小班教案 小班体育 我会变小班教案.docx

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小班教案小班体育我会变小班教案

小班教案小班体育我会变,小班教案（张娜娜老师）

小班体育：

我会变

活动目标：

1．尝试与同伴一起用身体变成各种洞洞，发展幼儿的想象力和身体协调性。

2．体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

已有用自己的身体各部位变洞洞的经验；活动场地；背景音乐。

游戏过程：

开始部分：

一、谈话引出课题：

春天天气真正好，小朋友快快来，跟着老师走走走，一二一，一二

一，走成圆圈来运动！

准备活动──身体操：

沿着圆圈做操。

（自编儿歌学身体操：

我的小手摆一摆、扭一扭；我的小脚会踢踢、踢一踢，转一转；

请出我的小腰弯一弯、左弯弯右弯弯前弯弯后弯弯；我的膝盖会蹲蹲，蹲一蹲，再蹲蹲

；我的头儿会点点，左点点，右点点，请出我的屁股转一转，再转转，我的身体动起来

。

）

二、引导幼儿尝试与同伴一起用身体变成各种各样的洞洞。

师：

我们运动好了，小朋友，我们一起来玩个“变魔术”的游戏，用我们的身体变好多

洞洞，看谁变得又快又好。

1.幼儿自由用身体（手、腿、头等）变洞洞。

（鼓励幼儿能大胆想象，变出与别人不一样的洞洞并请个别幼儿展示。

）

2.尝试与伙伴一起探索用身体变洞洞。

师：

刚才我们一人变了好多洞洞，现在，老师考考你们，如果两个人来变洞洞，你们会

不会？

（请能力强的幼儿合作示范，重点提示两人合作变时，身体要稳，变的洞洞要牢

固。

）

（1）幼儿自由选择伙伴，两两合作尝试变洞洞。

（引导幼儿充分运用自己身体的各个部

位，如：

头与头、脚与脚、手与头等，引导幼儿变得洞洞要协调要稳。

并请个别幼儿展

示变的洞洞。

）

（2）尝试与朋友合作变大的洞洞。

（鼓励幼儿找三个或四个小朋友一起变，探索更大的

洞洞，并邀请朋友来钻一钻。

）

三、游戏：

小兔找洞洞。

我们变了这么多的洞洞，一起来玩个游戏：

“小兔找山洞”吧。

请幼儿自愿选择角色（

洞洞和小兔）来扮演。

四、结束活动──身体操（舒缓的背景音乐）

我们的魔术游戏结束了，让我们来感谢自己的身体吧！

采用自编的儿歌来做舒展、放松

动作：

谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰敲一敲，谢谢我的头摇

一摇，谢谢我的膝盖和屁股（拍拍和扭扭）。

活动反思：

和小班孩子运动，我发现首先要吸引孩子积极参与。

这其中兴趣是最重要的！

有了兴趣

孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验着快乐的过程并发展其运动的各种能力。

因此，我就根据本班孩子的年龄特点和平时百万不厌的游戏《小兔找山洞》为切入点，

用幼儿最为熟悉的身体来开展活动，引导幼儿从用自己的身体变洞洞，逐步两两合作变

洞洞，再逐步引发他们三人、四个合作，使他们体验到合作游戏的快乐，激发合作的兴

趣。

开始的准备活动，我用自编的儿歌和幼儿一起做“身体操”一上来就吸引了孩子

们的兴趣，为下面的身体变洞洞打下基础。

合作变洞洞分三次进行，第一次请个别能力

强的幼儿找朋友合作变洞洞，接着让幼儿自由找朋友变洞洞，开始孩子们变的洞洞很是

盖、屁股）来变出不同的洞洞，鼓励他们变换着姿势，探索与他人不同的洞洞，使孩子

们获得了成功。

在这个基础上，我又引导幼儿请朋友、老师来钻，再结合游戏《小兔找

山洞》。

充分调动了幼儿的积极性，发展了创新能力，更使孩子们体验到与同伴一起游

戏的快乐。

整个活动过程中，我始终是以一个引导者、支持者与合___的身份参与，让每个

孩子都能积极地投入到同伴合作游戏的活动中，并体验到成功的快乐！

因为任何一节活

动要取得预期的教学效果，除了做好充分准备外，还要有敏锐的观察，有效的启发和引

导，根据孩子活动的实际情况及时调整活动方案。

比如幼儿第一次合作时，当我看到幼

儿用身体搭出来的洞洞并不多，于是及时引导幼儿用身体的其他部位来搭一搭，从而出

现了幼儿用（头、膝盖、屁股）搭出不同的洞洞，然后我及时地对他们的创新及时进行

