当孩子上台表演主持人如何用话语鼓励孩子.docx
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当孩子上台表演主持人如何用话语鼓励孩子
当孩子上台表演主持人如何用话语鼓励孩子
篇一：
少儿播音主持教材
基础知识部分
少儿培训教学基本知识
小主持人培训跟专业院校的播音主持专业的教学不同。
吐字发
音、声音的表现力、声音的美化?
?
这些训练还不够，还要在教学中加入语言训练的过程。
开发孩子们说的能力。
启发他们的思维，口头作文。
现场记者的评述、口头报道。
孩子们外出采访，从中培养他们与人沟通能力和交际能力。
从谈话中如何得到自己想知道的内容和信息。
现在大多数的孩子都是独生子女，因此谦让、礼仪、学会尊重、懂得感恩也都是一个小主持人课程中必不可少的教学内容。
在课堂环节上，根据孩子们所处方言区的特点，纠正普通话，讲寓言童话故事提高语言的表现力。
每堂课都争取让每一个孩子上台表演。
1、讲故事、演讲、朗诵方法与技巧。
2、艺术教育目标是：
信念、活力、创造；
3、艺术教育的四个现代化：
目标化、卡通化、情境化、娱乐化；
一、课程目的
培养学生的语言组织能力和表达能力，克服自卑心理，让孩子敢说，会说。
二、课程内容
培训内容：
小主持人少儿辩论少儿表达少儿朗诵艺术表演少儿绕口令。
培训方式：
让学生在互动中交流，以登台表演、讲故事、说笑话等形式，增强语言的表达能力和沟通能力。
训练正确发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让学生消除紧张情绪；培养幽默感；掌握现场辩论技巧；学会肢体语言、即兴演讲，突破上台畏惧，战胜自我！
培训效果：
一、语言表达力增强。
通过训练，使孩子达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利.小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。
二、学习兴趣提升。
迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示
出高于同龄少儿的超长特征。
促进写作与绘画的能力的提升，让学生在兴趣中说，在兴趣中学。
主持的表现方式为口才。
口才就是说话的能力，驾驭语言的能力。
良好的口才也是多种素质的综合体现。
口才是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带永不过时的能力。
能力不同说出话来效果就不一样，一句话可以说乐一个人；一句话也可以说恼一个人。
一句话可以说成一件事，一句话也可以说败一件事。
少儿期是人生语言发展的最佳时期，绝不可错过，所以针对不同的孩子有不同的少儿口才培训班。
有三大部分孩子喜爱的语言训练教材，一是优秀的儿歌、童谣，二是选取了传世名篇，三是看图说话等孩子喜爱的。
用生活体验最深的形式对孩子进行口才训练。
从语音肢体，语言思维等对孩子进行全方位的培养，不仅树立自信心，而且增强孩子语言表达能力，丰富词汇量。
让您的孩子出口成章。
少年儿童口语能力（口才）亟待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练：
现象一：
说话胆怯，不自信。
不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角
落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。
现象二：
性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。
孩子性格外向，爱说，
但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。
现象三：
性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。
平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。
如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是
很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人因为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过?
?
“台上一分钟，台下十年功”。
可以通过系统专业的严密培训，让每个孩子能大方的上台表演，仪态得体，语言流利，使孩子的自信心和表达欲望增强，记忆力、表现力、思维能力提高，在语言潜能开发的同时激发机敏的应变能力和表达能力，从而使得少儿的心理素质，综合能力全面提升！
专业知识部分
胸腹式联合呼吸
胸腹式联合呼吸：
胸腔和腹腔联合呼吸
快吸慢呼，挺胸后阔肩。
吸气时腹部略鼓，胸腔有意识的阔张；呼气时腹部放松但不要用力收缩，胸腔保持住阔张的状态。
着重点在横隔膜用力，呼气时要感觉将气保持在横隔膜上。
配合a、i.u的发声练习。
和膈肌的力量练习；“嘿哈吼呵”
口部操
口部操、唇舌力量练习
（1）喷：
也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。
（2）咧：
将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。
（咧嘴），反复进行、。
（3）撇：
双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
（4）绕：
双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。
2．舌的练习
（l）刮舌：
舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。
这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。
口腔开度不好的人、舌面音J、
Q、X发音有问题的人可以多练习。
（2）顶舌：
闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
（3）伸舌：
将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。
”
（4）绕舌：
闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
（5）立舌：
将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。
使舌尖向右侧力翻。
然后做相反方向的练习。
这一练习对于改进边音L的
发音有益。
（6）舌打响
口腔的静、动态控制
1、静态控制：
打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴
欲达声挂前腭：
调整呼吸，声波成束
声波畅通，音饱色纯
声射腭前，声音鲜明
2、动态控制：
字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）
字头：
咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：
拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发
字尾：
尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明
字词部分
韵母发音练习
（一）单韵母
1、a舌面、央、降、不圆唇韵母。
发a时，舌头居中，舌面中央略微隆起，口大开，嘴唇形状自然，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带颤动。
例如：
发达（füdá）大妈（dàmü）哪怕（nǎpà）
打靶（dǎbǎ）刹那（chànà）腌臜（üzü）
2、o舌面、后、半升、圆唇韵母。
发o时，舌头后缩，舌尖下垂，舌后部隆起，口微开，嘴唇收拢成圆形。
软腭和声带活动和发a时一样。
例如：
磨墨（m?
