新版湘少版小学六年级英语下册全册教案.docx
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新版湘少版小学六年级英语下册全册教案
新版湘少版小学六年级英语下册全册教案
familyoutingPeriod1
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）
能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;2）
学习、运用新句型：
Shallwe…We’ll…
2、能力目标（AbilityAims）：
1）
能向他人询问、回答出行计划；2）
能理解课本A与B部分。
3、情感目标（EmotionAims）学会小组合作，团结友爱。
2、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）1）
重点：
理解并运用生单词;2）
难点：
运用新句型。
1）
课前准备（PreparationforClass）课件、图片、卡片、教学录音等等。
2）
教学过程（TeachingProcess）Stepone:
warmingup
1、Greetings、2、Freetalk、Talkabouttheirexperiencesinwinterholiday、Steptwo:
presentationIntroducenewwordsandphrases、T:
Doyouwanttodothesethings?
Watchamovie?
Goshopping?
Take/haveawalk?
Lookattheflowers?
Ithink,itishappyforustodothingstogether、Playgames、Ido,yousay、ThenIsay,youdo、Thedialogue、Listenandfindoutwhotheyare、Listenandread、Answerthequestion:
whatareLingling’sfamilygoingtodo?
Listenandrepeat、Listenandact、Stepthree:
consolidation
1、Talkaboutwhatyouaregoingtodothisevening、2、Talkaboutyourplanstotravelatweekendwithyourpartnerandactitout、Stepfour:
homework
1、ListenandreadPartAand
B、2、Copythenewwordsthreetimes、
五、板书设计（BlackboardDesign）Unit1Afamilyoutingtogetherridegrandparents教学反思：
Period2
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）
能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;2）
学习、运用新句型：
Shallwe…We’ll…
2、能力目标（AbilityAims）：
1）
能向他人询问、回答出行计划；2）
能理解课本D部分的阅读内容。
3、情感目标（EmotionAims）学会小组合作，团结友爱。
2、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）1）
重点：
理解并运用生单词;2）
难点：
运用新句型。
三、课前准备（PreparationforClass）课件、图片、卡片、教学录音等等。
四、教学过程（TeachingProcess）Stepone:
warmingup
1、Greetings、2、Freetalk、Talkaboutwhatyouaregoingtodowithyourfamilyoutside、T:
IwanttogotoHengShanMountainwithmyfamily、Howaboutyou?
3、Listentothesong“Themorewegettogether”、Steptwo:
presentation
1、Haveacompetitionbetweengirlsandboys、Wecanreadthetext,speakoutthenewwords,andspeakoutsentences、2、Lookatthepictureonthebookandsaywhatyoucansee、T:
Whatcanyouseeinthispicture?
Icanseeaball、Anythingelse?
S1:
Icanseeagirl、Sheisplaying、S2:
Icanseeabasket、Icanseeagirlisdrinking、3、Findoutwhatthesepeoplearedoingonthebeachinthetextandunderlinethem、4、Readthetextandfinishtheexercise、Stepthree:
consolidation
1、Findyourpartnertobeafamilyandtelluswhatyouaregoingtodothisweekend、2、YourfriendisgoingtotravelinChangsha、Canyougivethemsomeadvice?
Stepfour:
homework
1、TrytorecitePart
A、2、ReadPartDagain、
五、板书设计（BlackboardDesign）Unit1AfamilyoutingMyfamilygoesto…教学反思：
Period3
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）
能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;2）
学习、运用新句型：
Shallwe…We’ll…
2、能力目标（AbilityAims）：
1）
能向他人询问、回答出行计划；2）
能运用所学句型、单词进行简单的写作。
3、情感目标（EmotionAims）学会小组合作，团结友爱。
2、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）1）
重点：
理解并运用生单词;2）
难点：
运用新句型。
三、课前准备（PreparationforClass）课件、图片、卡片、CAI等等。
四、教学过程（TeachingProcess）Stepone:
warmingup
1、Greetings、2、Freetalk:
telluswhatyourfamilyusuallydoesathome?
Wheredoesyourfamilygoouting?
Steptwo:
presentation
1、Whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends?