了鼓励，这样不但激发幼儿合作的兴趣，更有效地拓展了幼儿的创新思维。

小班体育：

我会变活动目标：

1．尝试与同伴一起用身体变成各种洞洞，发展幼儿的想象力和身体协调性。

2．体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

已有用自己的身体各部位变洞洞的经验；活动场地；背景音乐。

游戏过程：

开始部分：

一、谈话引出课题：

春天天气真正好，小朋友快快来，跟着老师走走走，一二一，一二一，走成圆圈来运动！

准备活动──身体操：

沿着圆圈做操。

（自编儿歌学身体操：

我的小手摆一摆、扭一扭；我的小脚会踢踢、踢一踢，转一转；请出我的小腰弯一弯、左弯弯右弯弯前弯弯后弯弯；我的膝盖会蹲蹲，蹲一蹲，再蹲蹲；我的头儿会点点，左点点，右点点，请出我的屁股转一转，再转转，我的身体动起来。

）二、引导幼儿尝试与同伴一起用身体变成各种各样的洞洞。

师：

我们运动好了，小朋友，我们一起来玩个“变魔术”的游戏，用我们的身体变好多洞洞，看谁变得又快又好。

1.幼儿自由用身体（手、腿、头等）变洞洞。

（鼓励幼儿能大胆想象，变出与别人不一样的洞洞并请个别幼儿展示。

）2.尝试与伙伴一起探索用身体变洞洞。

师：

刚才我们一人变了好多洞洞，现在，老师考考你们，如果两个人来变洞洞，你们会不会？

（请能力强的幼儿合作示范，重点提示两人合作变时，身体要稳，变的洞洞要牢固。

）

（1）幼儿自由选择伙伴，两两合作尝试变洞洞。

（引导幼儿充分运用自己身体的各个部位，如：

头与头、脚与脚、手与头等，引导幼儿变得洞洞要协调要稳。

并请个别幼儿展示变的洞洞。

）

（2）尝试与朋友合作变大的洞洞。

（鼓励幼儿找三个或四个小朋友一起变，探索更大的洞洞，并邀请朋友来钻一钻。

）三、游戏：

小兔找洞洞。

我们变了这么多的洞洞，一起来玩个游戏：

“小兔找山洞”吧。

请幼儿自愿选择角色（洞洞和小兔）来扮演。

四、结束活动──身体操（舒缓的背景音乐）我们的魔术游戏结束了，让我们来感谢自己的身体吧！

采用自编的儿歌来做舒展、放松动作：

谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰敲一敲，谢谢我的头摇一摇，谢谢我的膝盖和屁股（拍拍和扭扭）。

活动反思：

和小班孩子运动，我发现首先要吸引孩子积极参与。

这其中兴趣是最重要的！

有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验着快乐的过程并发展其运动的各种能力。

因此，我就根据本班孩子的年龄特点和平时百万不厌的游戏《小兔找山洞》为切入点，用幼儿最为熟悉的身体来开展活动，引导幼儿从用自己的身体变洞洞，逐步两两合作变洞洞，再逐步引发他们三人、四个合作，使他们体验到合作游戏的快乐，激发合作的兴趣。

开始的准备活动，我用自编的儿歌和幼儿一起做“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，为下面的身体变洞洞打下基础。

合作变洞洞分三次进行，第一次请个别能力强的幼儿找朋友合作变洞洞，接着让幼儿自由找朋友变洞洞，开始孩子们变的洞洞很是单一，因为小班孩子最大的特点就是模仿。

我就引导幼儿请自己身上的好朋友（头【小班游戏教案/xiaoban/youxi/】、膝盖、屁股）来变出不同的洞洞，鼓励他们变换着姿势，探索与他人不同的洞洞，使孩子们获得了成功。

在这个基础上，我又引导幼儿请朋友、老师来钻，再结合游戏《小兔找山洞》。

充分调动了幼儿的积极性，发展了创新能力，更使孩子们体验到与同伴一起游戏的快乐。

整个活动过程中，我始终是以一个引导者、支持者与合___的身份参与，让每个孩子都能积极地投入到同伴合作游戏的活动中，并体验到成功的快乐！

因为任何一节活动要取得预期的教学效果，除了做好充分准备外，还要有敏锐的观察，有效的启发和引导，根据孩子活动的实际情况及时调整活动方案。

比如幼儿第一次合作时，当我看到幼儿用身体搭出来的洞洞并不多，于是及时引导幼儿用身体的其他部位来搭一搭，从而出现了幼儿用（头、膝盖、屁股）搭出不同的洞洞，然后我及时地对他们的创新及时进行了鼓励，这样不但激发幼儿合作的兴趣，更有效地拓展了幼儿的创新思维。

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