m?
）泼墨（pōm?
）薄膜（b?
m?
）
勃勃（b?
b?
）默默（m?
m?
）婆婆（p?
po）
3、e舌面、后、半升、不圆唇韵母。
发e时，大体和发o一样，但嘴角向两边展开，嘴唇形状是扁的。
软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。
例如：
合格（h?
g?
）特色（tasa）隔热（g?
ra）
割舍（gysht）合辙（h?
zh?
）客车（kachy）
4、i舌面、前、升、不圆唇韵母。
发i时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，口开得很小，嘴唇成扁平状。
软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。
例如：
笔记（bǐjì）离奇（líqí）激励（j?
lì）
击毙（j?
bì）厘米（límǐ）立即（lìjí）
5、u舌面、后、升、圆唇韵母。
发u时，舌头往后缩，舌面后部升起，口开得很小，嘴唇收圆，软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。
例如：
互助（hùzhù）初步（chūbù）颅骨（lúgǔ）
鼓舞（gǔwǔ）督促（dūcù）出土（chūtǔ）
6、?
舌面、前、升、圆唇韵母。
发?
时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，口开得很小，嘴唇收圆成一个圆孔。
软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。
?
和i发音情况基本相同，区别只在于嘴唇的圆扁。
例如：
区域（qūyù）曲剧（qǔjù）旅居（lǚjū）
女婿（nǚxù）须臾（xūyú）絮语（xùyǔ）
（二）复韵母
1、前响复韵母ai、ei、ao、ou
前响复韵母由两个元音组成。
它们前面的a、o、e发音清晰响亮，后面的i、o、u发音轻短，所以它们的发音特点是前响后轻。
（1）ai是由单元音a和i合成的，但a比单发时舌位靠前，比单发时口腔稍开，甚至只表示舌头移动的方向，终点不太稳定。
例如：
爱戴（àidài）白菜（báicài）海带（hǎidài）
开采（küicǎi）拆台（chüitái）买卖（mǎimài）
（2）ei是e和i合成的，因相互影响，e比单发时舌位靠前，比单发时口腔稍开，例如：
配备（paibai）蓓蕾（bailti）黑煤（hyim?
i）
非得（fyidti）肥美（f?
imti）狒狒（faifai）
（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比单发时靠后，o比单发时口腔稍闭。
例如：
高潮（güocháo）号召（hàozhào）抄报（chüobào）
包抄（büochüo）稻草（dàocǎo）毫毛（háomáo）
篇二：
严师高徒儿童艺术20XX年季度汇报演出主持词
严师高徒儿童艺术20XX年季度汇报演出主持词主持人甲：
尊敬的各位家长
主持人乙：
敬爱的爷爷、奶奶叔叔、阿姨们
主持人丙：
可爱的小朋友们
主持人合：
大家晚上好!
