《诚实的孩子》教案.docx
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《诚实的孩子》教案
《诚实的孩子》教案
《诚实的孩子》教案1
活动目标：
1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。
2、愿意做诚实的孩子。
活动准备：
1、故事图片、投影仪。
2、木偶表演。
3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。
活动过程：
一、欣赏故事《狼来了》。
1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
2、教师：
你们喜欢放羊的孩子吗？
为什么不喜欢他？
放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？
3、教师小结：
小孩由于说谎结果：
羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
1、教师：
平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？
引导幼儿思考：
做了错事应该怎么办？
不是自己的东西能不能拿？
能不能说谎？
1、教师：
你是个诚实的孩子吗？
请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？
2、幼儿交流讨论回答：
3、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？
6、教师小结：
小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？
2、看木偶表演：
表演内容：
红红在家打扫卫生。
不小心把桌上的`茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：
怎么回事呀？
红红生怕爸爸责怪他连忙说：
不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
3、教师提问：
你觉得红红是个诚实的孩子吗？
为什么？
如果你是红红你会怎么做？
四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。
1、教师：
其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。
2、交代练习要求：
如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾；如果不是就画叉。
3、幼儿练习判断对和错。
4、请个别幼儿介绍自己的练习结果（利用投影仪展示）
五、师幼共同小结：
大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。
活动延伸：
欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。
《诚实的孩子》教案2
教学目的：
1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文，初步感知课文内容。
3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文，初步感知课文内容。
教学难点：
1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教具准备：
投影片
教学过程：
一、导入新课，板书课题：
1、出示列宁的图片，让学生说一说：
认识这个人吗？
你对他了解吗？
2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。
3、通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16课
讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？
让我们一起走进课文
二、学习新课：
（一）、初读课文，找出生字：
1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
3、教师出示生字卡片，指名让学生读：
诚列宁姑客兄妹间互相床
4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。
（二）、学习生字：
把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。
先自己说一说：
你是怎样记住这些生字的？
汇报：
诚：
左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。
列：
这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。
可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。
客：
上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。
兄：
上边是一个口，学生容易写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。
妹：
这个字是形声字，左形右声。
学生容易把右边写成“朱”。
教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。
互：
这个字不容易写好看。
特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。
床：
会意字，房屋中用木头做成的。
可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。
用生字组词语：
诚：
诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意
间：
房间、时间、空间、间隔
宁：
安宁、宁静、宁愿
5、教师指导学生书写生字。
1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
2）让学生说说诚和互的占格情况。
3）在书中练习描写。
4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
三、巩固练习：
教师出示卡片读词语：
诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有
根据课文内容填空，并读一读：
（1）（）到（）家去（）。
（2）表（）表（）和列宁在（）里捉迷藏，他们（）追赶。
四、再读课文，做到正确、流利：
1、自由读，标上自然段序号。
2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。
3、同桌读一读，做到正确、流利。
六、布置作业：
根据课文内容提出问题。
抄写生字、生词。
第二课时
教学目的：
1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
3、使学生受到思想教育，知道做错了事，主动认错，才是。
4、根据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点：
1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
教学难点：
1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有语气的朗读课文。
教具准备：
投影片
教学过程：
一、回忆旧知，导入新课：
1、同学们，你们知道列宁吗？
请你说一说你对他的了解。
列宁是伟大的无产阶级革命导师。
俄国人。
2、板书课题，想一想：
课文讲了他小时候的一件什么事？
（讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。
回家后，他
在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。
）
二、学习新课：
（一）、初读课文，整体感知：
1、指名分自然段朗读课文，听一听：
字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？
2、自由读，边读边想：
全文共有几个自然段？
每个自然段的主要内容是什么？
3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。
（二）、细读课文，深入学习：
1、第一、二自然段：
1）浏览课文找一找：
哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶？
（一、二）
2）指名读，说一说，列宁是怎样打碎花瓶的？
结合书中的插图说也可以。
（捉迷藏时不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。
）
理解什么是：
不小心
3）自己读一读，突出他是不小心的。
4）进行展示。
2、第三自然段：
1）自由读，在课文中找一找：
姑妈说了几句话？
你是怎么理解的？
（两句：
是谁打碎的？
那一定是花瓶自己打碎的。
）
2）听了姑妈的话，列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？
你是从哪知道的？
自由读课文，边读边找，并用不同的线画下来。
3）小组交流：
他们两次的表现分别有什么不同？
为什么？
请你谈一谈自己的看法。
4）全班交流：
用投影片打出描写列宁的两句话。
第一次姑妈问是谁打碎的？
表兄弟、表姐妹都说：
“不是我！
”
列宁是低声说：
“不是我。
”因为列宁心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也觉得不好意思。
第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。
表兄弟、表姐妹都笑，只有列宁没有笑。
因为列宁知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出来。
5）指导学生有语气的朗读第三自然段，注意观察书中的标点符号（让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安；列宁没有笑时的心情：
既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧）
3、第四、五自然段：
1）自由读，通过读书，你知道了什么？
（列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。
）
2）读一读第五自然段，根据姑妈的回信，说说对于这封信你是怎样理解的：
3）根据课文内容，请你想象：
列宁在给姑妈的信中都说了什么？
4）全班交流：
（列宁承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。
是自己做错了。
）
（三）、再读全文：
自由读，做到正确、流利、有语气。
说一说：
你喜欢列宁吗？
为什么？
（喜欢他知错就改，喜欢他能勇于承认错误，喜欢他诚实的好品质。
）
三、作业：
有感情的朗读课文。
板书
探究活动
列宁在给姑妈的信中会写什么？
请你帮他口述一封信。
《诚实的孩子》教案3
活动目标：
（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子。
（3）学会用诚实的行为解决生活中的问题。
（4）教育学生从小要养成良好品德，做到“言必行行必果”。
活动准备：
1、调查：
（1）有好朋友吗？
请用简单的话概括你和他交往的理由。
（2）你和同学之间有矛盾吗？
最需要解决的问题是什么？
2、收集：
古今中外的关于诚信的名言和故事。
活动过程:
一、诚实故事会
男：
你们喜欢听故事吗？
女：
我们一起来看一个故事，好吗？
（听故事《狼来了》）
男：
故事叫什么名字呢?