Saysomethingaboutit、Doyoulikeit?
Howoften?
Writeitdown、2、Wheredoesyourfamilyusuallygoatweekends?
Thepark?
Theshoppingcenter?
Writeitdown、3、Whatdoyoulikedoingwithyourfamilymost?
EatingKFC?
Takingawalk?
Writeitdown、Stepthree:
consolidation
1、Groupwork:
askyourpartner:
whatisyourfamilyouting?
2、Actionshow:
findsomepartnerstoshowoneofyourhappiestoutingexperienceswithyourfamily、Studentscanvotefortheinterestingone、Stepfour:
homework
1、Trytowritedownyourfamilyouting、2、FinishtheexercisesofUnit
1、
五、板书设计（BlackboardDesign）Unit1AfamilyoutingWhatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?
Wheredoesyourfamilyusuallygoonweekends?
Whatisyourfavoritethingtodowithfamily?
教学反思：
Unit2SomestoriesaremoreinterestingPeriod1
一、教案目标
1、学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better
2、能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”，对两事物进行比较。
3、能听懂、理解本课故事。
4、会用likedoingmorethandoing5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
二、教学重点难点重点：
掌握并运用句型“Ais/aremore…thanB”，；理解、阅读本课故事。
难点：
复述本课故事
三、教学准备Wordcards,Type，DrawingInstrument
四、教案步骤Step1warm-up
1、师生互相问候。
2、singasong:
TheMoreWegettogetherStep2Presentationanddrill1Talkaboutthepupilsintheclassroom、PointtoaboyandsayHeistall、Pointtoanotherboyandsay:
Heistaller、板书tallerAistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物、2T:
Lookatthispicture,Doyouknowwhoheis?
S:
Isheyourbrother/classmate/……?
T:
Yes,Heismyfriend、Nowheis32yearsold、Hewas11whenhetookthispicture、Welivedinasmallvillagenearariver、Therewasabridgeacrosstheriver、Thisisawoodbridge、T:
Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday、Wewalkedtoschoolonfoot、Mymathwasbetterthanhis,buthisChinesewasbetterthanmine、Ilikereadingstories、Somestoriesaremoreinteresting教师边说边板书课题：
Unit6Somestoriesaremoreinteresting学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。
T:
Hisfatherwasafriendlybutcher、Oneday,hecutapieceofmeatandgaveittoapoordog、Thedogwashappy、Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver、Doyouknowwhy?
教师用出示图片，教学单词,利用图片帮助学生理解单词的含义并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。
2、听课文B部分录音，学生跟读单词。
Step3Practice游戏
1、Guess,guess,guess!
（猜一猜）首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。
最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。
游戏
2、Dragongame（接龙游戏）将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。
或者在小组内进行。
Step4Fastreadingandlistening
1、学生快速阅读课文A部分故事，回答问题T:
Peterlikesreading、Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:
（板书下面问题：
）Whogavethedogapieceofmeat?
（amanintheshop）Whatdiditseeintheriver?
（anotherdog）Whetherthedoglostitsmeatintheend?
（Yes,hedid）
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。
4、操练句型：
“Ais/aremore…thanB”教师让学生反复朗读句子：
“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”，并说出它的含义。
然后教师引出并板书句型：
“Ais/aremore…thanB”（A比B更……）教师引导学生学会比较两事物的不同。
如：
Thisbookismoreexpensivethanthatone、Mydressismorebeautifulthanyours、……Step5Intensivereading学生反复自读课文，然后讨论完成课文C部分的练习，先口头后笔头，教师巡视指导。
最后师生一起核对答案。
Step6Consolidation
1、通过图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。
2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。
关键词：
meatshop,apieceofmeat,took,walkedhomeriver,onapieceofwood,crosssaw,anotherdog,inhismouth,betteropened,wanted,droppedinto,lost
3、课文延伸：
教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的道理，同时向学生讲解法律知识，什么是“不当和利”，教育学生要尊纪守法。
4、评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step7作业布置
1、练习（见《练习册》）
2、朗读并背诵课文，抄写单词。
板书设计apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better教学反思：
period 2
一、教学目标
1、掌握本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better
2、能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”，对两事物进行比较。
3会用likedoingmorethandoing
二、教学重点难点重点：
熟练运用句型“Ais/aremore…thanB”；理解、阅读PartD。
难点：
复述本课故事
三、教学准备Wordcards,Type,DrawingInstrument
四、教学步骤Step1warm-up
1、师生互相问候。
2、singasong:
TheMoreWegettogether3RecitethenewwordsandretellthestoryStep2Presentationanddrill1Ask:
Doyoulikereadingstories?