主持人甲：
我是主持人
主持人乙：
我是主持人
主持人丙：
我是主持人
主持人甲：
今天，我们大家欢聚一堂，在这里举行严师高徒儿童艺术培训班季度汇报演出！
主持人乙：
希望我们的演出，能让我们的家长、我们的老师、同时也让我们自己满意！
主持人丙：
希望爸爸妈妈，叔叔阿姨，爷爷奶奶多给我们掌声，为我们小朋友加油！
主持人甲：
今天，我们将我们的学习成果，在这小小的舞台上，向我们的老师、我们的爸爸妈妈、还有爷爷奶奶进行汇报！
可能我们的孩子表演还比较稚嫩，但是能够有勇气登上舞台，就是他们的进步，就是他们的成长！
在演出过程中，我们还安排了抽奖环节，大家看好自己手中的号码，我们会及时为您揭晓，祝小朋友们好运。
好了，严师高徒儿童艺术季度的汇报演出现在开始！
首先，有请我们口才班的全体学员登台亮相。
（学员上台，一一自我介绍，然后进行练声展示、气息训练）
主持人甲：
看来，我们的学员都鼓足了气势，要为大家呈现一场精彩的演出。
那么现在让我们一起来欣赏第一个节目，绕口令串烧。
1绕口令串烧《八百标兵》
表演者：
全体学员
主持人甲：
绕口令是我们学习口才与表演的基本功；也是检验我们学习成果的一个很直观的方法。
今天我们的这个绕口令串烧，增加了舞蹈环节；不仅训练口才表达，更锻炼我们的肢体表达。
非常难得，非常精彩。
让我们为孩子这么精彩的表演成果鼓掌。
主持人甲：
看完了成果，那我们接下来说说“如果”。
“如果”人生能够随意选择；“如果”人能够自由变换；“如果”时光能够倒流；你最希望做什么？
最希望自己能够变成
什么呢
主持人乙：
我希望能有很多很多的玩具。
。
（孩子可自由发挥）
主持人甲：
嗯，这是我们琪琪的如果，那琪琪想不想知道其他小朋友的如果是什么呢？
好了，那下面我们来欣赏现代诗歌朗诵《如果》
2现代诗歌朗诵《如果》
表演者：
主持人甲：
相比我们大人的“如果”，孩子的“如果”很简单，他们可能更多的是需要陪伴、鼓励；就像我们这首歌里唱的一样，“如果爱我，你就抱抱我”
3童歌《如果爱我，你就抱抱我》
表演者：
小班口才
主持人甲：
每当我听到这么甜美稚嫩可爱的声音，看到他们可爱的天使的面孔，都觉得自己的心都要融化了，我们有什么理由能够拒绝他们的要求呢？
我想下面这个故事发生的时候，可能是马儿突然听到了恶魔的声音，才会产生这么神奇的新闻，让我们听下到底有多神奇。
在听之前呢，我们先邀请我们的台下观众抽取我们的幸运奖10个。
有请。
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。
。
。
4新闻播报串烧《马咬狗；新年习俗》
表演者：
主持人甲：
大千世界真是无奇不有，马都开始咬狗了。
其实呢，在我们的生活当中呢，会有很多很神奇的事情，每天都在我们身边发生着，我们的小朋友，只要细心观察，就会发现生活中很多奇妙的事情。
就比如我们每年都要过的春节又有什么习俗呢？
下面让我们欣赏生活新闻播报：
《新年习俗》
主持人丙：
我以前都不知道，原来春节还有这么多习俗呢。
今年过年我得仔细观察下。
主持人甲：
对啊，现在距离我们的春节还有1个多月的时间了，到时候呢我们全家都会欢聚在一起，就跟“小熊一家”一样，共同度过一个开心欢乐的春节。
接下来请欣赏童话剧《小熊》。
5童话剧《小熊》
表演者：
主持人丙：
小熊宝宝都要自己的事情自己做了，小朋友们以后也要在家里自己的事情自己做，这样才能快快长大。
主持人甲：
看完了小熊宝宝的故事，下面让我们欣赏一首气势恢宏的诗歌朗诵，掌声有请我们的同学们。
6诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》
表演者：
主持人甲：
掌声再次送给我们的老师和同学们。
我们刚刚欣赏了杨老师的朗诵节目，其实杨老师还有一个拿手绝活，橙橙想不想看呢？
支持人丙：
想，特别想看。
我都有点迫不及待了。
。
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。
主持人甲：
好了，杨老师刚下舞台，我们给她点换衣服的时间，然后让她给我们带来精彩的节目。
我们接下来呢，开始我们的三等奖的抽奖环节。
有请我们台下观众。
。
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。
7古典舞
表演者：
杨老师
主持人甲：