女：
队员们，大灰狼来了，可怕吗?
男:
对，太可怕了。
牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼来了，狼来了……”山坡下的人们为什么不来救他呢？
（队员自由发言）
女：
你想对故事中的牧童说些什么？
（队员自由发言）
男：
对，这个故事告诉我们要诚实，不说谎话。
女:
下面，我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗？
（各小队派出代表讲故事）
二、集体诗朗诵：
《天使__翅膀__诚信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的忧伤，诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖。
人生之舟不堪重负，有弃有取，有失有得。
失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才学追随，而诚信的水晶被辗碎，你拥有的一切只不过是镜中花，水中月，如过眼烟云，随风而去诚信的云朵被抛弃，再也映不出彩霞的炫烂。
我们向往真诚，渴望诚信，希望旷野天蓝草碧，云白风清。
拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节。
拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋！
天使用诚信做绷带，医好大鹏受伤的翅膀。
身沐一片灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光！
三、诚实讨论会：
女：
我们如何做个诚实的孩子？
你们各小队先在小队里说一说，告诉队员们，
你们是怎样做的？
联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。
（队员自由讨论。
）
男：
谁先来说一说呢？
（队员自由发言。
）
活动结束：
主持人：
在人生风浪的洗礼中，只要你拥有诚信，你的人生就可以成为出色的人生，让我们一起努力，从小就做一个诚实的好孩子。
《诚实的孩子》教案4
教学要求
1、学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。
2、了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。
3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。
教学重点
1、学会本课的生字。
2、明白要做诚实的孩子的道理。
课前准备
生字卡片。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学内容：
识记生字
一、简介列宁
二、学生自读课文，画出生字，读准记住
三、检查识记生字的情况
1、齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。
宁：
鼻音。
声母是“n”，不是“l”。
诚、床：
读翘舌音。
2、同桌检查生字读音，互相订正。
3、识记生字，指导书写。
（1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。
（姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁）
（2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。
（3）出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。
（教师指导笔画笔顺：
横、撇折、横折、横。
第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间）
（4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么？
（宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小）
（5）出示“间”、“床”。
教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。
四、学写生字
1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。
教师巡视指导。
2、同桌互相检查评议。
五、读课文，思考问题
学生自读课文。
思考：
列宁是不是一个诚实的孩子？
为什么？
（下节课解答）
第二课时
教学内容：
理解课文、扩展练习
一、复习生字
二、继续上节课的学习
1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。
现在请同学们再读书，在书上找出签字。
（1）列宁是不是一个诚实的孩子？
你是从哪里知道的？
（让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的）
（2）同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。
2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。
把它写在小纸条上。
3、教师从纸条中筛选后板书：
低声说没有笑不说话（不高兴）写封信承认
4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。
自己边读边体会。
5、指板书小结：
从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：
打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认（低声说），当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁（没有笑），列宁回家后，心里很难受（不说话），后来给姑妈（写封信）（承认）了错误。
三、进一步理解
1、自读课文。
想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容，你能看出图上谁是列宁吗？
2、教师检查。
3、小组讨论：
花瓶自己会打碎吗？
姑妈为什么要这样说？
4、小组推选代表介绍讨论的意见。
四、指导朗读
1、教师引导：
列宁打碎花瓶后心里很难受。
姑妈知道列宁一向不爱说谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。
想一想，该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。
2、自己试着读一读第3自然段，然后同桌再互相分角色读一读。
3、教师扮姑妈，学生自愿扮列宁，全班同学扮表兄弟表姐妹，读课后练习第4题的句子。
五、学生自读课文最后两个自然段
1、想一想，列宁给姑妈的信会怎么写？
请你把列宁给姑妈写信的内容写下来，等会儿念给同桌听一听。
2、指名读给同学听。
3、听了__同学读的信后，大家发表自己的意见。
4、齐读姑妈的回信。
六、联系学生生活进行拓展
1、教师用红粉笔板书：
做个诚实的好孩子。
2、引导：
在我们的生活中，常常会遇到这样的事。
有时候做错了事，当时没有勇气承认。
你遇到过这样的事吗？
谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学？
（每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励他）
3、小结：
我们大家都喜欢诚实的孩子。
做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。
《诚实的孩子》教案5
活动目标：
1、体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、敢于承认错误，不说谎话。
