练习。
每组第一个学生出示单词图片或实物问下一个学生，下一个学生回答后再问下一个同学，以此类推。
每组可用不同的对话。
5．做《活动手册》上的题
①第Ⅱ题：
Listen，circleandwrite.圈出听到的单词并写一写。
录音文稿：
A：
Whatdoyouhave?
B：
Ihaveajigsaw．
Ihaveayo-yo．
Ihaveafootballandabook
第Ⅲ题：
Listenandtickorcross．听录音，判断对（√）错（X）。
录音文稿：
No.1－Whatdoyouhave?
－Ihaveamagiccube．
No.2－What'sthat?
－It'sajumprope．
No.3－Whatdoyouhave?
－Ihaveadollandajigsaw
②第Ⅳ题：
Look，writeandsay补全对话再说一说。
让学生两人一组来做，叫几组检查练习效果
6．布置作业
①听读第九课录音。
②听写本课单词。
③仿照本课对话自编一段对话。
7．用问答形式复习、小结本课所学内容，唱歌结束本节课。
五、教后记（Notes）
第三课时（活动课）
一、教学目标（Teachingaims）
通过表演对话和学说小韵文复习巩固本课所学内容。
二、教学重、难点（Keypointsanddifficcultpoints）
①表演自编对话。
②学说小韵文。
三、教学用具（Preparations）
老师准备录音机。
学生准备一段对话。
四、教学过程（Teachingprocess）
①表演自
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