Whatelsedoyoulike?
板书AskWhichdoyoulikemore,…or…?
2教师出示图片，利用图片帮助学生分组谈论活动
3、听课文B部分录音，学生跟读单词。
4ActoutPartCStep3Fastreadingandlistening
1、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题T:
PeterandAnnlikereading、Theylikedifferentkindsofstories、Now,let’senjoythestory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:
（板书下面问题：
）Whatkindsofstoriesdotheylike?
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文C部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。
4、操练句型：
“Ais/aremore…thanB”……Step4Intensivereading学生反复自读课文，然后讨论完成课文D部分的练习。
最后师生一起核对答案。
Step5Consolidation
1、通过图片先师生复述PartD后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。
2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。
关键词fairytales,magicstories、booksonscience,learnarelikemore…than3、评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step6作业布置
1、练习（见《练习册》）
2、朗读并背诵课文，抄写单词。
板书设计Unit2Somestoriesaremoreinteresting句型：
“Ais/aremore…thanB”apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better教学反思：
Period 3
一、教学目标
1、能询问他人爱好并能运用“Aismore…than
B、IIikedoingmorethandoing、描述个人爱好。
2、运用“Aismore…thanB谈论FLet’shavefun中的图片。
能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。
二、教学重点难点重点：
能运用E部分问题提示难点：
写作模块描写个人爱好。
三、教学准备Wordcards,Type，DrawingInstrument
四、教学步骤Step1热身/复习（Warm-up/Revision）
1、Greetings、2、Guessinggame出示图片，让学生猜测Step2新课呈现（Presentation）
1、用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,并用生活中的人或物,用所抽单词造句、这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。
2复述PartD
3、PartE
4、口头作文5根据PartE提示自主写作。
Step3Let’shavefun…
1、分组看图读懂。
2分组口头表达3独立写出来Step4作业写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。
板书设计：
Unit2Somestoriesaremoreinteresting句型：
“Ais/aremore…thanB”apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better教学反思：
Unit
3、Weshouldlearntotakecareofourselves、Period1
一、教学目标
1、能听说，认读新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog
2、能用“Weshould…”来讨论怎么样照顾自己。
3、能听懂会读PartA部分的对话。
4、能默写B部分单词，并造句5培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。
6培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。
二、教学重点难点重点：
新单词与句型的学习与运用难点：
Weshould句型话题谈论
三、教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument
四、教学步骤Step
1、Warm-up
1、Greetings:
Goodmorning!
Gladtoseeyou、Whatarewegoingtodo?
—We’ll___
2、Game:
击鼓传花Sing:
Themorewegettogether、（传笔唱歌，音乐停，唱一句）
3、Review:
Ilike__than___、（造句）Step
2、Presentation新单词句子的教授T:
展示几幅图片，被疾病困扰的人们，So,whatshouldwedoforourselves?
S:
Weshould…T:
展示图片B部分短语，巩固句型运用Weshould…生词巩固：
takecareof,body,healthy,exerciseStep
3、Practice
1、B部分短语操练。
（拼读，纠正发音读，小组比赛读）游戏：
埋地雷
2、C部分Pair-work（展示图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型Weshould…）
3、C单词句子：
washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,（游戏：
红绿灯，造句）Step
4、Consolidation深入文本，分层精炼
1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子
（1）Whatcanyouread?
Picture
1、2、3、4?
（2）学生小老师，带读
2、朗读感悟Listenandrepeat
3、操作练习读通读顺课文对话有感情的朗读对话：
能够边做动作，边说。
4、Homework
（1）、抄写新单词。
（2）、熟读PartA部分（3）、做练习（见《练习册》
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