3、发展表达能力、合作表现能力。
活动准备：
1、挂图。
2、学生进行诚实行为调查活动。
3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。
活动过程：
一、激发兴趣，导入新课。
（出示挂图：
一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。
）
1、提出问题：
你看到什么？
你想说些什么？
2、小结：
诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。
二、诚实行为汇报会。
1、小组交流调查中的发现。
2、全班交流。
（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家）
三、实话实说现场会
1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。
2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。
3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。
四、夸一夸诚实的行为
1、师过渡谈话：
诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。
夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？
2、各组发表自己的想法。
3、各组按自己的想法开展"夸一夸"的准备活动。
4、夸一夸诚实行为。
（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子）
五、如何做个诚实的孩子讨论会。
1、小组讨论如何做个诚实的孩子。
2、全班交流。
3、设计"诚实行为卡"。
《诚实的孩子》教案6
教学目标
1．能正确读本课的12个生字，并初步了解它们在本课中的意思，3诚实的孩子。
2．学习用“互助”、“注意”练习说话。
3．理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。
4．正确，流利，有感情地朗读课文。
5．能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。
教学重点、难点
1．理解课文内容，教育学生做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。
2．重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。
（二）正确认读，理解本课的7个词语，能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。
（三）熟读课文，分清段落。
二、教学重点、难点
（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。
（二）理解7个词语的意思。
辨析“作”与“做”的用法。
三、教学过程
（一）直示课题。
师：
今天我们学习第3课，师板书课题：
3诚实的孩子
生：
齐读课题。
问：
课题写的是一个什么样的孩子？
（诚实的孩子）
过渡语：
课文里讲诚实的孩子是谁？
谁夸他是个诚实的孩子？
下面听老师读一遍课文，边听边想这个问题，读后请同学回答。
（二）老师范读课文，学生边听边找问题的答案。
读后学生回答问题。
生：
课文里诚实的孩子是列宁，小学二年级语文教案《3诚实的孩子》。
姑妈夸他是个诚实的孩子。
过渡：
为了更好地学习、理解课文，我们先来学习生字和由这些生字组的词语。
（三）自学生字。
（四）汇报自学情况。
1．指组带音节读生字。
2．指组不带音节读生字。
3．指名说一说你是怎么记住每个生字的？
重点指导：
承：
笔顺：
互：
笔顺：
表：
第三笔是“丨”，而不是“丿”。
笔顺：
形近字辨析：
“宁”和“安”
问：
两个字有什么不同？
你是怎样记忆“宁”？
“注”和“住”
师：
这两个字既是形近字又是同音字，都念zh）。
（1）区别两字不同点。
（2）掌握记字方法。
（3）两字的意思。
住：
居住；住宿。
注：
灌入；注射。
4．词语的意思：
表兄弟：
对父亲的姐妹、母亲的兄弟、姐妹的儿子的称呼。
承认：
表示同意、肯定、认可。
互相：
表示彼此对待的关系。
5．口头组词。
列：
列车排列列队列国列兵
宁：
安宁宁静宁日宁边
岁：
年岁岁数岁月岁出
做：
做工做事做法做客做梦
客：
客人客车客机客气客厅
表：
手表表白表面表情表扬
兄：
兄弟兄长父兄表兄兄妹
房：
房子平房楼房书房房间
间：
课间午间时间中间
互：
互相互助互让互补互利
相：
相对相处相传相当相反
音：
声音音乐口音音色音量
6．用“互相”练习说话。
7．齐读黑板上的词语。
（五）巩固复习。
1．组字。
歹儿
宀刂
《诚实的孩子》教案7
活动目标：
1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2.教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备：
录像带：
木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：
欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子?
（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事?
如果小孩子不说谎会怎么样?
通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
介绍图片：
红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：
红红对吗?
为什么?
这样做了以后会怎样呢?
她应该怎么做?
介绍图片：
东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。
”
讨论题：
东东对吗?
如果你是东东，应该怎么做?
介绍图片：
幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：
“这是老师送给我的。
”
讨论题小云做得对吗?
为什么?
他应该怎么做?
与幼儿共同小结：
大家都一个做个诚实的好孩子。
《诚实的孩子》教案8
活动目标：
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
录像带，木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：
欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子?
（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事?
如果小孩子不说谎会怎么样?
通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1、介绍图片：
红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：
红红对吗?
为什么?
这样做了以后会怎样呢?
她应该怎么做?
2、介绍图片：
东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。
”
讨论题：
东东对吗?
如果你是东东，应该怎么做?
3、介绍图片：
幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：
“这是老师送给我的。
”
讨论题小云做得对吗?
为什么?
他应该怎么做?
与幼儿共同小结：
大家都一个做个诚实的好孩子
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