哇，同学们，杨老师的舞蹈表演的好不好啊？
很好是吧，那我们也要努力地学习，以后也要争取像杨老师一样，不仅口才好，肢体语言也非常好。
主持人乙：
那看完了精彩的舞蹈表演呢，我们美术班的小朋友，也给大家带来了精彩的节目。
下面我们掌声有请，美术班的孩子们登场。
8美术班带作品走秀登场
表演者：
美术班学生
主持人甲：
（走完模特步后，主持人可针对提问几个孩子：
王佳怡，杨禹函，多多，叫什么名字？
画的是什么？
平常最喜欢画什么？
）
主持人甲：
非常感谢美术班的同学们，给我们带来了精彩的绘画作品和模特走秀。
主持人乙：
这不连小兔子和小乌龟，都忍不住跑过来观看我们精彩的节目了。
主持人甲：
不过我们还得等等小乌龟，先来抽取我们的二等奖（2个），有请。
。
。
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9童话剧《龟兔赛跑》
表演者：
小班口才
主持人甲：
乌龟跑的慢，兔子跑的快，为什么到最后乌龟反而赢了呢？
主持人乙：
因为小兔子太骄傲了，睡着了
主持人甲：
对，正是因为兔子觉得自己跑的很快，所以大意睡着了，而小乌龟呢，坚持不懈，最终赢得了比赛。
所以，这个故事告诉我们要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
主持人乙：
这样踏实的品格呢，我们要向我们身边的一个人学习；这个人呢，在你开心的时候，她比你更开心；你生气的时候，她比你更难过；你的喜怒哀乐，就是她的全部；她给了你生命，更给了你全部的爱，她就是妈妈。
下面请欣赏诗朗诵《让我怎么感谢你》
10诗歌朗诵《让我怎么感谢您》
表演者：
王老师
主持人甲：
让我怎么感谢您，我们的爸爸妈妈
主持人乙：
让我怎么感谢您，我们的爷爷奶奶、姥姥姥爷
主持人丙：
让我怎么感谢您，辛勤培育我们的老师
主持人甲：
尊敬的家长们，看到您孩子的进步了吗？
我相信，在以后的学习中，我们会收获更多。
感谢我们班这些可爱的小朋友们。
主持人乙：
虽然我们的表演还很稚嫩，还有很多的缺点，但是我们是在一点一滴的进步与成长。
主持人丙：
我们虽然还不怎么认识字，但是经过学习，也变得有模有样，敢于上台表演了。
请爸爸、妈妈；叔叔、阿姨；爷爷、奶奶；再次把掌声送给我们。
主持人甲：
亲爱的小朋友们，家长们，让我们在演出结束的时刻迎来我们的一等奖的诞生。
有请台下观众。
。
。
主持人甲：
尊敬的各位家长，亲爱的各位小朋友们，让我们在歌声与微笑中结束今天的演出！
严师高徒儿童艺术汇报演出到此结束！
谢谢大家，再见！
主持人乙：
再见
主持人甲：
再见
篇三：
小水滴少儿主持人班开班啦
小水滴少儿主持人开班啦！
你想你的孩子不再害羞吗？
你想你的孩子更勇敢吗？
你想你的孩子成为受欢迎的人吗？
想的话，就让他加入小水滴少儿主持人班
我们的目标是让你的孩子学主持练口才懂礼仪更自信！
我们的方向是让你的孩子
一、从不敢说话到敢于表现！
二、学习普通话，增强表达能力。
三、提升孩子语言组织、逻辑能力。
四：
学习基本礼仪，提高内在修养！
五：
提高学生口头写作水平！
六：
提升儿童表演主持能力！
七：
鼓励孩子勇敢、大胆！
小水滴少儿主持人班独特的教学管理模式，高端推荐平台，加上经验丰富的教师，构成小水滴少儿主持人班的一道靓丽的风景线。
主要学习普通话语音，表达技巧，即兴演讲、节目主持等课程通过学习，锻炼学生基本具备标准普通话语音，流畅的语言表达能力，从而掌握说话艺术并具有良好的演讲和主持能力
教学特色：
活泼生动的教学课堂、形象逼真的表演训练、专业上镜训练、更好的推荐平台。
培养孩子良好的表达能力，开发孩子在众多人面前敢于说话和主动交流等多方面的综合素质，因材施教，突出个性。
上课形式活泼生动，实行先轻松，后训练，再上台，再训练的模式进行的。
汕头电视台主持人与小主持人面对面进行专业辅导、对话、交流。
和孩子一起做游戏，一起训练，使形式灵活，趣味强，课堂气氛活跃。
专业训练与孩子的心理特点有机的结合，共同营造了和谐、快乐、进步、向上的新课堂。
让孩子度过充满快乐、激情的童年。
为我们的学校发展提供巨大的动力。
开设班级：
少儿班（小学四五六年级）、
可设学时：
每月4个课时，逢周六下午开课，共12课时，每课时60分钟
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